0

nhóm biện pháp thứ bẩy xây dựng cơ chế phối hợp giữa gia đình nhà trường xã hội trong hđgdđđ

Xây dựng cơ chế phối hợp giữa nghiên cứu và ứng dụng để nâng cao chất lượng, hiệu quả của các đề tài khoa học và công nghệ ( Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa

Xây dựng chế phối hợp giữa nghiên cứu và ứng dụng để nâng cao chất lượng, hiệu quả của các đề tài khoa học và công nghệ ( Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa

Thạc sĩ - Cao học

... 6-Giả thuyết nghiên cứu chế phối hợp nghiên cứu ứng dụng xây dựng dựa quan hệ phối hợp chặt chẽ nhà (Nhà nước - Nhà Khoa học- Nhà Doanh nghiệp), cụ thể : - chế phối hợp cung cấp thông tin ... thiết lập chế phối hợp 71 3.1.1.2 Các yếu tố đảm bảo cho việc thiết lập chế phối hợp nghiên cứu triển khai đề tài nghiên cứu KH&CN 72 3.2 Đề xuất chế phối hợp 74 3.2.1 chế hợp tác ... việc xây dựng chế phối hợp giũa nghiên cứu ứng dụng nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu đề tài nghiên cứu KH&CN tỉnh 71 3.1.1 Mục đích xây dựng chế phối hợp 71 3.1.1.1 Tư tưởng xây dựng...
  • 107
  • 1,289
  • 2
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa nghiên cứu và ứng dụng để nâng cao chất lượng, hiệu quả của các đề tài khoa học và công nghệ ( Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa

Xây dựng chế phối hợp giữa nghiên cứu và ứng dụng để nâng cao chất lượng, hiệu quả của các đề tài khoa học và công nghệ ( Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa

Thạc sĩ - Cao học

... 3.2 Đề xuất chế phối hợp Nguyên tắc xây dựng chế phối hợp: chế phối hợp phải đựoc xây dựng sở tạo phối hợp cao nhà: Nhà nước - Nhà Khoa học- Nhà Doanh nghiệp ( Nhà Nông) .Xây dựng chế cần phải ... 3.1- sở khoa học việc xây dựng chế phối hợp giũa nghiên cứu ứng dụng nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu đề tài nghiên cứu KH&CN tỉnh 3.1.1 Mục đích xây dựng chế phối hợp Xây dựng chế phối hợp nghiên ... 6-Giả thuyết nghiên cứu chế phối hợp nghiên cứu ứng dụng xây dựng dựa quan hệ phối hợp chặt chẽ nhà (Nhà nƣớc - Nhà Khoa học- Nhà Doanh nghiệp), cụ thể : - chế phối hợp cung cấp thông tin...
  • 28
  • 550
  • 0
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa nghiên cứu và ứng dụng để nâng cao chất lượng, hiệu quả của các đề tài khoa học và công nghệ ( Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa)

Xây dựng chế phối hợp giữa nghiên cứu và ứng dụng để nâng cao chất lượng, hiệu quả của các đề tài khoa học và công nghệ ( Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa)

Thạc sĩ - Cao học

... việc xây dựng chế phối hợp giũa nghiên cứu ứng dụng nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu đề tài nghiên cứu KH&CN tỉnh 71 3.1.1 Mục đích xây dựng chế phối hợp 71 3.1.1.1 Tư tưởng xây dựng ... thiết lập chế phối hợp 71 3.1.1.2 Các yếu tố đảm bảo cho việc thiết lập chế phối hợp nghiên cứu triển khai đề tài nghiên cứu KH&CN 72 3.2 Đề xuất chế phối hợp 74 3.2.1 chế hợp tác ... 3: XÂY DỰNG CHẾ PHỐI HỢP GIŨA NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG, HIỆU QUẢ CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CỦA TỈNH 70 3.1 Cơ...
  • 10
  • 373
  • 0
XÂY DỰNG CƠ CHẾ PHỐI HỢP GIỮA CÁC TRỪỜNG, KHOA SƯ PHẠM VỚI CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG VÀ MẦM NON TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ TRIỂN KHAI CHUƠNG TRÌNH GIÁO DỤC SAU 2015

XÂY DỰNG CHẾ PHỐI HỢP GIỮA CÁC TRỪỜNG, KHOA SƯ PHẠM VỚI CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG VÀ MẦM NON TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ TRIỂN KHAI CHUƠNG TRÌNH GIÁO DỤC SAU 2015

Quản lý giáo dục

... công cụ khảo sát xây dựng hoàn thiện chuẩn đầu ra, đánh giá chuẩn đầu - Xây dựng nội dung phối hợp, phương pháp hình thức tổ chức phối hợp kết cần đạt hoạt động phối hợp xây dựng chuẩn đầu ra, ... việc xây dựng chế phối hợp 11 trường sư phạm với trường phổ thơng, mầm non ThS Hồng Trường Giang, Mai Mỹ Hạnh, ThS Nguyễn Vĩnh Khương, PGS.TS Huỳnh Văn Sơn………………………………….………… … 94 Sự phối hợp trường ... 33 NỘI DUNG CHẾ PHỐI HỢP GIỮA SỞ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN VỚI HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TRONG XÂY DỰNG, ĐÁNH GIÁ CHUẨN ĐẦU RA CỦA CÁC TRƢỜNG SƢ PHẠM PGS.TS Nguyễn Thị Tính Trường Đại học...
  • 264
  • 653
  • 4
skkn xây dựng cơ chế phối hợp trong công tác thanh tra, kiểm tra chuyên ngành giữa các phòng, ban sở giáo dục và đào tạo tỉnh đồng nai

skkn xây dựng chế phối hợp trong công tác thanh tra, kiểm tra chuyên ngành giữa các phòng, ban sở giáo dục và đào tạo tỉnh đồng nai

Trung học cơ sở - phổ thông

... cạnh đó, cơng tác tra, kiểm tra bộc lộ số hạn chế định: Sự phối hợp phòng, ban sở công tác tra, kiểm tra số nội dung hành chính, chuyên ngành, khâu phối hợp chưa thực chặt chẽ chế phối hợp nội ... biết phối hợp thực thống với phòng, ban cơng tác tra, kiểm tra sau Khi xây dựng kế hoạch tra chuyên ngành hàng năm Chánh tra sở cần tham mưu cho Giám đốc sở đạo tổ chức hội nghị bàn giải pháp phối ... hợp thống với phòng, ban sở nội dung, đối tượng, thời gian thực hiện, thành phần phối hợp tham gia phong, ban Kế hoạch tra chuyên ngành hàng năm phải gửi cơng khai tới phòng, ban sở để phối hợp...
  • 26
  • 609
  • 0
skkn biện pháp quản lý của gia đình nhà trường - xã hội  nhằm tăng cường  giáo dục đạo đức học sinh

skkn biện pháp quản lý của gia đình nhà trường - hội nhằm tăng cường giáo dục đạo đức học sinh

Giáo dục học

... hợp nhà trờng, gia đình hội trình giỏo dc o c học sinh dừng lại ë mỈt lÝ ln, Chưa tạo phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ, thực tế học sinh bỏ học nhiều buổi mà gia đình khơng hay biết, nhà trường ... cần thiết * Kết hợp nhà trờng gia đình Giáo dục gia đình vai trò riêng nó, mà giáo dục nhà trờng, giáo dục hội thay đợc Giáo dục gia đình sức mạnh riêng không huyết thống, gia phong, mà ... khơng phải gia đình êm ấm, hạnh phúc, sum họp nhiều gia đình gặp bất trắc, thiếu hòa thuận Trong cách giáo dục cái, khơng phải gia đình phương pháp phù hợp cho lứa tuổi gia đình q nghiêm...
  • 39
  • 676
  • 0
Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng  từ đó rút ra ý nghĩa phương pháp luận và xác định mối quan hệ giữa bản thân với gia đình, nhà trường, xã hội

Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng từ đó rút ra ý nghĩa phương pháp luận và xác định mối quan hệ giữa bản thân với gia đình, nhà trường, hội

Khoa học xã hội

... vấp phải vấn đề trường hợp riêng nghĩa đưa sách đến chỗ giao động tồi tệ hẵn tính nguyên tắc.” IV Mối quan hệ thân với gia đình, nhà trường hội *) Quan hệ thân gia đình Trong mối quan ... viên, phận khẳng định thể nhà trường, sâu sắc chất nhà trường Trong nhà trường sinh viên riêng, sinh viên lại phương pháp học tập khác tạo nên đơn cho nhà trường phương pháp học tập hiệu cao ... trưng trưng trường đó, đặc điểm để phân biệt trường với Nhà trường thân tồn cách khách quan, sinh viên tồn nhà trường, thể lực nhận thức thân qua phương pháp học tập khác Ta thấy nhà trường tồn...
  • 10
  • 19,236
  • 79
Biện pháp quản lý của gia đình nhà trường   xã hội  nhằm tăng cường  giáo dục đạo đức học sinh

Biện pháp quản lý của gia đình nhà trường hội nhằm tăng cường giáo dục đạo đức học sinh

Giáo dục học

... tiêu mà nhà trường gia đình hướng tới * Kết hợp nhà trường hội Nhà trường phải trung tâm phối hợp liên lạc, chủ động phổ biến nội dung, mục đích giáo dục nhà trường đến tổ chức hội địa ... cần thiết * Kết hợp nhà trường gia đình Giáo dục gia đình vai trò riêng nó, mà giáo dục nhà trường, giáo dục hội thay Giáo dục gia đình sức mạnh riêng khơng huyết thống, gia phong, mà ... Công tác phối hợp nhà trường, gia đình hội trình giáo dục đạo đức học sinh dừng lại mặt lí luận, Chưa tạo phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ, thực tế học sinh bỏ học nhiều buổi mà gia đỡnh khụng...
  • 61
  • 317
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN biện pháp quản lý của gia đình nhà trường   xã hội nhằm tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh THPT

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN biện pháp quản lý của gia đình nhà trường hội nhằm tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh THPT

Giáo dục học

... văn pháp qui xác định nhiệm vụ, quyền hạn qui định trách nhiệm, cơng tác quản lí giáo dục đạo đức học sinh trường trung học phổ thông phù hợp - Xây dựng qui chế thống phối hợp nhà trường, gia đình ... trò dù nhà giàu hay nhà nghèo đều, cần sống môi trường lành mạnh, hội quan tâm chu đáo, khơng dễ dàng bị lốc chế thị trường trơi + Về phía gia đình: Gia đình nơi, chỗ dựa vững môi trường sống ... hợp nhà trường, gia đình hội trình giáo dục đạo đức học sinh dừng lại mặt lí luận, Chưa tạo phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ, thực tế học sinh bỏ học nhiều buổi mà gia đình khơng hay biết, nhà...
  • 46
  • 290
  • 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: chủ động phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường – giáo viên chủ nhiệm – giáo viên bộ môn – cha mẹ học sinh – học sinh sẽ nâng cao kết quả các hội thi của học sinh lớp 9 trường Tiểu học và THCS Mỹ Xương

Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: chủ động phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường – giáo viên chủ nhiệm – giáo viên bộ môn – cha mẹ học sinh – học sinh sẽ nâng cao kết quả các hội thi của học sinh lớp 9 trường Tiểu học và THCS Mỹ Xương

Khoa học xã hội

... vào kiến thức hội thi Vấn đề nghiên cứu: việc chủ động phối hợp lãnh đạo nhà trường – giáo viên chủ nhiệm – giáo viên môn – cha mẹ học sinh – học sinh nâng cao kết hội thi học sinh lớp trường ... ảnh hưởng việc chủ động phối hợp ảnh hưởng đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài “nâng cao chất lượng hội thi thông qua việc chủ động phối hợp lãnh đạo nhà trường – giáo viên chủ ... cứu: chủ động phối hợp lãnh đạo nhà trường – giáo viên chủ nhiệm – giáo viên môn – cha mẹ học sinh – học sinh nâng cao kết hội thi học sinh lớp trường Tiểu học THCS Mỹ Xương III Phương pháp a/ Khách...
  • 14
  • 1,983
  • 6
Thiết kế biện pháp thi công xây dựng cơ bản phần vách cứng dầm sàn BTCT đổ toàn khối tầng 1 và tầng 2 cho công trình chung cư việt phát

Thiết kế biện pháp thi công xây dựng bản phần vách cứng dầm sàn BTCT đổ toàn khối tầng 1 và tầng 2 cho công trình chung cư việt phát

Kiến trúc - Xây dựng

... kế biện pháp thi công xây dựng phần vách cứng,dầm sàn BTCT đổ toàn khối tầng tầng cho cơng trình chung cư Việt Phát − Tính khối lượng cơng tác, khối lượng cấu kiện cơng trình − Tính tốn, lập biện ... cấu kiện cơng trình − Tính tốn, lập biện pháp thi cơng chọn máy móc thiết bị thi cơng cho cơng trình − Lập biện pháp thi cơng ván khn, đà đỡ, cột chống cho cơng trình − Lập tiến độ thi công, biểu ... tư cho cơng trình II Đặc điểm cơng trình : − Cơng trình chọn khối B trung cư nằm quận Tân phú , Thành Phố Hồ Chí Minh Kết cấu khung nhà làm bê tơng cốt thép tồn khối − Kích thước tổng thể cơng...
  • 51
  • 942
  • 4
SKKN Biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất trong trường Tiểu học

SKKN Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trong trường Tiểu học

Lớp 5

... giải pháp, biện pháp Trong nhóm biện pháp trên, biện pháp vị trí, chức năng, nhiệm vụ khác tổng hòa biện pháp tập trung cho nhiệm vụ nhà trường, giảng dạy giáo dục học sinh Mỗi biện pháp hỗ ... mạnh toàn hội việc giáo dục hệ trẻ, nhà trường mặt phải làm tốt việc giảng dạy giáo dục toàn thể cán giáo viên nhà trường Mặt khác, phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, với tổ chức hội, nhằm ... trách nhiệm” Cơng tác chun tu, bảo dưỡng sở vật chất thường xuyên quan tâm tài sản đảm bảo bền, đẹp tạo niềm tin với lực lượng phối hợp nhà trường, gia đình, lực lượng hội cơng tác hội hóa giáo...
  • 24
  • 725
  • 2
skkn một số biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non

skkn một số biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất ở trường mầm non

Mầm non

... số biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu nhằm tìm giải pháp xây dựng sở vật chất cho nhà trường theo hướng kiên cố hóa, đồng hóa chuẩn hóa xây dựng trường ... thực đề tài Sự phối hợp chăt chẽ tổ chức, đoàn thể như; Hội phụ nữ, mặt trận, Hội khuyến học đặc biệt Ban chấp hành hội phụ huynh cơng tác vận động hội hóa giáo dục Nhà trường nhận quan ... hạn 2016-2020 phấn đấu xây dựng trì trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau năm, kế hoạch phù hợp với Nghị Đảng ủy khóa XII; Xây dựng trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia sau năm vào năm 2017...
  • 14
  • 2,400
  • 5
skkn một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ về CÔNG tác THAM mưu với các cấp LÃNH đạo, CHÍNH QUYỀN địa PHƯƠNG và TUYÊN TRUYỀN đến PHỤ HUYNH, CỘNG ĐỒNG để xây DỰNG cơ sở vật CHẤT NHẰM làm tôt CÔNG tác xã hội hóa GIÁO dục

skkn một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ về CÔNG tác THAM mưu với các cấp LÃNH đạo, CHÍNH QUYỀN địa PHƯƠNG và TUYÊN TRUYỀN đến PHỤ HUYNH, CỘNG ĐỒNG để xây DỰNG sở vật CHẤT NHẰM làm tôt CÔNG tác hội hóa GIÁO dục

Mầm non - Tiểu học

... toàn hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân.” Xuất phát từ vai trò lịch sử, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Giáo dục nhà trường phần, cần giáo dục ngồi hội gia đình Giáo dục nhà trường ... tượng chủ thể thực cơng tác hội hóa giáo dục * Mục đích thực cơng tác hội hóa giáo dục: Huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển trường nhằm hai mục đích sau: Xây dựng điều kiện thiết ... trách nhiệm phối hợp với nhà trường đặc biệt vấn đề huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường 4.Kết đạt được: Qua q trình thực kế hoạch cơng tác hội hóa giáo dục, trường Mầm...
  • 30
  • 597
  • 0
163 Xây dựng cơ chế điều hành tỷ giá của Việt Nam

163 Xây dựng chế điều hành tỷ giá của Việt Nam

Tài chính - Ngân hàng

... thò trường hay sử dụng nhiều biện pháp hành Nếu sử dụng nhiều biện pháp hành quy luật thò trường bò bóp méo làm nảy sinh chế độ đa hối suất mà đặc trưng tỷ giá cố đònh bán thả hợp pháp thò trường ... XÉT & YÊU CẦU HOÀN THIỆN CHẾ ĐIỀU HÀNH TỶ GIÁ CỦA VIỆT NAM 2.3.1 Ưu nhược điểm chế điều hành tỷ giá thay đổi bản: chế tỷ giá thả điều tiết Nhà nước thay đổi cở chế tỷ giá cố đònh, đa ... trường thức tỷ giá thả bất hợp pháp thò trường chợ đen - 25 - CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CHẾ ĐIỀU HÀNH TỶ GIÁ CỦA VIỆT NAM Từ nhiều năm qua, song song với tiến trình đổi đất nước nói chung chế...
  • 92
  • 3,241
  • 0
Công nghiệp hóa- hiện đại hóa để phát triển lực lượng sản xuất, xây dựng cơ sở vật chất, kỹ thuật của chủ nghĩa xã hội

Công nghiệp hóa- hiện đại hóa để phát triển lực lượng sản xuất, xây dựng sở vật chất, kỹ thuật của chủ nghĩa hội

Kinh tế - Quản lý

... : 0918.775.368 Kết luận Mỗi hội đợc đặc trng phơng thức sản xuất định Phơng thức sản xuất định tất mặt đời sống hội: từ kinh tế đến trị, văn hoá, hội Phơng thức sản xuất thống chặt chẽ ... lập dân tộc chủ nghĩa hội không tách rời Đó qui luật phát triển cách mạng Việt Nam, sợi đỏ xuyên suốt đờng lốn cách mạng Đảng Chủ nghĩa hội mà nhân dân ta xây dựng hội: nhân dân lao động ... quan hệ sản xuất Mặc dầu chế độ hội thờng đan xen nhiều hình thức quan hệ sản xuất, nhng hình thức giữ vai trò thống trị, chi phối, đặc trng cho quan hệ sản xuất hội đó, quan hệ sản xuất...
  • 11
  • 1,221
  • 1
Xây dựng mô hình dự báo tỷ giá và khuyến nghị hoàn thiện cơ chế quản lý tỷ giá trên thị trường ngoại hối việt nam

Xây dựng mô hình dự báo tỷ giá và khuyến nghị hoàn thiện chế quản lý tỷ giá trên thị trường ngoại hối việt nam

Ngân hàng - Tín dụng

... thị trường, cụ thể quy luật cung cầu ngoại tệ thị trường ngoại tệ 1.1.3.3 Chế độ tỷ giá hối đối thả quản lý nhà nước: Chế độ tỷ giá hối đối thả quản lý nhà nước chế độ tỷ giá kết hợp ... Hạn chế tác động tiêu cực từ cú sốc thương mại: Với chế thả tỷ giá tự điều chỉnh phù hợp với cú sốc thị trường - Tránh công đầu cơ: Rủi ro tỷ giá chế tỷ giá thả loại trừ nều nhà đầu tư sử dụng cơng ... giá chế độ chuẩn vàng cổ điển thuộc kết hợp kiểu chế tỷ giá vị đồng đô la Mỹ hệ thống Bretton Wood gần tương tự với cách kết hợp Ngược lại, kết hợp thường thấy quốc gia phát triển với thị trường...
  • 115
  • 1,036
  • 3
Xây dựng mô hình dự báo tỷ giá và khuyến nghị hoàn thiện cơ chế quản lý tỷ giá trên thị trường ngoại hối Việt Nam– góc nhìn từ bộ ba bất khả thi

Xây dựng mô hình dự báo tỷ giá và khuyến nghị hoàn thiện chế quản lý tỷ giá trên thị trường ngoại hối Việt Nam– góc nhìn từ bộ ba bất khả thi

Ngân hàng - Tín dụng

... thị trường, cụ thể quy luật cung cầu ngoại tệ thị trường ngoại tệ 1.1.3.3 Chế độ tỷ giá hối đoái thả quản lý nhà nước: Chế độ tỷ giá hối đối thả quản lý nhà nước chế độ tỷ giá kết hợp ... Hạn chế tác động tiêu cực từ cú sốc thương mại: Với chế thả tỷ giá tự điều chỉnh phù hợp với cú sốc thị trường - Tránh công đầu cơ: Rủi ro tỷ giá chế tỷ giá thả loại trừ nều nhà đầu tư sử dụng cơng ... giá chế độ chuẩn vàng cổ điển thuộc kết hợp kiểu chế tỷ giá vị đồng đô la Mỹ hệ thống Bretton Wood gần tương tự với cách kết hợp Ngược lại, kết hợp thường thấy quốc gia phát triển với thị trường...
  • 105
  • 1,099
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose