những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường thpt đông sơn 1

những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường thpt đông sơn 1

những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt đông sơn 1

Tài liệu khác

... Những phương pháp tạo hứng thú dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Đông Sơn 1 II NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP 1. 1 Phương pháp tạo hứng thú học ... pháp xử lý tình kết hợp với tiểu phẩm 1. 4 Vị trí, vai trò phương pháp tạo hứng thú học tập dạy học giáo dục công dân lớp 12 - Vị trí nhiệm vụ môn giáo dục công dân lớp 12 + Vị trí: Cùng với môn ... 20 31 =63,3 Lớp 12 A8: 42 HS Lớp 12 A9: 39 HS Lớp1 2A10: 40 HS Lớp1 2A 11: 37 HS Lớp1 2A12: 49 HS Tổng:247 97 = 39% 15 0 = 60,7% Qua kết điều tra, nhận thấy: Có 39% học sinh cảm thấy thích học môn giáo...
  • 18
  • 1,769
  • 3
skkn những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường THPT đông sơn 1

skkn những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường THPT đông sơn 1

Trung học cơ sở - phổ thông

... Những phương pháp tạo hứng thú dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Đông Sơn 1 II NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP 1. 1 Phương pháp tạo hứng thú học ... pháp xử lý tình kết hợp với tiểu phẩm 1. 4 Vị trí, vai trò phương pháp tạo hứng thú học tập dạy học giáo dục công dân lớp 12 - Vị trí nhiệm vụ môn giáo dục công dân lớp 12 + Vị trí: Cùng với môn ... gây hứng thú cho học sinh - Vai trò phương pháp tạo hứng thú việc dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 Tạo hứng thú học tập giúp người học tham gia vào hoạt động học tập mức độ cao Người học...
  • 14
  • 393
  • 1
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP  hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... nhóm dạy học môn GDCD lớp1 2 trường THPT *Vai trò phương pháp giải vấn đề phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp1 2 - Vai trò phương pháp giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề phương pháp dạy ... PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG 1. 1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 pháp thảo luận nhóm 1. 2 ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ THỊ BÍCH THÚY KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 (QUA KHẢO SÁT TRƯỜNG...
  • 94
  • 2,418
  • 4
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Khoa học xã hội

... phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 .12 1. 2 Thực trạng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân ... 2 012 – 2 013 có 22 lớp với 1. 052 học sinh có 07 lớp 12 với 337 học sinh - Đối tượng thực nghiệm: Đối tượng mà lựa chọn để thực nghiệm học sinh khối 12 năm học 2 012 - 2 013 ,cụ thể lớp 12 A1 ,12 A2 ,12 A3 ,12 A4 ... phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 12 1. 1 .1 Lý luận phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề 1. 1 .1. 1 Phương pháp thuyết trình * Khái niệm phương pháp thuyết...
  • 107
  • 424
  • 2
“Một số  phương pháp tạo hứng thú trong việc dạyhọc môn Giáo dục công dân ở trường Trung học cơ sở”.

“Một số phương pháp tạo hứng thú trong việc dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học cơ sở”.

Trung học cơ sở - phổ thông

... số phương pháp tạo hứng thú việc dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học sở” Phần thứ hai NỘI DUNG Cơ sở khoa học (lý luận) để đề xuất sáng kiến: Môn GDCD môn học góp phần lớn việc giáo dục ... năm học 2 011 -2 012 trường THCS Lâm Sơn Khối TS Tổng HS 50 44 42 36 17 2 Giỏi SL % 16 ,0 15 34 ,1 19,0 13 36 ,1 44 25,6 Khá SL 19 18 25 20 82 % 38,0 40,9 59,5 55,6 47,7 Trung bình SL % 23 46,0 11 25,0 ... Chất lượng môn đạt vượt tiêu, năm sau cao năm học trước, thể qua hai bảng thống kê so sánh kết môn GDCD năm học 2 011 -2 012 năm học 2 012 - 2 013 trường THCS Lâm Sơn: Bảng 1: Bảng thống kê kết môn GDCD...
  • 20
  • 659
  • 2
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

Khoa học xã hội

... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1. 1 Cơ sở lý luận việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 1. 1 .1 Quan niệm phương pháp dạy ... dụng phương pháp dạy học tích cực chương trình giáo dục công dân lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sư phạm việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn giáo dục công dân 12 , trường THPT ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o - TÔ THỊ PHƯƠNG ÁNH VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 (Qua khảo sát trường THPT Lấp...
  • 110
  • 1,599
  • 3
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 1. 1.4 .1 Vai trò phương pháp tình phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 * Vai trò phương pháp tình Phương pháp tình huống là một phương ... dạy học môn GDCD lớp 12 , thấy rằng, phương pháp tình phương pháp đóng vai hai phương pháp quan trọng hoàn toàn phù hợp dạy học môn GDCD lớp 12 Thế so với phương pháp dạy học khác hai phương pháp ... tượng thực nghiệm đối chứng Chúng chọn trường THPT Lê Viết Thuật lớp 12 dạy thực nghiệm (lớp 12 A2, lớp 12 A3) lớp dạy đối chứng (12 A4, 12 A5) Những lớp có trình độ điều kiện dạy học ngang 2.2 Nội dung...
  • 115
  • 2,888
  • 21
Sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Tĩnh Gia IV nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh

Sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Tĩnh Gia IV nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh

Khoa học xã hội

... vận dụng phương pháp tình pháp luật dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 : a Thuận lợi: Nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 12 liên quan chặt chẽ đến nội dung pháp luật Học sinh học tập ... tình pháp luật dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 nhằm nâng cao ý thức pháp luật học sinh đạt kết định Đa số học sinh lớp thấy hứng thú với phương pháp học thấy hiểu Lớp học sôi nổi, học sinh ... dụng phương pháp Tài liệu tham khảo nhà trường chưa nhiều, khó khăn cho việc giảng dạy môn Giáo dục công dân lớp 12 Qua kiểm tra 15 phút làm tập tình Pháp luật lớp 12 đầu năm học 2 012 - 2 013 , kết...
  • 24
  • 1,460
  • 4
Sử dụng phương pháp nêu gương trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 6 ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh

Sử dụng phương pháp nêu gương trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 6 các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh

Sư phạm

... DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU GƯƠNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1. 1 Cở sở lý luận việc sử dụng phương pháp nêu gương dạy học môn Giáo dục công dân lớp 1. 1 .1 Phương pháp ... giáo viên đảm nhiện dạy môn Giáo dục công dân Trung học sở thường đào tạo dạy môn học khác môn Văn Giáo dục công dân, Môn Sử - Giáo dục công dân GV chủ nhiệm kiêm dạy thêm môn Giáo dục công dân Chính ... dụng phương pháp nêu gương dạy học môn Giáo dục công dân lớp trường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh 1. 2.2 .1 Thực trạng dạy học môn Giáo dục công dân lớp trường Trung học sở địa bàn...
  • 95
  • 2,860
  • 12
Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nước ta hiện nay (khảo sát ở trường THPT ngô gia tự, tỉnh bắc ninh)

Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông nước ta hiện nay (khảo sát trường THPT ngô gia tự, tỉnh bắc ninh)

Khoa học xã hội

... tiêu nhiệm vụ dạy học PPDH GDCD khoa học, thuộc chuyên ngành khoa học giáo dục, phận lí luận dạy học 1. 1 .1 Phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD 1. 1 .1. 1 Quan niệm phương pháp thảo luận ... thú học môn 1. 2.2 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học dạy học môn giáo dục công dân Từ trƣớc đến HS dƣờng nhƣ không mặn mà với môn GDCD, hầu hết HS quan niệm môn học môn phụ Hơn nữa, môn học ... trƣờng THPT 1. 2 Cơ sở thực tiễn việc kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông 1. 2 .1 Đặc điểm nội dung môn giáo dục công dân...
  • 75
  • 508
  • 1
Vấn đề sử dụng câu chuyện pháp luật trong dạy học chương trình môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường THPT đinh tiên hoàng, tỉnh ninh bình hiện nay

Vấn đề sử dụng câu chuyện pháp luật trong dạy học chương trình môn giáo dục công dân lớp 12 trường THPT đinh tiên hoàng, tỉnh ninh bình hiện nay

Giáo dục học

... CHUYỆN PHÁP LUẬT TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH MÔN GDCD LỚP 12 1. 1 Cơ sở lý luận vấn đề sử dụng câu chuyện pháp luật dạy học chương trình môn GDCD lớp 12 1. 1 .1 Giới thiệu câu chuyện pháp luật Môn Giáo ... Thị Hương Lớp: K35 - GDCD Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đại học Từ lí mà học Giáo dục công dân lớp 12 chưa tạo hứng thú cho học sinh Vì trình dạy học giáo dục công dân lớp 12 , sử dụng ... giảng dạy môn thiếu nhiều trường THPT môn Giáo dục công dân giáo viên dạy môn khác đảm nhận nên việc giảng dạy, đổi mới, vận dụng phương pháp dạy học trọng Đa số giáo viên giảng dạy môn bị...
  • 57
  • 605
  • 1
Nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 LÀ MỘT YÊU CẦU KHÁCH QUAN 13 1. 1 Cơ sở lý luận việc nâng cao tính thống lí luận thực tiễn dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 1. 1 .1 Quan điểm ... tiễn dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Trường THPT Thanh Bình, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai 1. 2.2 .1 Kết đạt vận dụng nguyên tắc thống lí luận thực tiễn vào dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ... cùng, khoa học giáo dục khoa học phương pháp; sáng tạo khoa học giáo dục, xét cho sáng tạo phương pháp giáo dục Cuộc cách mạng phương pháp giáo dục diễn giới có phạm vi rộng bao gồm phương pháp lựa...
  • 99
  • 1,557
  • 2
Nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12

Nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12

Khoa học xã hội

... THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 LÀ MỘT YÊU CẦU KHÁCH QUAN 13 1. 1 Cơ sở lý luận việc nâng cao tính thống lí luận thực tiễn dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 1. 1 .1 Quan điểm ... tiễn dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Trường THPT Thanh Bình, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai 1. 2.2 .1 Kết đạt vận dụng nguyên tắc thống lí luận thực tiễn vào dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ... cùng, khoa học giáo dục khoa học phương pháp; sáng tạo khoa học giáo dục, xét cho sáng tạo phương pháp giáo dục Cuộc cách mạng phương pháp giáo dục diễn giới có phạm vi rộng bao gồm phương pháp lựa...
  • 57
  • 956
  • 3
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Giáo dục học

... Phan Trọng Ngọ Dạy học phương pháp dạy học nhà trường (2005), giới thiệu phương pháp dạy học nhà trường nay, tác giả khẳng định: “PPTLN phương pháp dạy học mà nhóm lớp (lớp học) chia thành ... Cơ sở lí luận việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La 1. 1 .1 Quan niệm phương pháp ... pháp dạy học Dạy học hoạt động phức tạp, phương pháp dạy học phức tạp, thế, bàn phương pháp dạy học có nhiều quan niệm, định nghĩa khác phương pháp dạy học: Theo Nguyễn Ngọc Quang: Phương pháp dạy...
  • 58
  • 1,334
  • 4
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị  xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)

Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)

Thạc sĩ - Cao học

... dạy học môn Giáo dục công dân 1. 2 DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1. 2 .1 Tính tích cực học tập học sinh phương pháp dạy học tích cực 1. 2.2 Vận dụng phương pháp ... [17 ;13 1] 1. 2.4 Nội dung chương trình môn Giáo dục công dân lớp 11 Chương trình giáo dục học sinh môn Giáo dục công dân lớp 11 trường trung học phổ thông gồm có 02 phần thiết kế với 15 học 02 học ... trình môn Giáo dục công dân lớp 11 01 03 06 07 07 09 09 09 10 10 10 17 18 18 25 37 39 1. 3 THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THEO PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRƯỜNG TRUNG HỌC THỰC HÀNH SÀI...
  • 128
  • 730
  • 2
Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

Khoa học xã hội

... sáng tạo 8 HS trình dạy học môn GDCD lớp 10 1. 1 Xuất phát từ mục tiêu, nội dung chơng trình môn GDCD lớp1 0 1. 2 Xuất phát từ đặc điểm HS lớp 10 15 1. 3 Xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lợng dạy học ... vào tháng 11 /2009 trờng THPT chuyên Phan Bội Châu Lớp dạy thực nghiệm lớp 10 C6 10 A5, lớp đối chứng lớp 10 A2 10 C3 51 2.3.3 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Sau tiến hành dạy học, tổ chức ... Giáo dục công dân lớp 10 trờng THPT chuyên Phan Bội Châu 12 B Nội dung Chơng cần thiết phải phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 1. 1 Xuất phát từ mục tiêu,...
  • 97
  • 1,316
  • 1

Xem thêm