... lấy ý kiến giáo viên, cánquảnlý sinh viênnhậnthức họ côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọcTinhọc trường 38 Bảng 2.2 Nhậnthức CBQL GV côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọcTinhọc Câu Câu Câu ... 2.3.1 Nhậnthứccánquảnlýgiảngviêncôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc 2.3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 2.3.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọc tập SV ... vực quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc - Phương pháp bổ trợ: Trực tiếp dự số dạy môn tin học; Tiến hành vấn học sinh, giáo viêncánquản lý; Rút nhận xét côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctin học...
... trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường ... Khách thể nghiên cứu Côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học thành phố Cà Mau GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện nay, côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học thành phố Cà Mau ... phương pháp trò Vì thế, quảnlýhoạtđộngdạyhọc việc khó khăn phức tạp, đòi hỏi người cánquảnlý phải có nhậnthứcđầy đủ hoạtđộngdạyhọccầnquảnlý mối tương quan với hoạtđộng khác trường;...
... trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường ... Khách thể nghiên cứu Côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học thành phố Cà Mau GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện nay, côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học thành phố Cà Mau ... phương pháp trò Vì thế, quảnlýhoạtđộngdạyhọc việc khó khăn phức tạp, đòi hỏi người cánquảnlý phải có nhậnthứcđầy đủ hoạtđộngdạyhọccầnquảnlý mối tương quan với hoạtđộng khác trường;...
... côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS 1.2.7.3 Nội dung côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS: Côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy mặt côngtác trọng tâm côngtácquảnlý ... côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS Côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có đặc điểm sau: + Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy phải ý đến đặc trưng riêng cấp học: THCS cấp học ... thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nội dung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường...
... côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS 1.2.7.3 Nội dung côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS: Côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy mặt côngtác trọng tâm côngtácquảnlý ... côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS Côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có đặc điểm sau: + Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy phải ý đến đặc trưng riêng cấp học: THCS cấp học ... thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nội dung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường...
... niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc đại học 1.2.4 Chức quảnlýhoạt ... điểm sinh viêngiảngviên trường ĐH Mở 1.5 Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlý sở vật chất, phương tiện dạyhọc 1.8 Quảnlý phối hợp dạyhọc CHƯƠNG ... Quảnlý chất lượng giảngdạy đại học 1.3 Sự khác giảngdạyquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ĐH Mở ĐH khác 1.4 Đặc điểm sinh viêngiảngviên trường ĐH Mở 1.4.1.Sinh viên 1.4.2 .Giảng viên 1.5 Hoạt động...
... Vì hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường nên quản lí hoạtđộngdạyhọchoạtđộng tồn q trình quản lí nhà trường Mặt khác, xét tính hệ thống quan hệ hoạtđộnggiảngdạyhoạtđộnghọc ... giáo Và điều đặc biệt có vai trò định lớn đến kết nhậnthứchọc sinh 1.2.1.4 Quản lí hoạtđộnggiảngdạyHoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm làm nên đặc thù trường họcquan hệ hoạtđộnggiảngdạy ... thầy, thơng qua hoạtđộnggiảngdạy thầy để quản lí hoạtđộnghọc tập học sinh Thực chất quản lí hoạtđộnggiảngdạyquản lí việc thực nhiệm vụ giảngdạy giáo viên đội ngũ giáo viên Theo Luật...
... niệm hoạtđộngdạyhọchoạtđộnggiảng dạy: - Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy thầy học trò hoạtđộng đặc thù nhà trường diễn suốt năm họcHoạtđộngdạyhọc giữ vị trí trung tâm chi phối hoạt ... phức tạp xét dạyhọc hệ thống quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan hệ điều khiển Do hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộnggiảng dạy) người quảnlý chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, ... triển trình học tập Do vậy, có thống biện chứng người dạy người họchoạtđộnggiảngdạy đạt kết cao * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học : Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy việc khó...
... thông tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạytin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạytinhọctácđộng chủ thể quảnlý vào trình giảngdạytin ... nhiệm vụ dạyhọc đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy người thầy quảnlýhoạtđộnghọc người học, tạo điều kiện tácđộng để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạyhọc nhằm ... giả họcviên Cao họcQuảnlý khoá trước nghiên cứu thực trạng giải pháp quảnlýhoạtđộnggiảngdạyTinhọc đơn vị mình, chưa có đề tài viết côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy Trung tâm Tin học...
... trình dạyhọc giáo viên tiền đề cho việc quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc mơn Tinhọc Chương trình dạyhọc pháp lý để lãnh đạo nhà trường quảnlýcơngtácgiảngdạy giáo viênQuảnlýgiảngdạy theo ... định lý thuyết, tập thực hành mơn học * Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên mơn Tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn quảnlý hai phía : - Về phía tổ chun mơn, cầnquảnlý kế hoạch hoạtđộng ... phân tích biện pháp quảnlýcánquảnlý q trình quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tinhọc mà có tranh thực trạng cơngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tinhọc trường trung học phổ thơng Thành...
... sau: 1.3.6.1 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò hai hoạtđộng trung tâm trình dạy học, hai hoạtđộng khác song thống với tương tác thầy với trò; dạyhọc lúc diễn điều ... chức Hoạtđộngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý "Chức quảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm trình phân công ... giáo dục côngtácquảnlý nhà trường THCS Cùng với hoạtđộnghọc tập học sinh (HS), hoạtđộnggiảngdạy (HĐGD) giáo viên (GV) diễn liên tục suốt năm học, hoạtđộng trung tâm chi phối hoạtđộng giáo...
... niệm dạy học, chất lượng dạy học, trường học hệ thống hóa lý luận hoạtđộngdạy học; HĐGD GV, côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy giúp tác giả có định hướng nghiên cứu thực trạng dạyhọcquảnlý ... trình dạyhọc để nhà nước đạo giám sát hoạtđộngdạyhọc nhà trường, đồng thời pháp lý để CBQL quảnlý tốt côngtácgiảngdạy GV 1.5.4.2 Quảnlý việc phân cônggiảngdạy cho GV Phân cônggiảngdạy ... độngdạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyQuảnlý HĐGD thực chức quảnlý trường học việc quảnlý GV với hoạtđộnggiảng dạy...
... thông tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạytin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạytinhọctácđộng chủ thể quảnlý vào trình giảngdạytin ... nhiệm vụ dạyhọc đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy người thầy quảnlýhoạtđộnghọc người học, tạo điều kiện tácđộng để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạyhọc nhằm ... giả họcviên Cao họcQuảnlý khoá trước nghiên cứu thực trạng giải pháp quảnlýhoạtđộnggiảngdạyTinhọc đơn vị mình, chưa có đề tài viết côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy Trung tâm Tin học...
... riêng 1.3.2 Quản lí hoạtđộnggiảngdạy trường ĐHNCL Khi nói đến hoạtđộnggiảngdạy muốn nói đến hoạtđộngdạygiảngviênhoạtđộng liên quan đến hoạtđộngdạygiảngviên trường học Từ phân ... trình, quản lí hoạtđộnggiảngdạyquản lí hoạtđộng khác phục vụ trực tiếp cho hoạtđộnggiảng dạy, …Phiếu thăm dò phát cho cánquản lí (CBQL), giảngviên (GV) sinh viêncông tác, giảngdạyhọc ... cầu học tập nhân dân Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm nhà trường, đường để đào tạo nghề cho SV Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy (do GV đảm nhận) hoạtđộnghọc (do SV đảm nhận) ...
... niệm dạy học, chất lượng dạy học, trường học hệ thống hóa lý luận hoạtđộngdạy học; HĐGD GV, côngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy giúp tác giả có định hướng nghiên cứu thực trạng dạyhọcquảnlý ... trình dạyhọc để nhà nước đạo giám sát hoạtđộngdạyhọc nhà trường, đồng thời pháp lý để CBQL quảnlý tốt côngtácgiảngdạy GV 1.5.4.2 Quảnlý việc phân cônggiảngdạy cho GV Phân cônggiảngdạy ... độngdạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyQuảnlý HĐGD thực chức quảnlý trường học việc quảnlý GV với hoạtđộnggiảng dạy...
... niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc đại học 1.2.4 Chức quảnlýhoạt ... điểm sinh viêngiảngviên trường ĐH Mở 1.5 Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlý sở vật chất, phương tiện dạyhọc 1.8 Quảnlý phối hợp dạyhọc CHƯƠNG ... Quảnlý chất lượng giảngdạy đại học 1.3 Sự khác giảngdạyquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ĐH Mở ĐH khác 1.4 Đặc điểm sinh viêngiảngviên trường ĐH Mở 1.4.1.Sinh viên 1.4.2 .Giảng viên 1.5 Hoạt động...