... họcviết dãy CTHH viết sau: FeCl3 Đ Cu(OH )2 Na3SO4 S Pb2O S Đ CaCl S H3PO4 Đ Hướng dẫn học nhà: Học thuộc cũ hóa trị (theo bảng trang 42 bảng trang 43 - SGK) Làm tập: 1, 2, trang 37; 4, 8a trang ... đẳng thức giải -: Thảo luận nhóm tính hóa Áp dụng QTHT chất, tatiếnhành trịđể tìmbước nào? dụ 2? (2 phút) a Fe ví Bài tập củng cố: Dựa vào bảng 1, 2/ sgk trang 42, 43 để xác định cơng thức hố học ... Cacbon C 12 IV,II Nitơ N 14 III,II,IV Oxi O 16 II Flo F 19 I 10 Neon Ne 20 11 Natri Na 23 I 12 Magie Mg 24 II 13 Nhơm Al 27 III 14 Silic Si 28 IV 15 Photpho P 31 III, V 16 Lưu huỳnh S 32 II, IV,...
... thuật 4/60 Sốtập thể lực chung 25 /60 Sốtập thể lực chuyên môn 35/60 Số thi đấu 6/60 Số lý thuyết 3/60 Sốkiểmtra 2/ 60 Số tự học 18/60 17 Thông qua bảng 3.1 ta thấy môn học với tổng số 60 đó: ... học 44 Trường Đại học TDTT Bắc Ninh TT Nội dung Học kỳ Giữ súng lâu tay phút x 20 lần Nằm giữ súng thêm trọng lượng phụ x 20 lần Giữ tạ tay x 20 lần Bắn có đạn sau giữ súng lâu tay 20 s x 20 lần ... 15 lần x phút 2x15 lần 11 78.57 21 .4 10 Nằm sấp chống đẩy tốc độ chậm 2x30 lần 11 78.57 21 .4 11 Giữ súng lâu tay 3x30 lần 12 85.71 14 .28 29 3 .2. 3 Đánh giá hiệu tập: Để đánh giá tậpnhằm phát triển...
... hc 20 08 -20 09 20 09 -20 10 15 20 Khoa C gii Lp mỏy 20 07 -20 08 10 Khoa hn Khoa in t ng hoỏ 8 16 15 18 17 22 20 C s 10 12 20 26 Khoa khoa hc c bn 15 18 21 Khoa k thut c s 16 27 Khoa c khớ ch to 12 ... giá kiếnthứchọc sinh F Đánh F2 Đánh giá thực hành/ thí nghiệm giá kết F3 Đánh giá thái độ học sinh học F4 Tổ chức thi học sinh giỏi F5 Phân loại học sinh tâp F6 Báo cáo kết kiểm tra/ thi học ... Tnh Ninh Bỡnh 2.2 Vi Nột v trng cao ng ngh lilama1 2. 2.1 S lc v lich s hỡnh thnh phỏt trin ca Trng C ngh Lilama1 2.2 .2 Chc nng nhim v ca nh trng 2. 2.3 C cu i t chc b mỏy ca nh trng 2. 2.4 Ngnh ngh,...
... 60) Bậc X Di Di2 2, 20 2, 20 0 2, 98 2, 94 0 2, 90 2, 70 -1 2, 80 2, 72 1 2, 62 2,60 1 2, 56 2, 30 -1 2, 46 2, 40 2, 74 2, 32 -2 2,16 2, 19 0 1, 92 10 1,91 10 0 Σ Di = 12 Áp dụng công thức tính hệsố tương quan ... giải HSG thành phố từ năm học 20 06 - 20 07 đến TT Năm học Đạt giải Thủ khoa Nhất Tổng số Tổng số Tỷ lệ % Nhì Ba KK 10 38 26 20 06 -20 07 20 07 -20 08 10 22 23 95,7 20 08 -20 09 16 21 76 ,2 2009 -20 10 5 17 ... Trung cấp Bách nghệ Hà Nội từ năm học 20 05 – 20 06 đến 42 TT Năm học Đạt giải KK Nhất Nhì Ba 20 05 -20 06 1 3 20 06 -20 07 3 20 07 -20 08 1 3 20 08 -20 09 1 2 2009 -20 10 3 20 10 -20 11 3 cộng 16 17 2 giải sử dụng...
... teacher training British Library Cataloguing in Publication Data – Great Britain Evans, L (20 02) What is teacher development? Oxford Review of Education 28 (1), 123 137 Freeman, D (1989) Teacher training, ... Language LISTS OF TABLES AND FIGURES Chapter Table 1.1 Differences between training and development Chapter Table 2. 1: Summary of participant selection as it occurred in my study Table 2. 2: Summary ... ngoại ngữ hệthống giáo dục quốc dân giai đoạn 20 08 -20 20 N° 1400/QĐ-TTg Wang, H (20 08) Language policy implementation: A look at teachers‟ perceptions Asian EFL journal Retrieved March 30, 20 09,...
... thể cho môn học, khóa học - Tìm đọc, tham khảo tài liệu phục vụ cho trình họctập - Hệthống hóa khái quát hóa kiếnthức môn họckiếnthức kỹ thựchành - Học nhóm, tậpluyện theo nhóm 2. 1.4 Thực ... pháp học phổ thông, đại họckiểmtra hàng ngày giáo viên nên việc họctập SV phần lớn tự học SV tự đề kế hoạch tự thực kế hoạch Các kiểmtra kết họctập nghiên cứu SV Rất nhiều SV cho 50% kiếnthức ... trường học trình sư phạm mà thông qua đó, học sinh trang bịkiếnthức kỹ để tự luyệntập suốt đời; trình góp phần chuẩnbị rèn luyện cho sinh viên phẩm chất đạo đức, ý thức kỷ luật lối sống lành...
... dục 2. 3.1 Về số lượng: Từ năm học 20 06 – 20 07 đến năm học 20 09- 20 10 số lƣợng cán bộ, giáo viên có phát triển từ 32 đến 36 ngƣời (xem bảng 2. 1) 44 Bảng 2. 2: Thống kê số lượng, giáo viên từ năm học ... Bảng 2. 2: Thống kê số lượng, giáo viên từ năm học 20 06 -20 07 đến 20 09 -20 10 Đơn vị tính: Ngƣời STT Đơn vị 20 06- 20 07 20 07- 20 08 20 08- 20 09 20 09 -20 10 Khoa Âm nhạc Sân khấu 8 Khoa Mỹ thuật 6 6 Khoa ... đoạn từ 20 10 đến 20 20 trở thành trƣờng Cao Đẳng với qui mô từ 1500 -20 00 sinh viên 2.2 .2 Nhiệm vụ cụ thể Đây giai đoạn phát triển, hoàn thiện nhiệm vụ đào tạo Trung cấp, chuẩnbị điều kiện thành...
... Vinh 92 Chuyờn SINH L MU 121 ThS Lờ ỡnh Tun 71 Chuyờn 6 .Một số vấn đề lí thuyết tập Sinh học thể thực vật GS.TS.V Vn V 167 B Thc hnh Chuyờn Húa sinh T bo 190 Chuyờn Sinh lý hc thc vt 20 5 Chuyờn ... Chuyờn Cụng ngh sinh hc Vi sinh 21 5 Phn Hng dn bi dng ti a phng, c s giỏo dc 25 9 Ph lc 27 1 Gi ý tr li thi chn hc sinh gii quc gia nm 20 12 Ti liu tham kho 28 5 Phn th nht NHNG VN CHUNG I Nhim ... La chn cỏc cõu hi cho mt kim tra Bc Gii th kim tra Vic gii th kim tra giỳp giỏo viờn kim tra li chớnh xỏc ca ni dung kim tra, cú th thụng qua vic gii th kim tra m la chn cỏc cõu hi mt phự...
... hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩnkiếnthức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiếnhọc sinh họctập rèn luyện, ... lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc kiểmtra định kì b cuối học kì I cuối năm học môn học: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc kiểmtra định kì c Cả ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Xét lên lớp có: - Loại 1: hoàn thành lên lớp - Loại Chưa hoàn thành, phải tổ chức ôn tậpkiểmtra lại, xảy trường hợp: + Kiểmtralại hoàn thành:...
... trình dạy học mơn họcnhằm rèn luyện việc đạt mục tiêu xác định đề cương mơn học Có hình thứckiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánh giá thường xun; 2) Kiểmtra - đánh giá định kỳ Kiểmtra - đánh ... hoạt động dạy học khơng đánh giá thành tích họctậphọc sinh mà bao gồm đánh giá q trình dạy họcnhằm cải tiến q trình dạy học Chú trọng kiểm tra, đánh giá hành động, tình cảm học sinh: nghĩ ... góp sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm này, thân tơi thực từ năm học 20 1 320 14 cơng tác quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên chất lượng họctậphọc sinh trường THPT n Phong số 2, sáng kiến có nhiều...