... cộng đồng lịch sử, có lĩnh vực họctập Phá vỡ nguyên tắc mang tính chất tảng ấy, sinh viên lạc khỏi định hướng trình tìm phương pháp khoa học cho Quátrìnhhọctập mà không đạt kết cao, ảnh hưởng ... pháp họctập phù hợp, đắn, đem lại hiệu cao Không nên áp dụng rập khuôn phương pháp họctập bạn cho thân không đem lại kết mong muốn • Khi đưa kế hoạch họctập cho thời gian tới, sinh viên phải xét ... cách thức, nguyên tắc để định hướng, đạo hoạt động nhậnthức hoạt động thực tiễn người Quatrình nghiên cứu học tập, hiểu vai trò môn học việc nhậnthức giới hành động thân Chính chúng em xin tìm...
... của bình luận ý kiến người khác giúp tư sắc bén hiểu vấn đề sâu Khuyến khích trìnhhọctập tích cực Họctập hoạt động chiều Sinh viên họctập ngồi lớp nghe giảng, ghi nhớ ... gợi ý Nhậnthức điều biết điều chưa biết mục tiêu trìnhhọctập Sinh viên cần lời nhậnxét thích đáng mà họ làm để tiến từ khóa học Khi bắt đầu, sinh viên cần giúp đỡ việc đánh giá kiến thứchọc ... cho việc Họctập thời gian cộng với công sức Không thay thời gian họctậpHọc cách việc cần thiết, thể tính chuyên nghiệp sinh viên Phân bố lượng thời gian phù hợp có nghĩa trìnhhọctập hiệu...
... cực họctậphọc sinh Dạy học phát huy tính tích cực họctậphọc sinh 3.1 Quan niệm trình dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động ngời học a) Họctậptrìnhnhậnthức tích cực học sinh Họctập ... việc học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học Mục dích dạy học kết cụ thể trìnhhọc tập, tri thức kỹ môn, mà điều quan trọng thân việc học, cách học, khả đảm nhiệm, tổ chức thựctrìnhhọctập ... trở thực tiến, đờng nhậnthức giới khách quan" Trong trình dạy học môn toán, kết việc học toán thực có đợc học sinh tích cực chủ động tham gia vào trình Chỉ trìnhhọctập tích cực học sinh thực...
... Assessment, The Mcgraw-Hill, 1997 Nguyễn Bảo Hồng Thanh, Đánh giá định kỳ lớphọc thành tích họctập sinh viên, Tạp chí Đại học Giáo dục chun nghiệp, số / 2001, 2001 Nguyễn Thị Diệu Hương, Designing ... Danang Economics and Business Administration College, Luận văn Thạc sỹ phương pháp giảng dạy, Đại học Đà Nẵng, 2001 Stiggins, R.J., Conklin, N.F & Bridgeford, N.J., Classroom assessment: a key to...
... nhằm TCH trìnhhọctập ng-ời họctrìnhhọctập Tác giả Đặng Thành H-ng trình bày toàn diện sâu sắc trình dạy học đại, ph-ơng h-ớng chung biện pháp cụ thể để TCH trìnhhọctập ng-ời học góc độ: ... tạo họctập c, Biểu TCH trìnhhọctập TCH trìnhhọctập biểu thông qua số dấu hiệu sau: *Về mặt nhậnthức Sinh viên tự hiểu nắm vững đ-ợc nội dung thông tin trìnhhọctập mình: mục tiêu học tập, ... ánh tính hai mặt trình dạy học đại học, chúng kết hợp, gắn bó thống t-ơng tác với trình toàn vẹn Quátrìnhhọctập sinh viên trìnhnhận thức, tr-ờng hợp riêng trìnhnhận thức, nhậnthức đ-ợc làm...
... hớng dẫn môn học, loại sách tham khảo môn khoa học mác lênin, t KT-ML tởng hồ chí minh trìnhhọctập sinh viên Các tài liệu hớng dẫn họctập giới thiệu cách cụ thể việc nghiên cứu quán triệt văn ... có liên quan đến môn học môn Kinh nghiệm trờng đại học sử dụng tài liệu hớng dẫn họctập cho biết cần phải chỉnh lý hoàn thiện tài liệu Tài liệu hớng dẫn họctập tất môn học khoa đợc biên soạn ... Thực tế nhiều môn học giảng hết môn học Trong điều kiện thời gian có hạn, tài liệu ngày nhiều phức tạp, việc tự học có ý nghĩa lớn tài liệu hớng dẫn họctập hỗ trợ nhiều cho việc tổ chức tự học, ...
... quản lý kết họctập sinh viên bao gồm việc quản lý điểm thi môn học sinh viên học kỳ Căn vào kết họctậphọc kỳ, năm học để phân loại sinh viên, xét cấp học bổng, xét dừng học, họcxét tốt nghiệp ... chung họctập điểm kết thúchọc phần thứ i ni số đơn vị họctrìnhhọc phàn thứ i N tổng số học phần Luận văn cao học – Trương Hải Khoa Công nghệ - ĐHQGHN 19 3.2 Mô tả toán: Quátrìnhhọctập sinh ... lý chương trình Khung CT 2.1 Quản lý Khung chƣơng trình Khung CT Khung chƣơng trình TRƢỜNG Môn học SINH VIÊN Kế hoạch họctập 2.2 Quản lý Kế hoạch họctập Kế hoạch họctập Kế hoạch họctập Hình...
... đoạn tích lỹ tri thứctrìnhhọctập rèn luyện Do đó, hoạt động nhận thức, hoạt động họctập sinh viên phải biết bước tích lũy lượng (tri thức) để làm biến đổi chất (Kết học tập) theo quy luật Cũng ... nhậnthức cách máy móc chân lý có sẵn mà đào sâu mở rộng kiến thức Mặt khác, trìnhhọc tập, sinh viên bắt đầu thực tham gia hoạt động tìm kiếm chân lý Đó hoạt động tập dượt nghiên cứu khoa học ... quan họctập hoạt động thực tiễn ngày Phần kết luận Như vậy, lượng chất hai mặt thống biện chứng vật, lượng tích luỹ tới độ định làm thay đổi chất, nên đạo hoạt động thực tiễn nhậnthực khoa học...
... thuyết trình theo nhóm - Phương pháp đặt câu hỏi hiệu thảo luận lớphọc - Phương pháp cho kiểm tra tập nhà nhằm nâng cao lực tự học sinh viên - Phương pháp đối thoại lớphọc - Phương pháp trắc nghiệm ... biết kiến thức, kỹ năng, khả vận dụng người học Đối với sinh viên, nhân vật trung tâm trình dạy học, kiểm tra, đánh giá có tác dụng thúc đẩy trìnhhọctập phát triển không ngừng Qua kết kiểm tra, ... hành Và từ kì năm học 2014-2015 chuyển sang cấu: 60% tự luận, 30% vấn đáp, thực hành 10% trắc nghiệm Việc đa dạng hóa hình thức thi nhằm mục đích tăng cường đánh giá trìnhhọc tự học sinh viên Tuy...
... phương pháp nhận thức, tư kết tất yếu trìnhhọctập lâu dài, bền bỉ Qúatrìnhhọctập sinh viên: Một người học tích lũy khối lượng tri thức cần thiết có trình độ nhậnthức xác định, họ nhậnthức ... luận vào thực tiễn phải tính đến điều kiện cụ thể nơi vận dụng Điều kiện ảnh hưởng trực tiếp đến kết vận dụng 3.3 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ VÀO QUÁTRÌNHHỌCTẬPCỦA SINH VIÊN : Họctậptrình hoạt ... thể vào trìnhhọctập sinh viên: Vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể, vận dụng vào trìnhhọc đại học sinh viên Đại học giao thông vận tải Hồ Chí Minh sau đây: Là sinh viên học trường đại học giao...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ******* BÙI THỊ HUỆ PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỰ KIỆN DÙNG ĐÁNH GIÁ CÁC BIẾN ĐỘNG TRONG QUÁTRÌNHHỌCTẬPCỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦY ... trường học nước ta Mỗi trường đại học, cao đẳng hay học nghề có phận thống kê số liệu sinh viên em nộp hồ sơ vào trường đến em thức trở thành sinh viên trường suốt trình em họctập trường tới em nhận ... độc hoá học người Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh công nhận bị dị dạng, dị tật, suy giảm khả tự lực sinh hoạt, họctập hậu chất độc hoá học Đối tượng 5: + Thanh niên xung phong tập trung cử học; +...
... đến trìnhhọc tiếng Việt sinh viên Trung Quốc Kết luận Giữa Việt Nam Trung Quốc có nhiều điểm tương đồng dị biệt ngôn ngữ văn hoá Những điểm tương đồng dị biệt ảnh hưởng lớn đến trìnhhọctập ... mối tương đồng dị biệt ngôn ngữ văn hoá hai quốc gia Việt Trung đến trìnhhọctập tiếng Việt sinh viên Trung Quốc1 Ví dụ 1: Văn học dân gian giáo dục cho nhiều đạo lý làm người Ví dụ 2: Bây giáo ... Việt, “con chữ” có nhiều cách đọc khác Do vậy, trìnhhọctập tiếng Việt, sinh viên Trung Quốc quen với đa nghĩa đa từ loại từ, đồng thời gặp khó khăn thực thao tác chuyển dịch từ tiếng Hán sang...
... hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giải đơn thư công dân Văn phòng Trân trọng Nơi nhận: TL THƯỜNG TRỰC ĐOÀN ĐBQH TP.HCM PHÓ CHÁNH VĂN PHÒNG - Như trên; - Sinh viên Lê Thanh Xuân...
... việc tổ chức dạy học TN&XH lớp theo tiếp cận người học chủ thể tích cực trìnhhọctập Chương 2: sở thực tiễn việc tổ chức dạy học TN&XH lớp theo tiếp cận người học chủ thể trìnhhọctập Chương 3: ... CỰC CỦAQUÁTRÌNHHỌCTẬP 1.1 Quátrìnhhọctập 1.1.1 Bản chất việc học Khái niệm học dùng với ý nghĩa khác Nhậnthức luận coi trình người nhận biết, hiểu giới khác quan kết phản ánh thực khách ... mục tiêu dạy học Ở nhà trường, trình dạy học gắn với môn học cụ thể Quátrình tính phạm vi môn học hay thu hẹp phạm vi học Điều thực vấn đề việc dạy học môn họcthựcqua tổ chức dạy học cụ thể...
... giai đoạn Hoạt động Nguyễn Quốc Hội xét dới góc độ cá nhân bớc xâm nhập thực tiễn lớn kể từ Ngời tới Trung Quốc Đó thực tế sống động, giúp Ngời hiểu tờng tận thực trạng đời sống xã hội Quảng Châu ... hình đó, số nớc bị áp châu phái ngời đến Quảng Châu tham gia trực tiếp vào phong trào để họctập kinh nghiệm cách mạng Trung Quốc, chuẩn bị cho cách mạng nớc Ngoài Việt Nam, thời gian có nhà ... Ngời nhậnthức rõ đợc vai trò nhân tố tổ chức quan trọng nh Do đó, trình vận động để thành lập Hội liên hiệp dân tộc bị áp bức, Ngời ghi dấu ấn tích cực cụ thể hóa góc độ t tởng Ngời vào thực...
... dạy khối lớp nâng dần học sinh từ trung bình lên khá… Tham gia đầy đủ buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn ngành trường tổ chức Luôn học hỏi bạn bè đồng nghiệp, không ngừng học tập, tự học rèn ... học hỏi bạn bè đồng nghiệp, không ngừng học tập, tự học rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Việc thực đạo đức nghề nghiệp: Với thân theo quan điểm đường lối Đảng nhà nước lựa ... làm điều ảnh hưởng đến quan điểm đường lối Đảng Nhà nước quy định Gương mẫu thực tuyên truyền sách Đảng Nhà nước đến với học sinh nhân dân Tham gia tích cực vào công xây dựng bảo vệ đường lối sách...