... hai luận điểm chính: I -Tiếp nhậnvănhọc đời sống lịch sử sáng tác văn học; II -Người đọc trình sáng tác tiếpnhậnvănhọc Trong giáo trình năm 2010 PhươngLựuchủ biên, vấn đề ngườiđọctiếpnhận ... với việc biên soạn giáo trình lý luậnvănhọc Việt Nam sau 1986 2.4.1 Vấn đề ngườiđọctiếpnhậnvănhọc tổng thể kết cấu giáo trình lý luậnvănhọc 2.4.2 Vấn đề ngườiđọctiếpnhậnvănhọc – biểu ... trí ngườiđọc giáo trình lý luậnvănhọc sau 1986 2.1 Ngườiđọc đời sống vănhọc 2.1.1 Vai trò ngườiđọcvấn đề phân loại ngườiđọc 2.1.2 Vấn đề ngườiđọctiếpnhậnvăn học...
... đời sống văn học: sáng tạo truyền bá - tiếpnhậnChú ý phân biệt tiếpnhậnđọc Phần khái niệm tiếpnhậnvănhọc nói kĩ học Nhất mạnh hai tính chất tiếpnhậnngười đọc: tính cá thể hố, chủ động, ... Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan lúc tác động tới người đọc, theo quan niệm người xưa, hài hồ ba giá trị chân - thiệnmĩ văn chương: b) Tiếpnhậnvănhọc Để định nghĩa khái niệm tiếpnhậnvăn học, ... chúng tạo điều kiện để ngườiđọc cảm tiếp thu tác phẩm cách đầy đủ sâu sắc Học lí luậnvănhọc cách để có tri thức, hiểu biết văn chương Kết hợp cảm hiểu làm cho tiếpnhậnvănhọc có hiệu cao Củng...
... động, đầy sức hút Tiếpnhậnvănhọc hoạt động tích cực cảm giác, tâm trí ngời đọc nhằm biếnvăn thành giới nghệ thuật tâm trí + Phân biệt tiếpnhận đọc: tiếpnhận rộng đọctiếpnhận truyền miệng ... sẵn vẻ đẹp nhng nhận biết cảm thụ Nhà văn, lực đa đẹp vào tác phẩm cách nghệ thuật, giúp ngời đọc vừa cảm nhậnđợc đẹp đời vừa cảm nhậnđợc đẹp tác phẩm - Giá trị thẩm mĩ khả vănhọc đem đến cho ... kênh thính giác (nghe) Tớnh cht tip nhn hc Tiếpnhậnvănhọc thực chất trình giao tiếp (tác giả ngời tiếp nhận, ngời nói ngời nghe, ngời viết ngời đọc, ngời bày tỏ ngời chia sẻ, cảm thông) Vì...
... nước… * Vănhọc giúp coi người tự soi mình, tự giáo dục để hình thành nhân cách B /Tiếp nhậnvăn học: I/ Ý nghĩa, nhu cầu trình tiếpnhậnvăn học: * Câu hỏi thảo luận nhóm: + Tiếpnhậnvănhọc gì? ... Những quy luật tiếpnhậnvăn học: 1/ Vai trò chủ động, tích cực người đọc: • Ví dụ: Khi tiếp cận thơ “Sóng” (Xuân Quỳnh), em chủ động tiếpnhậnvăn thao tác nào? Đọc cảm nhậnvănĐọc hiểu chi ... học gì? + Vì ngườiđọc phải tiếpnhậnvăn học? + Tiếpnhậnvănhọc có cần thiết không? -Ti ếp nh ận văn h ọc ho ạt đ ộng n ắm b thông tin Không ti ếp nh ận không c ảm th ụ đ ược văn h ọc - Là...
... Chămpa tiếpnhậnchữ Phạn, học làm theo trớc tác khoa học trị luật pháp ấn Độ, chọn ấn Độ giáo ( chủ yếu Siva giáo ) làm tôn giáo triều đình Cũng hoàn toàn tự nhiên, chấp nhậnchữ viết, văn thành văn ... Adit Tôkmh - mặt trời tiếpnhận vàng, ngày thứ 2: Thôm TôkPariak - mặt trăng tiếpnhận bạc ngày thứ 3: Angar.Tôkbathay - Hoả, tiếpnhận sắt, thứ 4: Bút,Tok Tamuchbachah - Thuỷ, nhận đất nẻ, ngày ... t hệ thống văn hoá Với vị trí ngã t đờng văn minh, ngời Việt Nam quan tâm đặc biệt tới việc tiếpnhận giá trị văn hoá nhân loại Tiếp thu văn hoá Trung Hoa, ta có Nho giáo Đạo giáo Văn hoá phơng...
... Hạnh, HuỳnhNhư Phương, Lý luậnvănhọc - vấn đề suy nghĩ, NXB Giáo dục, Hà Nội (1995) Phương Lựu, Tiếpnhậnvăn học, NXB Giáo dục, Hà Nội (1997) PhươngLựuchủ biên, Lý luậnvăn học, NXB Giáo ... niệm PhươngLựu với công trình Lý luận phê bình vănhọcphương Tây kỉ XX Lý luậnvănhọc (chủ biên) , Trương Đăng Dung với Từ văn đến tác ph m vănhọc Tác ph m vănhọc trình, Trần Đình Sử với Lý luận ... thức nhiều hệ ngườiđọc Nếu lý luậnvănhọc mỹ học truyền thống, kể lý luậnvănhọc mácxít sau coi trọng tác giả quan hệ với thực giải mã tác phNm, lý luậnvănhọc mỹ họctiếpnhận đại lại quan...
... phẩm văn học, từ khai mở hướng tiếp cận để khám phá chất phương thức tồn tác phẩm văn họctrong mối quan hệ với người đọc, với hoạt động tiếpnhận Từ góc nhìn lý thuyết thông tin, thấy, chất vănvăn ... biến tác phẩm tiếpnhậnvănhọc Trong giới hạn biết này, nghiên cứu chất tiếpnhậnvănhọc mối quan hệ tương tác, đối thoại mã người gửi với mã ngườinhận Trong tương tác này, văn mã hoá thông ... tác với ngườiđọc khiến cho ý nghĩa ngược lại với chủ ý nhà vănNhư vậy, phản tiếpnhận kiểu tiếp nhận, miễn không tuỳ tiện, không thoát li kí hiệu hình tượng văn Hiện tượng phản tiếp nhận, đó,...
... Nam, th c dân Pháp em vào Vi t Nam m t lu ng khí m i c a văn minh phương Tây nh m nơ d ch văn hố, giành l i s th ng tr t i v m t tinh th n i v i nhân dân ta Các lo i hình văn hố ngh thu t, k t ... ph m văn h c ngồi nư c ) Nam phong t p chí v i phong cách t p chí kh o c u có tính bách khoa tồn thư ã giúp c gi Vi t Nam tìm hi u h c thu t, văn hố, văn h c nư c ngồi (c a c Phương ơng Phương ... tồn dân t c úng b n cương văn hố 1943 ã kh ng nh : Văn hố m i Vi t Nam th văn hố có tính dân t c v hình th c dân dân ch v n i dung t c văn hố di n dân t c th m th u vào b n s c dân t c, l i tân...
... phê duyệt trước (8)-Tên ngườinhận định (9)-Ghi chức vụ mà ngườinhận định đảm nhiệm (10)-Ghi phòng mà ngườinhận định công tác(nếu có) (11)-Ghi công ty/ban nơi ngườinhận định công tác (12)-Ghi ... công ty/ban mà ngườinhận định điều động đến công tác (13)- Ghi thời gian mà ngườinhận định cử công tác (14)-Tên người cử công tác (15)-Liệt kê công việc mà thời gian công tác người cử công tác ... (19)-Tên công ty/ ban nơi ngườinhận định công tác (20)-Tên công ty/ban nơi ngườinhận định điều động đến (21)-Tên công ty đưa định (22)-Tên chức danh người đưa định (23)-Tên người ký định ...