... liu - Tho lun nhúm, tho lun lp - Thuyt trỡnh - Thc hnh - Trũ chi IV Chng trỡnh hun Thi gian Ngy th nht 8.00- 8 .10 8 .10- 8.30 8.30- 9.45 9.45 -10. 00 10. 00 -10. 30 10. 30-11.30 11.30- 14.00 14.00- 15.00 ... kt qu hc mụn Giỏo dc cụng dõn ng nóo 3.1 Mt s thut ng 3.2 Mc ớch ỏnh giỏ Thuyt trỡnh ng nóo 10. 10- 10. 25 Thuyt trỡnh 10. 25- 11.30 3.3 Cỏc hỡnh thc ỏnh giỏ Tho lun nhúm Liờn h 11.30- 14.00 14.00- ... nhng nh hng v vai trũ ca GV v HS quỏ trỡnh dy hc Quan im dy hc l nhng nh hng mang tớnh chin lc, cng lnh, l mụ hỡnh lớ thuyt ca PPDH - Cp trung gian l PPDH c th Vớ d: úng vai, k chuyn, tho lun,...
... quantrọngmôngiáodụccông dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu họctậpmôngiáodụccôngdânhọcsinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdânhọcsinh số trường ... họcsinhgiáo viên vaitròmônhọc GDCD 54 2.2.2 Hứng thú họctậpmôn GDCD biểu qua nhậnthứchọcsinh 57 2.2.3 Hứng thú họctậpmôn GDCD biểu qua thái độ họcsinh 62 2.2.4 Hứng thú họctậpmôn ... hứng thú học tập, biểu hứng thú họctậphọc sinh, hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú họcmôngiáodụccôngdânhọcsinh số...
... hoạt động giáodục nhà trường có ý nghĩa, vaitrò định rong đó, môn iáo dụccôngdân có vaitròquantrọng trực ti p việc giáodục cho họcsinh ý thức, hành vi người công dân, phát triển tâm ... dụccôngdân lớp 12 việc họctậphọcsinh NTH: Nguyễn Quỳnh Mai Sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú họctậpmôn GDCD 12 mônhọc đó, sử dụng câu chuyện pháp luật phù hợp ti t học ... chuyện pháp luật dạy họcmônGiáodụccôngdân lớp 12" - guyễn hị ồng (trường P hanh - Đà ẵng) - Sáng ki n kinh nghiệm "Nâng cao ý thức thích họcmônGiáodụccông dân" - rần gọc uấn - "Tình Giáo...
... quantrọngmôngiáodụccông dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu họctậpmôngiáodụccôngdânhọcsinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdânhọcsinh số trường ... họcsinhgiáo viên vaitròmônhọc GDCD 54 2.2.2 Hứng thú họctậpmôn GDCD biểu qua nhậnthứchọcsinh 57 2.2.3 Hứng thú họctậpmôn GDCD biểu qua thái độ họcsinh 62 2.2.4 Hứng thú họctậpmôn ... hứng thú học tập, biểu hứng thú họctậphọc sinh, hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú họcmôngiáodụccôngdânhọcsinh số...
... phải học hỏi thêm bạn Như vậy, họctrở thành trình họcsinhhọc hỏi lẫn trình tiếp nhận tri thức cách thụ động từ giáo viên Phương pháp hoạt động nhóm không pháthuy tính tích cực họctậphọcsinh ... phương pháp thuyết trình, thay hoàn toàn thuyết trình dạy học GDCD, song để pháthuyvaitrò tích cực học sinh, cần phải tăng cường phương pháp dạy học tích cực có phương - 10 - pháp thảo luận nhóm ... học sư phạm số nước tiên tiến, mônhọc “Năng động tậpthểmônhọc dạy cho sinh viên kỹ làm việc tậpthểDần dần, mônhọc chuyên rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm, từ hình thành nên PPTLN dạy học...
... lượng, hiệu qủa giáodục đào tạo - Nhóm 2: Mở rộng quy mơ giáodục - Nhóm 3: Ưu tiên đầu tư cho giáodục - Nhóm 4: Thựccơng xã hội giáodục - Nhóm : Xã hội hóa nghiệp giáodục - Nhóm 6: Tăng cường ... Lĩnh vực: Quản lý giáodục Phương pháp dạy họcmơn GDCD Phương phápgiáodục Lĩnh vực khác 10 Tính - Có giảipháp hồn tồn - Có giảipháp cải tiến, đổi từ giảipháp có 11 Hiệu ... Lĩnh vực: Quản lý giáodục Phương pháp dạy họcmơn GDCD Phương phápgiáodục Lĩnh vực khác Tính - Có giảipháp hồn tồn - Có giảipháp cải tiến, đổi từ giảipháp có Hiệu quả:...
... song với mônhọc khác mônGiáodụccôngdân có vaitròquan trọng: góp phần điều chỉnh hành vi họcsinh cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Thế năm trước vaitròquantrọngmônGiáodụccôngdân không ... phương pháp gọi họcsinh trả lời, họcsinh chưa biết pháthuy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết họctập năm học 2014 – 2015 mônGiáodụccôngdân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất ... dạy Giáodụccôngdânkhối lớp Trường Trung học sở Thị Trấn Tân Thạnh có hiệu 33 PHẦN KẾT LUẬN Cũng mônhọc khác, mônGiáodụccôngdân nhà trường Trung học sở có vaitròquantrọng Nó phát...
... song với mônhọc khác mônGiáodụccôngdân có vaitròquan trọng: góp phần điều chỉnh hành vi họcsinh cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Thế năm trước vaitròquantrọngmônGiáodụccôngdân không ... phương pháp gọi họcsinh trả lời, họcsinh chưa biết pháthuy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết họctập năm học 2014 – 2015 mônGiáodụccôngdân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất ... dạy Giáodụccôngdânkhối lớp Trường Trung học sở Thị Trấn Tân Thạnh có hiệu 32 PHẦN KẾT LUẬN Cũng mônhọc khác, mônGiáodụccôngdân nhà trường Trung học sở có vaitròquantrọng Nó phát...
... dạy học phơng pháp trực quan - Phơng pháp dạy học trực quan phơng pháp mà giáo viên sử dụng phơng tiện dạy học tác động trực tiếp đến quan cảm giác họcsinhnhằm đạt hiệu trình dạy học - Trong ... Kỳ Giảng 10: Nền dânchủ xã hội chủ nghĩa Câu hỏi: Qua hình ảnh em hiểu nh dân chủ? => Vậy dânchủ xã hội chủ nghĩa? Bản chất dânchủ xã hội chũ nghĩa gì? Xây dựng dânchủ xã hội chủ nghĩa Việt ... để hiểu rõ tri thứcmôn cần truyền đạt đến họcsinh vấn đề gì? Truyền đạt nh nào? Tri thứcgiáodụchọcsinhđiều gì? - Phải có trình độ khoa học tức phải hiểu kiếnthứcmôn khoa học khác đợc giảng...
... lượng, hiệu qủa giáodục đào tạo - Nhóm 2: Mở rộng quy mơ giáodục - Nhóm 3: Ưu tiên đầu tư cho giáodục - Nhóm 4: Thựccơng xã hội giáodục - Nhóm : Xã hội hóa nghiệp giáodục - Nhóm 6: Tăng cường ... (1993): " Họctậpnhóm phương pháphọctập mà theo phương pháphọc viên nhóm trao đổi, giúp đỡ hợp tác với học tập" Về thực chất, phương pháp thảo luận tổ chức cho HS bàn bạc , trao đổi nhóm nhỏ ... dụng, PPDH nhóm có nhiều ưu thực mục tiêu giáodục Hơn nữa, triết lý dạy học PPDH nhóm xuất phát từ quan niệm chất họctập nói chung việc tổ chức họctập Một học giả nói, bạn có táo, tơi có táo, trao...
... kinh tế phát triển giá trị đạo đức chân lại bị coi thường Xuất phát từ lý nhằm nâng cao chất lượng dạy họcmônGiáodụccôngdân trường THPT, để họcsinhnhậnthứcmônGiáodụccôngdân cách ... Phương pháp dạy học phản ánh hình thức vận động nội dung dạy học - Phương pháp dạy học phản ánh vận động trình nhậnthứchọcsinhnhằm đạt mục đích họctập - Phương pháp dạy học phản ánh cách thức ... pháp thảo luận nhóm giảng dạy mônGiáodụccôngdân bậc THPT xây dựng vị cuả người họcnhóm lớp, hình thành kĩ làm việc nhómhọcsinh Nội dung, biện phápthựcgiảipháp đề tài Để đổi phương pháp...
... dạy học thảo luận nhóm giảng dạy mônGiáodụccông dân, thu nhận kết khả quan, nhằm đánh giá việc áp dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy họcmônGiáodụccôngdân Mặt khác, giúp giáo viên thấy ưu, ... THPT, để họcsinhnhậnthứcmônGiáodụccôngdân cách hiệu Nên trình giảng dạy áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực khác có phương pháp dạy học thảo luận nhóm Với phương pháp này, pháthuy ... gian vào họcmôn thi tốt nghiệp, đại học sau Bên cạnh đó, số giáo viên chưa có nhậnthức vị trí mônGiáodụccôngdân chí coi môn bổ trợ, môn phụ thi tốt nghiệp, đại họcGiáo viên dạy môn thiếu...
... Nhiều họcsinh dù họcmônGiáodụcCông dân, song đất để dụng võ (vì quan niệm mônGiáodụcCôngdânmôn phụ) HọcmônGiáodụcCôngdân để bồi đắp tư tưởng, tình cảm, đạo đức, pháp luật để từ em ... dạy họcmônGiáodụccôngdân - Đối với họcsinh cần tích cực chủ động tự giác học tập, phải có ý thức vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sống Tóm lại, dạy họcmônGiáodụcCôngdân theo phương pháp ... hứng thú với học cao Điềuthể qua kết khảo sát: 100 họcsinhkhối trường THCS Định Tân năm 2009- 2 010 Bảng 1: Hứng thú họctậphọcsinhkhốimônGiáodụcCôngdân Hứng thú họctập (%) Mức độ 6A...
... tốt công tác giảng dạy Đề xuất 2.1: Đối với giáo viên dạy giáodụccông dân: - Thầy cô dạy mônGiáodụccôngdân cần tâm huy t với môn để từ quan tâm đến việc củng cố bổ sung kiếnthức chuyên môn ... giảng dạy mônGiáodụccôngdân sơ sài, nên chủ yếu dựa vào khả tự khai thác thầy cô giáo 2.2 Đối với cấp - Cần có quan tâm đội ngũ giáo viên giảng dạy mônGiáodụccôngdân Tạo điềukiện cho ... nhóm kĩ thuật đồ tư Đây phương pháp kĩ thuật dạy học hiệu pháthuy tính tích cực, chủ động họcsinh * Việc áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học dựa cấu trúc phần đạo đức, môngiáodụccông dân...
... giáo viên giải đáp vấn đề mà họcsinh vướng mắc Từ làm cho họctrở nên sôi hơn, kích thích ham mê, hứng thú họctậphọcsinhPháthuy tính chủ động, tích cực họcsinhhọc Đặc biệt giúp họcsinh trả ... thoại giảng dạy mônGiáodụccôngdân trường THPT” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Trong trình giảng dạy mônGiáodụccôngdân vào nội dung kiếnthức giảng, giáo viên thường ... dắt họcsinh thu nhậnkiếnthức hoăc hiểu sâu nắm vững kiếnthức Những câu hỏi giáo viên nêu nhằm gợi lại tri thức có học sinh, kể kiếnthứchọcsinh thu nhận qua sống hàng ngày giúp cho học sinh...
... DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VÀ CÂU CHUYỆN PHÁPTRONG GIẢNG DẠY MÔNGIÁODỤCCÔNGDÂN 12 PHẦN A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáodụccôngdânmônhọc bên cạnh cung cấp kiếnthức khoa học có ... hiệu giáodụcpháp luật- tác giả Bài viết “Tạo hứng thú mônGiáodụccôngdân tác giả Ngô Mã Thiên – đăng báo Giáodục – Khuyến học thứ ngày 13-12-2013 Sách GDCD 12- NXB giáodục Sách giáo viên ... lợi Chương trình mônGiáodụccôngdân lớp 12 có nhiều nội dung phù hợp với dạy học theo tình mà pháthuy hiệu cao giáo viện tổ chức cho họcsinh làm tập tình Giáo viên đào tạo tập huấn thường...
... đạo đức, họcsinh cần học hỏi rèn luyện Trongchủ đề quan hệ với người khác lớp 7, tiết 10 7: Đoàn kết tương trợ Để họcsinh hiểu đoàn kết tương trợ, giáo viên cho họcsinh thảo luận nhóm : Em ... theo pháp luật” V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua sử dụng ca dao tục ngữ kết hợp với phương pháp dạy họcpháthuy tính tích cực họcsinhTôi thấy họcsinh dễ hiểu hứng thú say sưa học hỏi hơn, họcsinh ... phương pháp với ca dao, tục ngữ, thơ phần giảng Trên ý kiến nhỏ cá nhân tôi, chắn có nhiều điều khiếm khuyết Vì mong đóng góp thầy cô giáomôn để chất lượng họctậpmôngiáodụccôngdân ngày...
... đức ý thứcpháp luật họcsinh Mục tiêu nhằmgiáodụchọcsinh THCS nhỏ tuổi Việc hiểu khái niệm trực tiếp, cảm tính đòi hỏi giáo viên phải có phương phápgiáodục thích hợp, để họcsinh cảm nhận ... đạo đức, họcsinh cần học hỏi rèn luyện Trongchủ đề quan hệ với người khác lớp 7, tiết 10 7: Đoàn kết tương trợ Để họcsinh hiểu đoàn kết tương trợ, giáo viên cho họcsinh thảo luận nhóm : Em ... phương pháp với ca dao, tục ngữ, thơ phần giảng Trên ý kiến nhỏ cá nhân tôi, chắn có nhiều điều khiếm khuyết Vì 10 mong đóng góp thầy cô giáomôn để chất lượng họctậpmôngiáodụccôngdân ngày...