... ảnh ngườiláiđòsơngĐàNguyễn Tn dựng tượng khiến cho ta sờ mó B c tượng người chung chung mà tạo dáng riêng biệt khơng thể đặt tên kh cngườiláiđòsơngĐà B c tượng hắt chiếu tính c ch ... tưởng đến nư c, nhiều dòng chảy, màu s c dòng sơng v.v… Không! SôngĐàNguyễnTuân đ c biệt nhiều! Nó tổ hợp c t, bờ, gió đá thạch trận nư c, yếu tố SôngĐàNguyễnTuân miêu tả chi tiết ctư riêng, ... giàu chất thơ: “Con SơngĐà tn dài t c trữ tình” “Áng t c trữ tình”! Ngôn ngữ văn chương NguyễnTuân thật đ c s c Cái nhìn ơng Con sơngĐà khơng phải “một t c trữ tình” “đầu t c chân t c ẩn mây...
... NguyễnTuân – sơngĐà hình hài Tổ qu c thân u Ngườiláiđò hình ảnh người Tây B c dũng c m, c n c tài ba Ông đem tình u sơng núi, tự hào nhân dân để viết nên trang hoa, tờ hoa đích th c Đ cNguyễn ... mà NguyễnTuân gọi thứ “huân chương lao động siêu hạng”, với thái độc m ph c ngợi ca Kết luận NgườiláiđòsơngĐà thể phong c ch nghệ thuật tài hoa tài tử, uyên b c, đ c đáo thể tuỳ bút Nguyễn ... Một chân dung tuyệt đẹp: Tuổi 70 mà c nh tay “trẻ tráng”, t c b c, đầu qu c thư c, thân hình cao to, “gọn quánh chất sừng, chất mun” Tiếng nói âm vang át sóng nư c Ng c, vai c vết chai c nâu...
... Những nét đ c s c phong c ch nghệ thuật NguyễnTuân thể kí NgườiláiđòSơngĐà B 19185 Phân tích nét đ c s c phong c ch nghệ thuật NguyễnTuân thể kí NgườiláiđòsơngĐà (Bài làm kh c) B 19184 ... Phân tích nét đ c s c phong c ch nghệ thuật Nguyễn Tn thể kí NgườiláiđòsơngĐà B 19183 Những nét nghiệp Nguyễn Tn B 18680 Phân tích hình tượng ngườiláiđò t c phẩm NgườiláiđòsơngĐàNguyễn ... độc m ph c ngợi ca Kết luận NgườiláiđòsơngĐà thể phong c ch nghệ thuật tài hoa tài tử, uyên b c, đ c đáo thể tuỳ bút NguyễnTuân – sơngĐà hình hài Tổ qu c thân u Ngườiláiđò hình ảnh người...
... thánh + Con người: nhỏ bé, khơng c phép màu, vũ khí tay c n chèo đò đơn đ c hết chỗ lùi - Kết quả: Th c không chặn bắt thuyền; người chiến thắng s c mạnh thần thánh tự nhiên + Con ngườic ỡi lên ... mượn c p bờ v c để ví von với c ch chèo thuyền vượt qua chỗ nguy hiểm + Tưởng tượng c lia ngư c máy quay từ đáy hút nư cc m thấy c thành giếng xây tồn nư csông xanh ve thủy tinh khối đ c dày ... hùng ca ca ngợi người, ca ngợi ý chí người, ca ngợi lao động vinh quang đưa người tới thắng lợi trư c s c mạnh tựa thánh thần dòng sơngĐó yếu tố làm nên chất vàng mười nhân dân Tây B c người...
... thánh + Con người: nhỏ bé, phép màu, vũ khí tay c n chèo đò đơn đ c hết chỗ lùi - Kết quả: Th c không chặn bắt thuyền; người chiến thắng s c mạnh thần thánh tự nhiên + Con ngườic ỡi lên th c ghềnh, ... Viết c u văn mang dáng dấp mềm mại, yên ả, trải dài dòng nư c: sơngĐà tn dài t c trữ tình, - Dụng c ng tạo khơng khí mơ màng, khiến người đ c có c m gi c l c vào giới kì ảo + Con sơng giống c ... đường mượn c p ngồi bờ v c để ví von với c ch chèo thuyền … + Tưởng tượng c lia ngư c máy quay từ đáy hút nư cc m thấy c thành giếng xây tồn nư csông xanh ve thủy tinh khối đ c dày + Dùng...
... “bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm sôngĐàNguyễnTuân gợi lên vẻ đẹp sôngĐà hai từ “gợi c m” Và th c ,vẻ đẹp thơ mộng dòng sơng khiến cho người ngoạn c nh gặp lạicc m gi c “đằm ... đẹp tô điểm cho tranh núi rừng Tây B c Và vẻ đẹp SôngĐà không nhàm chán Ở thời điểm kh cngười ta lại thấy SơngĐà dáng vẻ, hình hài kh c nhau: “Mùa xn dòng xanh ng c bích nư cSơngĐà không xanh ... sông Dường người muốn hồ c nh vật để chiêm ngưỡng vẻ đẹp đầy s c cuấn hút dòng sơng Bờ sơng l c biến thành bờ c tích Giữa người thiên nhiên c mối chan hồ, giao c m đồng điệu tuyệt vời: “Con hươu...
... niu tự hào dòng sơng, th c, dòng chảy tạo nên trang văn đẹp c – NguyễnTuân xứng đáng bút tài hoa b c văn h c Việt Nam III Kết bài: Phong c ch NguyễnTuân đ c đáo phong phú Ở tùy bút Ngườilái ... nư c quãng Tà Mường Vát: “nư c thở kêu c a c ng bị s c , “chỗ giếng nư c sâu cc lên …” hút nư c lôi tuột bè gỗ xuống hút thuyền xuống đánh chúng tan x c -> Lối so sánh đ c đáo khiến sơngĐà ... láiđòsơngĐà thấy phong c ch giá trị ông thể rõ nhọn s c gi c quan nghệ sĩ đôi với kho chữ nghĩa giàu c đầy màu s c, lối văn m c tài hoa Dòng sơngĐà “hung bạo trữ tình” chảy dòng văn h c nước...
... hai cuồn cuộn khói núi Mèo đốt nương xn.", "Mùa xn dòng xanh ng c bích ", "mùa thu nư csơngĐà lừ lừ chín đỏda mặt người bầm rượu bữa" Đó thời điểm cho c u chữ NguyễnTuânlai láng chất thơ ca ... dòng sơng, nhìn tình c m ngườitự nhận sơngĐà "c nhân" Không gian lắng đọng vẻ đẹp "bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm sông Đà" Vẻ đẹp trang nghiêm mạch Đường thi c điển, vừa lắng ... th c xèo xèo tan trí nhớ Sơng nư clại bình" Đây ơng láiđò mang đậm nét NguyễnTuân Con người chiến đấu với sôngĐà để mưu sinh, "ngày giành lấy sốngtừ tay th c" , nên người u mến dòng sơng cho...
... độc m ph c ngợi ca Kết luận NgườiláiđòsơngĐà thể phong c ch nghệ thuật tài hoa tài tử, uyên b c, đ c đáo thể tuỳ bút NguyễnTuân – sơngĐà hình hài Tổ qu c thân u Ngườiláiđò hình ảnh người ... sơn NgườiláiđòsơngĐà - Làm ăn giỏi, 10 năm thuyền xuôi ngư csôngĐà Thơng thu c th c ghềnh, thu c địa hình dòng sơng thu c bàn tay - Chiến thắng thần sơng, thần đá, chinh ph c cửa tửc a ... mà c nh tay “trẻ tráng”, t c b c, đầu qu c thư c, thân hình cao to, “gọn quánh chất sừng, chất mun” Tiếng nói âm vang át sóng nư c Ng c, vai c vết chai c nâu mà NguyễnTuân gọi thứ “huân chương...
... ảnh c ng vi c ơng láiđòLai Châu, người mà nhà văn gọi bạn tinh thần "qui thuận quần chúng c ch tự gi c" (chữ dùng Nguyễn Tn) Ơng láiđò hình ảnh người lao động mà sơng nư c in dấu vào chi tiết ... "mùa thu nư csơngĐà lừ lừ chín đỏda mặt người bầm rượu bữa" Đó thời điểm cho c u chữ NguyễnTuânlai láng chất thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sơng, nhìn tình c m ngườitự nhận sôngĐà "c nhân" Không ... dồi Rõ ràng, th csống giúp cho Nguyễn Tn c dự c m x c, c niềm tin vững vào người xây dựng chế độ mới, đem lại sinh khí cho sốngsơngĐà Với NgườiláiđòsơngĐà này, NguyễnTuân ghi dấu ấn...
... - B c Quang - Hà Giang NguyễnTuânNguyễnTuân (1910 – 1987) Những K HA chân dung NguyễnTuân I- Tiểu dẫn - Tùy bút Ngườichính phần Tiểu in tập Nêu nội dung láiđòSơngĐàdẫn SGK ? SôngĐà (1960) ... SơngĐà lên lồi thủy qi khổng lồ, hăng, bạo ngư c nham hiểm HƯỚNG DẪNTỰ H C - H c, chuẩn bị trư c lên lớp - Giờ sau h c Đ c Văn: NgườiláiđòSơngĐà (tiếp theo) ... hồn người lao động chiến đấu miền núi sơng hùng vĩ thơ mộng - SơngĐà nói chung NgườiláiđòSơngĐà nói riêng tiêu biểu phong c ch nghệ thuật đ c đáo Nguyễn Tuân: tài hoa uyên b c II- Đ c, hiểu...
... khẳng định, NguyễnTuânNgười tìm đẹp thật” C i đẹp NgườiláiđòSơngĐà – Nguyễn Tn Trang 20 2.1.3 T c phẩm NgườiláiđòSơngĐàNgườiláiđòSơngĐàNguyễnTuân bút ký đ c s c, kết chuyến thâm ... vốn c Vậy đẹp, ngu c g c, chất qui luật đẹp gì? Trong lịch sử mỹ h c có c ch th c tiếp c n nghiên c u đẹp? C i đẹp NgườiláiđòSơngĐà – Nguyễn Tn Trang Trư c hết, đẹp bắt nguồn từ th c, c ... hiểu đẹp thiên nhiên người t c phẩm NgườiláiđòSôngĐà 2.2.1 C i đẹp thiên nhiên t c phẩm NgườiláiđòSơngĐà Trong NgườiláiđòSông Đà, NguyễnTuân vào khám phá sôngĐà hai vẻ đẹp, hùng vĩ,...
... NgườiláiđòsơngĐà - Nguyễn Tn Hình tượng ngườiláiđò với c i đầu b c qu c thư c đặt thân hình cao to gọn quánh chất sừng, chất mun" c nh tay c nh tay "chàng trai', "trẻ tráng quá", Nguyễn ... vi c cung c p cho kiến th c tri th c sống, văn hóa lịch sử địa lí, ngơn ngữ , t c phẩm khối kiến tr c thẩm mĩ đ c đáo, giúp ta c m thụ đẹp c ch sâu s c, đẹp ngườic thể, người lao động Ngườilái ... gan chưa đủ, mà quan trọng tài nghệ ngườic m lái để láiđò đến m c điêu luyện nghệ thuật T c giả so sánh ngườiláiđòsơngĐà với ngườilái xe lao xuống d c đèo, nguy hiểm ngườilái xe c phanh...
... Xfiố Cuận tốt ngíiiệp Trường (ĐO-CScpO -C Nội chuyển thể từ t c phẩm văn h c, nghe người kh c đ clại t c phấm hay tr c tiếp đ c t c phấm Song, c ch tiếp c n kh c có nhiều hạn chế, c đường đ c ... Trong dạy h c, giáo viên phải giúp h c sinh đ c văn, từ hình thành l c đ c, nâng cao thành văn hóa đ c cho h c sinh Và, tổ ch c cho h c sinh đ c văn đồng nghĩa với vi c giáo viên tố ch c cho em ... láiđòsơngĐà ” b c lộ vốn kiến th c đáng kinh ng cNguyễnTuânsôngĐà Con sôngĐà khai th c g cđộ nhiều ngành nghệ thuật kh c nhau, mà ngành NguyễnTuân tỏ am hiếu sâu s cNgười đ c cảm nhận...
... dập, kích thích Nhưng ca ngợi “con sôngĐà gợi c m”, c u văn lại thư duỗi êm ả nghe tiếng hát ngân nga Văn NguyễnTuân gồm chứa hai cccc thứ hai – cc trữ tình mềm mại thấm đượm thứ “mĩ h c hoài ... luồng nư c dữ, trư c reo, nư c rống, nư ccc Thế ông c ỡi lên th cSông Đà, c ỡi lên hổ chiến thắng Miêu tả thiên nhiên để từ bật lên hình ảnh người, miêu tả vất vả, can trường người chống chọi ... thu nư cSơngĐà lừ lừ chín đỏda mặt người bầm rượu bữa…” L clại tạo hình giàu chất thơ: “Con SơngĐà tn dài t c trữ tình” “Áng t c trữ tình”! Ngôn ngữ văn chương NguyễnTuân thật đ c s c Cái...
... “bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm sôngĐàNguyễnTuân gợi lên vẻ đẹp sôngĐà hai từ “gợi c m” Và th c ,vẻ đẹp thơ mộng dòng sơng khiến cho người ngoạn c nh gặp lạicc m gi c “đằm ... xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nư csôngĐà lừ lừ chín đỏda mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn, b c bội độ thu về…” Dường sôngĐà khơng c chỗ cho sơ sài, ... đẹp tô điểm cho tranh núi rừng Tây B c Và vẻ đẹp SôngĐà không nhàm chán Ở thời điểm kh cngười ta lại thấy SôngĐà dáng vẻ, hình hài kh c nhau: “Mùa xn dòng xanh ng c bích nư cSơngĐà khơng xanh...
... niu tự hào dòng sơng, th c, dòng chảy tạo nên trang văn đẹp c – NguyễnTuân xứng đáng bút tài hoa b c văn h c Việt Nam III Kết bài: Phong c ch NguyễnTuân đ c đáo phong phú Ở tùy bút Ngườilái ... điệp, gợi hình ảnh sôngĐà cuồng nộ, dằn l c muốn tiêu diệt người - Những hút nư c quãng Tà Mường Vát: “nư c thở kêu c a c ng bị s c , “chỗ giếng nư c sâu cc lên …” hút nư c lôi tuột bè gỗ xuống ... láiđòsơngĐà thấy phong c ch giá trị ông thể rõ nhọn s c gi c quan nghệ sĩ đơi với kho chữ nghĩa giàu c đầy màu s c, lối văn m c tài hoa Dòng sơngĐà “hung bạo trữ tình” chảy dòng văn h c nước...
... nghìn thư c mét…” Để người đ c biết tính c ch bạo sông Đà, NguyễnTuândẫn chứng bảy ba th c đ c liệt kê tên 50 th c Lưu ý cho chưa thuyền sôngĐà biết th c coi nguy hiểm vào loại b csông Đà: “Vào ... nhận t c phẩm văn h c Đ c biệt thời đại ngày nay, người ta chiếm lĩnh t c phẩm văn h c cách xem phim chuyển thể từ t c phẩm văn h c nghe người kh c đ clại t c phẩm hay tr c tiếp đ c t c phẩm ... để kh c ph c hạn chế kết hợp chặt chẽ giáo viên h c sinh Trong đó, h c sinh đóng vai trò trung tâm, chủ động hoạt động giáo viên người tổ ch c, định hướng, hướngdẫn h c sinh C vậy, h c Ngữ...