nhung cau hoi trac nghiem khach quan chuong 1 lop 10 nang cao
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10
... cao nhưng lại làm không tốt ở các câu hỏi kiến thức đơn giản và dễ. 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4 .1. Khách thể nghiên cứu: Học sinh lớp 10 chuyên Lý và một số lớp 10 ban A (lớp 10 A2, ... đang phát triển cũng rất quan tâm [32]. Theo quyết định số 2 01/ 20 01/ QĐ-TTg ngày 28 /12 /20 01 của Thủ tướng Chính phủ, chiến lược phát triển giáo dục từ năm 20 01 đến 2 010 là “phải đổi mới và ... Bảng 1. 5 Thang đánh giá độ phân cách Chỉ số D Đánh giá câu trắc nghiệm D = +1. 00 0.40 D < ;1. 00 0.30 D 0.39 0.20 D 0.29 -1. 00 < D 0 .19 D = -1. 00 Tất cả HS nhóm cao làm...
- 144
- 3,881
- 11
câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương halogen
... tính tẩy màuCâu 10 : Trong PTN, Cl2 thường được điều chế theo phản ứngHClđặc + MnO4 → KCl +MnCl2 + Cl2 + H2OHệ số cân bằng của HCl làA. 4 B. 8 C. 10 D. 16 Câu 11 : Cho từng chất ... 0,09M D.0 ,12 MCâu 27: Trộn dung dịch axit mạnh có pH = 3 và dung dịch kiềm mạnh có pH = 10 theo tỷ lệ thể tích thế nào đểđược dung dịch có pH = 4?A. 2/9 B. 1/ 9 C. 1/ 7 D. 2/7Câu 28: Cho 1 lít hỗn ... Ba(OH)2 Câu 21: Hoà tan 12 ,8 gam hỗn hợp gồm Fe và FeO bằng dung dịch HCl 0,1M vừa đủ, thu được 2,24lít khí(đktc). Thể tích dung dịch HCl đã dùng là :A. 2,0 lít B. 4,2 lít C. 4,0 lít D. 14 ,2 lítCâu...
- 3
- 9,161
- 305
một số câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương điện trường – điện thế - hiệu điện thế trong chương trình vật lí đại cương
... các quả cầu là: A. 1/ 322kq Lxmg= Biết 4 3 2 1 10 20% Hiểu 6 2 5 1 14 28% Áp Dụng 11 10 3 2 26 52% Tổng Cộng 21 15 10 4 50 10 0% - Số câu của một ... tâm tam giác ABC Câu 11 : Đặt ba điện tích điểm qA= -5 .10 -8C, qB= +16 .10 -8C và qC= +9 .10 -8C lần lượt tại ba đỉnh A, B, C của tam giác ABC (AB= 8cm, AC= 6cm, BC =10 cm). Hỏi lực tĩnh ... bằng bao nhiêu để sức căng của sợi dây giảm đi một nửa? Cho g= 10 m/s2. A. 4 .10 -7C B. 1, 3. 10 -6C C. 8. 10 -7 C D. 2,7. 10 -6C A35(VD) Câu 6: Hai điện tích âm giống nhau được đặt...
- 141
- 2,195
- 3
BÁO CÁO " XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VITESTA " ppt
... 0000004202¦ 1, 113 15 ¦ 0,34222 ¦ 26/40 ¦ 611 , 31| ¦ 6¦ 0000004207¦ -1, 18283 ¦ 0,36597 ¦ 12 /40 ¦ 3 81, 72| ¦ 7¦ 0000004208¦ -1, 46 916 ¦ 0,38 011 ¦ 10 /40 ¦ 353,08| ¦ 8¦ 0000004209¦ 0 ,12 916 ¦ 0,3 318 3 ¦ 19 /40 ... THI ĐÁP ÁN: 22 214 111 2 213 4 313 44 213 4234434332242 311 314 TỔNG SỐ HỌC SINH: 375 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2 012 TỔNG SỐ CÂU HỎI: ... + + | ¦ 1 0000004204¦ 0,0 611 4 ¦ 0,33228 ¦ 19 /40 ¦ 506 ,11 | ¦ 2¦ 0000004206¦ -1, 00 712 ¦ 0,35840 ¦ 13 /40 ¦ 399,29| ¦ 3¦ 0000004205¦ 0,70245 ¦ 0,33404 ¦ 22/40 ¦ 570,24| ¦ 4¦ 00000042 01 0,75495...
- 7
- 960
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong hóa học 10
... toánChơng 1: Nguyên tử 11 8 19 13 8 48Chơng 2: Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học 11 3 9 14 22 48Chơng 3: Liên kết hoá học 10 11 11 22 1 45Chơng 4: Phản ứng Ôxi-hoá khử7 7 8 9 10 34Chơng ... 34Chơng 5: Nhóm halôgen 27 18 30 37 36 12 1Chơng 6: Ôxi-lu huỳnh 26 16 32 34 34 11 6Chơng 7: Tốc độ phản ứng- Cân bằng hoá học8 13 12 15 40Tổng số 10 0 76 12 1 14 4 11 1 452Trên cơ sở nội dung, ... đồng vị là C 12 6 chiếm 98,89% và C 13 6 chiếm 1, 11% . Nguyên tử khối trung bình của nguyên tố cacbon là:A. 12 ,5 ; B. 12 , 011 ; C. 12 ,0 21 ; D. 12 ,045HÃy chọn đáp án đúng.Câu 10 . Một nguyên...
- 180
- 2,616
- 1
Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)
... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Chƣơng 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM 1. 1. Lƣợc sử nghiên cứu của khoa học trắc nghiệm 1. 1 .1. Tình hình nghiên cứu và sử dụng ... câu 2 câu 10 câu Cacbon hiđrat và Lipit 7 câu 3 câu 2 câu 12 câu Prôtêin và Axit nuclêic 8 câu 6 câu 4 câu 18 câu Tổng số 20câu 5 điểm 12 câu 3 điểm 8 câu 2 điểm 40 câu 10 điểm Cấu ... 2 .1. 1. Nguyên tắc định lƣợng 29 2 .1. 2. Nguyên tắc định tính 30 2.2. Kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu trắc nghiệm MCQ 31 2.2 .1. Phƣơng pháp kiểm định độ khó và độ phân biệt theo quan...
- 79
- 3,048
- 7
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... http://www.lrc-tnu.edu.vn http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 A. 2,9 .10 10 B. 9,2 .10 -10 C. 8,2 .10 -10 D. 2,8 .10 10 Đáp án: A Trong câu trắc nghiệm trên phương án nhiễu thể hiện rõ sự vô lý ... ' 11 ' ( )NNJnJnM M M OH MX (17 ) Từ (17 ), (5), (10 ) ta có: 11 ' 1 *NNjninJnM M H X (18 ) [Y]’ = ... (19 ) Từ (1) (4) có: 4 3 2 1 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4'a a a a a a a a a aya a a ah K h K K h K K K h K K K KY Y YK K K K (20) Từ (14 ), (16 ),...
- 124
- 1,953
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... giữa độ tan S (theo g /10 0g H2O) và nồng độ C% (về khối lượng) của dung dịch bão hoà là: A. C% = 10 0 10 0.CS B. C% = 10 0S C. C% = SS 10 0 D. C% = SS 10 0 10 0. Câu 2. Cho biết ... - N ếu I 10 -3 lgfj = -AZ2jI http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 Chƣơng 1: TỔNG QUAN 1. 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1. 1 .1. Cân bằng trong dung dịch chứa hợp chất ít tan. 1. 1 .1. 1. Độ tan và ... đó là: A. 6,6 g /10 0 g H2O B. 6,00 g /10 0 g H2O C. 5,66 g /10 0 g H2O D. 5,60 g /10 0 g H2O Câu 3. Dung dịch bão hoà CuSO4 có nồng độ 40% (ở 200C). Độ tan (theo g /10 0g H2O)của CuSO4...
- 141
- 1,830
- 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương trình hóa học lớp 10 cơ bản
... lần lượt là: A. 1, 18 , 17 , 11 B. 2, 18 , 16 , 12 C. 1, 22, 18 , 12 D. 0, 18 , 18 , 10 6. Số proton, nơtron, electron trong ion 34PO lần lượt là: (Cho 31 16 15 8; PO) A. 47, 48, 47. ... 3 15 320 16 13 7; ; ; Ca S Al N lần lượt là: A. 20, 16 , 13 , 7. B. 22, 14 , 16 , 4. C. 18 , 18 , 10 , 10 . D. 20, 16 , 14 , 8. 3. Tổng số hạt mang điện trong các nguyên tử và ion sau 7 16 ... 11 . Cho các nguyên tử có kí hiệu sau: 16 14 17 15 18 16 20 358 7 8 7 8 7 10 17 ;;;;;; ;A BCDEF G H. Các nguyên tử có cùng số nơtron là: A. G và E. B. A và H. C. B và F. D. A, G và D. 12 ....
- 132
- 2,483
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình cơ bản
... 25.0,025 = 0, 01 3CH CHOm = 0, 01. 44 = 0,44g y = 35.0,025 = 0, 015 25CHCHOm= 0, 015 .58 = 0,87g %3CH CHOm=0, 44 1, 31 .10 0 = 33,6% %25CHCHOm = 10 0 - 33,6= 66,4% 1. 5.3. Phương ... etilen. C. etyl clorua. D. buta -1, 3-đien. Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1. Kiểm tra đánh giá 1. 1 .1. Khái niệm về kiểm tra đánh giá Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: “Kiểm tra là giai đoạn ... C4H9OH và C5H 11 OH. Giải: 21nnCH OH + Na21nnCH ONa + ½ H2 2Hn = 0,25 n ancol = 0,5 mol Mancol = 18 ,80,5 = 37,6 14 n + 18 = 37,6 n = 1, 4 2 ancol CH3OH...
- 144
- 1,923
- 2
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương "Dao động và sóng điện từ" ở lớp 12 THPT
... ]ϕωϕω22cos14 1 )(cos2 1 2 1 202202++=+=tCQtCQCq⇒WC (max) = 00202 1 2 1 UQCQ=+ Năng lượng từ trường tập trung trong cuộn cảmWL = ( )[ ]ϕωϕω22cos14 1 )(sin2 1 2 1 202202+−=+=tLItLILi20(max)2 1 LIWL=⇒=CQ202 1 = ... toàn khách quan. + Phạm vi sử dụng: - Thích hợp cho các môn ngoại ngữ, xã hội và nhân văn. - Thích hợp lớp dưới. 1. 3 .1. 4. Phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 16 1. 5 .1. Mục đích ... đổi trực tiếp với giáo viên.- Điều tra HS: Trao đổi trực tiếp với HS lớp 12 A ,12 C ,12 H ,12 I ,12 M trường THPT Kim Thành. 1. 7.3.Thực trạng của hoạt động kiểm tra đánh giá Trong những năm gần đây,...
- 170
- 1,552
- 5
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10
... n. 1. 6.3.2. Mối quan hệ của các loại CHTNKQ [1] , [8], [9], [10 ], [13 ], [15 ], [16 ], [17 ], [18 ], [19 ], [25], [27], [30], [33], [34], [35], [36], [37], [39], [42], [43], [44], [45], [46] 1. 6.3.2 .1. ... này. Chiếu tiếp CHTNKQ 1. Thí nghiệm 1. 1. Bố trí thí nghiệm Mục đích của thí nghiệm… (1. 1 .1. ) Dụng cụ để đo áp suất là… (1. 1.2.) Tác dụng của máy bơm, của thước T là … (1. 1.3.) GV: Các em dễ ... tính p Vđược không? (1. 2 .1. ) Ta tính ,.pp VV rồi ghi vào bảng sau: 1. 4. Tính tích cực của HS trong học tập [2], [7], [14 ], [ 21] , [34], [40], [ 41] , [48] 1. 4 .1. Khái niệm tính tích...
- 142
- 2,559
- 2
Nghiên cứu xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương quan học vật lí 9
... Câu 12 : Người ta chụp ảnh một cây cao 1m, đặt cách máy ảnh 2m. Phim cách vật kính của máy 6cm. Chiều cao của ảnh trên phim. A. Ảnh cao 0,3cm. C. Ảnh cao 0,3m. B. Ảnh cao 3m. D. Ảnh cao ... hỏi, mỗi câu có 5 lựa chọn, thì điểm may rủi kỳ vọng là 50/5 = 10 , và trung bình lý tưởng của bài ấy là: (10 + 50)/2 = 30. 1. 3. Độ khó của bài Test Độ khó bài Test bằng điểm trung bình thực ... bài) và nhân cho 10 0%. Ví dụ: một bài 50 câu hỏi, mỗi câu có 5 lựa chọn, thì điểm may rủi kỳ vọng là 50/5, và trung bình lý tưởng của bài ấy là: (10 + 50 )/2 = 30. Nếu trung bình quan sát (tức...
- 73
- 9,111
- 13
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)
... chuyểnđộng này ta có công thức:2 22 1 1 1 2 2mv mv Fs⇒ − =2 22 1 2Fv v sm− =Hay 2 22 1 1 1 2 2mv mv A− =- Xét trường hợp vật bắt đầu từ trạngthái nghỉ ( 1 0v =) dưới tác dụng củalực ... APt=- Đơn vị: Jun/giây (J/s)hay Oát (w)với 1 1 1 JWs=.Ngoài ra người ta còn dùng đơn vị: 1 . 3600W h J= 1 . 3600W h K= 1 746HP W= 1 736CV W=5. Nhận biết ý nghĩa vật lý củacông ... củalực Fur từ vị trí có độngnăng 2d 1 1W2mν= đếnđộng năng có vị trí2d 2 1 W2mν=thì công dolực sinh ra được tính:2 22 1 1 1 2 2A mv mv= −- Hệ quả:+ Khi vật tác dụng...
- 80
- 2,510
- 17
- phần mêm trộn câu hỏi trắc nghiệm khách quan
- xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
- xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan
- câu hỏi trắc nghiệm khách quan là gì
- câu hỏi trắc nghiệm sinh học chương 1 lớp 12
- sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương
- sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương
- sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí
- xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kiến thức chương axit – bazơ trong hóa phân tích
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008