người kể chuyện trong tác phẩm tự sự
TIẾT 75 NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
... dẫn về nhà:- Thế nào là người kể chuyện trong văn bản tự sự ? Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự ?- Sưu tầm các đoạn văn tự sự ? Cho biết ngôi kể, người kể? - Làm hoàn chỉnh bài ... chuyÖn trong văn bản tự sự I.Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự 1. Ví dụ: Đoạn trích ( SGK- tr.192 ) 3. Kết luận Ghi nhớc- Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự: dẫn ... Chủ thể đứng ra kể câu chuyện + Đối tượng được miêu tả+ Ngôi kể + Điểm nhìn và lời vănTiết 70: Người kể chuyện trong văn bản tự sự I.Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự 1. Đoạn trích...
- 18
- 1,200
- 1
Soạn bài Người kể chuyện trong văn bản tự sự - văn mẫu
... ý: Người kể trong đoạn trích này là ai? Kể về ai và về việc gì? Ngôi kể có giống với đoạn trích trước không? Kể theo ngôi kể như ở đoạn trích này thì có lợi thế gì so với việc kể theo ngôi kể ... lựa chọn một trong ba nhân vật (người hoạ sĩ già, cô gái hoặc anh thanh niên) để làm người kể chuyện. Lưu ý: việc chọn ai là người kể chuyện có ảnh hưởng đến cách nhìn, quan sát và sự thể hiện ... nhất – “tôi”, có lợi thế là người kể có điều kiện tự giãi bày sâu sắc hơn nhưng lại hạn chế hơn kể theo ngôi thứ ba trong việc kể lại các đối tượng khác. Giọng kể chủ yếu là của “tôi” cho nên...
- 2
- 4,164
- 1
Người kể chuyện trong văn bản tự sự
... Tiết 70: Ngời kể chuyện trong văn bản tự sự I - Vai trò của ngời kể chuyện trong văn bản tự sự. 1. Ví dụ: đoạn trích (SGK)2. Nhận xét.- Kể về phút chia tay giữa ngời hoạ ... ngời kể là anh thanh niên.Nhóm 4: Chọn ngời kể là cô kĩ s.
- 9
- 737
- 0
Kề chuyện trong văn bản tự sự
... là người kể chuyện? I. VAI TRÒ CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ: 1.Ví dụ : đoạn trích sách giáo khoa Câu hỏi: Chuyện kể về ai? Về việc gì? a )Chuyện kể về cuộc chia tay của ba người: ... biết người kể trong đoạn trích này là ai? Xưng là gì? Thuộc ngôi thứ mấy? -Người kể ở đây chính là ông giáo.- Xưng là “ tôi” -Ngôi nhân xưng thứ nhất. Tìm hiểu người kể chuyện trong ... nhận xét của người kể về anh thanh niên và suy nghó của anh ta. e )Người kể đã “hoá thân” vào nhân vật để gợi ra đúng tâm trạng của tất cả mọi người trong tình huống ñoù. Người kể Nhân vật...
- 23
- 885
- 0
Chuyên đề tác phẩm tự sự
... dới sự chỉ đạo của phòng chuyên môn tậptrung nghiên cứu làm thế nào hiểu đợc văn tự sự và giảng dạy tác phẩm văn tự sự thành công. Muốn vậy giáo viên phải tìm hiểu đặc trng của tác phẩm tự sự ... đánh giá đợc đúng đắn nhân vật trong tác phẩm. Trong tác phẩm tự sự, nhà văn nói qua nhân vật. Nhân vật chính là mang chởnội dung phản ánh, t tởng, chủ đề của tác phẩm, là nơi kí thác quan niệm ... tác phẩm tự sự và phơngpháp dạy tác phẩm tự sự. Trong khuôn khổ cho phép của một đề tài nghiệp vụ s phạm tôi đà quyết địnhchọn đề tài Phơng pháp dạy tác phẩm tự sựvới mong muèn cã thÓ øng dông...
- 31
- 730
- 0
khái quát về nhân vật lịch sử trong tác phẩm tự sự
... quan trong nhất trong việc tìm hiểu phân tích tính cách nhân vật. Con người trong cuộc đời cũng như nhân vật trong tác phẩm, trước hết là con người hoạt động, hành động. Trong môi trường tự ... xã hội, trong quan hệ với người khác, với công việc, con người phải hành động. Hành động của con người được thể hiện qua việc làm, hành vi. Nhân vật trong tác phẩm cũng vây, con người thế ... khao khát , khao khát sự tự do như chính con người của Mị 1-Mởbài : - Giới thiệu xuất xứ của nhân vật cần phân tích ( nhân vật trong tác phẩm nào? Của ai? Sáng tác trong hoàn cảnh nào?)....
- 39
- 1,551
- 0
sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm tự sự từ khía cạnh nội tâm nhân vật
... trong tác phẩm tự sự trong trờng THPT . 1- Trong giờ giảng văn tác phẩm tự sự. Vấn đề lớn đặt ra là làm thế nào để học sinh tiếp cận tác phẩm hiệu quả nhất trong giờhọc. Trong tác phẩm tự sự ... vật trong một số tác phẩm tự sự ở trờng phổ thông ta cần hiểu rõ một số vấn đề về cơ sở lý luận xoay quanh thể loại tự sự. I/ Tác phẩm tự sự - và đặc điểm của tác phẩm tự sự. 1- Khái niệm về tác ... nhân vật trong giờ học tác phẩm tự sự và trong giờ làm văn phântích nhân vật trong tác phẩm tự sự: - Từ đó hớng dẫn học sinh thực nghiệm cụ thể về tính cách nhân vật trong hai tác phẩm tự sự: "Đời...
- 7
- 1,187
- 5
TLV: Người kể chuyện trong VB tự sự
... NHỚ: *Trong văn bản tự sự, ngoài hình thức kể chuyện theo ngôi thứ nhất (xưng “tôi”) còn có hình thức kể chuyện theo ngôi thứ ba. Đó là người kể chuyện giấu mình nhưng có mặt khắp nơi trong ... kể HÃy đánh dấu x vào cột ngôi kể ; ; điền lời kể điền lời kể , vị trí của người kể , vị trí của người kể tương ứng tương ứng với tên tác phẩm ở cột bên sao cho phù hợp:với tên tác ... vị trí của người kể Lời kể, vị trí của người kể Sơn Tinh, Thuỷ TinhSơn Tinh, Thuỷ TinhDế Mèn phiêu lưu kíDế Mèn phiêu lưu kí LÃo Hạc LÃo Hạc Chuyện người con gái Chuyện người con gái...
- 16
- 569
- 0
Người kể chuyện trong văn tự sự - Thi GVG huyện
... dao? Bài ca dao có phải là một tác phẩm văn học không? ( Là tác phẩm VH )2 Nhận xét- Đối tợng biểu cảm là bài ca dao ( một tác phẩm VH )? Trong bài văn trên tác giả biểu cảm về những câu ... là các sự vật, con ngời hoặc tác phẩm văn học. ở các bài học trớc, các em đà đợc làm quen với cách làm bài văn biểu cảm về sự vật con ngời. Vậy còn cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn ... lại các cảnh tợng trong tác phẩm. Từ đó làm cơ sở cho việc trình bày cảm xúc trong mình. Đa lên máy chiếu? Bài văn PBCN về TPVH có gì giống và khác với bài văn PBCN về sự vật con ngời? ->...
- 5
- 610
- 0
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11
... việc, ở những nhân vật trong tác phẩm. Tình tiết, nhân vật và lời kể là ba yếu tố trung tâm của tác phẩm tự sự. Sở dĩ phần Lí luận văn học trong chương trình mới và trong SGK Ngữ văn nâng ... kí, tác giả không hư cấu mà chỉ lựa chọn sắp xếp những sự việc, những con người vốn đã có giá trị điển hình trong cuộc sống để đưa vào trong tác phẩm. Theo Hoàng Như Mai lựa chọn có nghĩa là người ... động, tích cực - Đề ra phương pháp tiếp cận tác phẩm tự sự trong chương trình lớp 11 phù hợp với yêu cầu đọc- hiểu tác phẩm theo đặc trưng loại thể. tựu với những tên tuổi như Nguyễn Công Hoan,...
- 219
- 2,448
- 1
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn
... đặc trưng của tác phẩm tự sự, khảo sát về việc dạy- học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự lớp 12 trong trường THPT, luận văn đề xuất PPDH phần đọc thêm các tác phẩm tự sự lớp 12 trong chương trình ... - Tác phẩm tự sự phản ánh đời sống trong tính khách quan của nó thông qua các sự kiện, hệ thống sự kiện. - Tác phẩm tự sự có khả năng phản ánh hiện thực một cách rộng lớn, bao quát. - Tác phẩm ... thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn . Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có...
- 15
- 1,514
- 2
Cảm nghĩ về người quản ngục trong tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân
... Cảm nghĩ về người quản ngục trong tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân“Chữ người tử tù” là một tác phẩm hay của tác giả Nguyễn tuân, đây là một tác phẩm yêu thích của tôi. ... chu xua nay chua tung co ã phõn tớch nhân vật viên quản ngục trong tác phẩm chử người t tự ã Phan tich nhan vat vien quan nguc trong tac pham chu nguoi tu tu cua nguyen tuan ã Tac gia nguoi ... đời trong cảnh gông cùm kìm kẹp, thực tế mà nói thì tất nhiên là không thể “thỏa chí tung hoành”. Nhưng trong tư tưởng, đó vẫn là con người tự do với những hoài bão tung bay. Chả thế mà tác...
- 2
- 8,553
- 39
Giúp học sinh nắm chắc tác phẩm tự sự văn xuôi Việt Nam bằng sơ đồ hình vẽ và hệ thống câu hỏi trong chương trình Ngữ văn 8
... trong những tác phẩm văn học. Từđó học sinh rất khó liên hệ với nội dung chính của tác phẩm , khó nắm vữngnội dung chỉnh thể của tác phẩm do các em chưa từng được tham khảonguyên bản tác phẩm. - ... THỨCTÁC PHẨM TỰ SỰ VĂN XUÔI VIỆT NAMBẰNG SƠ ĐỒ HÌNH VẼ VÀ HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8 Người thực hiện : Chức vụ : Đơn vị công tác : Nhiệm vụ được giao : I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Tác ... sinh động hơn.Bên cạnh đó, tôi tự nhận ra rằng, phương pháp này có thể được áp dụng rộng rãi trong toàn cấp THCS và không chỉ bó hẹp trong phạm vi tác phẩm tự sự văn xuôi Việt Nam mà còn có...
- 9
- 1,495
- 3
Hệ thống câu hỏi rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh lớp chuyên ngữ văn
... về tác phẩm tự sự. Học sinh nắm đƣợc một số đặc điểm thi pháp của các yếu tố trong cấu trúc tác phẩm tự sự nhƣ : nhân vật tự sự; cốt truyện, tình huống, chi tiết; kết cấu; hình tƣợng ngƣời kể ... của tác phẩm tự sự. 2.2- Lí thuyết đọc- hiểu và đọc- hiểu tác phẩm tự sự 2.2.1- Lí luận đọc –hiểu Trong chƣơng trình Ngữ văn bậc THPT hiện nay, đọc-hiểu đƣợc xem nhƣ một khâu đột phá trong ... phát triển kĩ năng đọc – hiểu tác phẩm tự sự. Tƣ tƣởng học là tự học, dạy học là dạy tự học là nguyên lí nền tảng, có tính chiến lƣợc trong giáo dục hiện đại. Bởi trong thời đại khoa học kĩ thuật...
- 26
- 1,385
- 0
- tác phẩm tự sự
- phân tích người lái đò trong tác phẩm người lái đò sông đà
- hinh anh nguoi phu nu trong tac pham tu tinh 2 cua ho xuan huong
- một số tác phẩm tự sự
- nhân vật trong tác phẩm tự sự
- kết cấu thời gian trong tác phẩm tự sự
- vai trò của nhân vật trong tác phẩm tự sự
- tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm tự sự
- người kể chuyện trong văn bản tự sự lớp 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25