nguyễn thị bình 2003 một vài nhận xét về quan niệm hiện thực trong văn xuôi nước ta từ sau 1975 tạp chí văn học số 4

Các thủ pháp đặt tiêu đề của báo hoa học trò

Ngày tải lên : 30/11/2015, 21:05

... đề văn báo chí Trong viết “Đôi điều nên biết tiêu đề báo chí tiếng Anh tiếng Việt” (Tạp chí Ngôn ngữ đời sống, số 11, 2003) , tác giả Nguyễn Thị Vân Đông tập trung vào số đặc điểm tiêu đề số kinh ... để nhằm thực cách có hiệu yêu cầu chức đặc điểm báo chí Trong viết Từ trái nghĩa tiêu đề báo chí Nga” (Tạp chí Ngôn ngữ đời sống, số 1, 2007), tác giả Vũ Thị Chín nhận định việc sử dụng từ trái ... bậc số lượng chất lượng Theo thống kê Bộ văn hóa, tính đến hết ngày 30/11/2012, nước có 812 quan báo chí in với 1.0 84 ấn phẩm Trong đó, báo in có 197 quan ( 84 quan báo chí trung ương 113 quan...

66
692
2

Đánh giá hiểu biết toán của học sinh 15 tuổi

Ngày tải lên : 04/08/2013, 16:14

... chấp nhận Trong nhiều kỷ, toán học bật khoa học số, với hình học không gian tương đối Giai đoạn năm 500 TCN Mesopotamia, Ả Rập Trung Quốc người ta thấy nguồn gốc khái niệm số Các phép toán số đại ... nghiệm học đường 34 sống Trong OECD/PISA, trình mà học sinh dùng để giải vấn đề thực tế đề cập “toán học hóa” Newton trình bày toán học hóa công trình mình, “các Nguyên tắc Toán học Triết học Tự ... học sau đây, mà sở toán học xem toán học hóa Toán học hóa đặc trưng qua năm khía cạnh sau đây: Bắt đầu vấn đề có tình thực tế; Đặt đèn đường chỗ công viên Tổ chức vấn đề theo khái niệm toán học; ...

173
604
21

Tài liệu Báo cáo " Một số kết quả nghiên cứu bước đầu về giao tiếp của học sinh dân tộc Tày, Nùng trường phổ thông dân tộc nội trú" ppt

Ngày tải lên : 27/02/2014, 09:20

4
636
1

KĨ NĂNG NGĂN CHẶN và GIẢI QUYẾT NHỮNG XUNG đột của học SINH, kĩ NĂNG GIÁO dục học SINH cá BIỆT và vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP kỉ LUẬT TÍCH cực vào CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp

Ngày tải lên : 03/03/2015, 23:11

... cách nhìn nhận thực tế sống định hướng nghề nghiệp C- KẾT LUẬN: Để làm tốt cồng tác chủ nhiệm, người GV cần phải xây dựng cho số nguyên tắc sau: - Chúng ta cần phải thay đổi quan niệm vị quan hệ ... bắt xảy học sinh với Hãy dành quan tâm không phạm vi lớp học, học mà bên điều khó khăn đòi hỏi phải nỗ lực nhiều Một câu chửi thề hay trêu chọc học sinh nguyên nhân xung đột bạo lực ta không ... với bạn lớp Sau thời gian học sinh lớp hoàn toàn không xa cách với em Huyền Thể vai trò trách nhiệm lớp học: Một số giáo viên cho xảy lớp học trách nhiệm quan tâm tới biểu xảy bên lớp học Tuy nhiên,...

9
3.2K
32

A study on students’ linguistic difficulties in TOEFL IBT essay writing and suggested solutions Nghiên cứu những khó khăn về mặt ngôn ngữ của học sinh khi viế

Ngày tải lên : 28/03/2015, 09:15

... sub-divided into two tasks: integrated task and independent task Task Time Words Task 1: Integrated 20 minutes 150-225 Task 2: Independent 30 minutes 300 In the integrated task, the test takers first ... Learners’ background information Age 15-16 17-18 19-20 21-22 Total Gender Male 17 25 2 46 Total Female 18 21 42 35 (40 %) 46 (52%) (4% ) (3%) 88 (100%) The questionnaires were delivered to 88 TOEFL ... from two tasks is finally converted into a scale score of 0-30 Converting rubric scores to scales scores Writing rubric mean Scaled score 5.00 30 4. 75 29 4. 50 28 4. 25 27 4. 00 25 3.75 24 3.50 22...

57
921
2

Những sai lầm của học sinh khi giải toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

Ngày tải lên : 23/05/2015, 07:33

... khách Ta nói : Tỉ số số xe tải số xe khách : hay Tỉ số cho biết số xe tải số xe khách Tỉ số số xe khách số xe tải : hay Tỉ số cho biết số xe khách 7 số xe tải Các dạng tồn tỉ số hai số Tỉ số hai số ... rõ tỉ số hai số, tổng tỉ số hai số tồn dạng Thế tỉ số hai số Tỉ số hai số cách viết thể mối quan hệ hai số, hai đại lợng Tỉ số hai số viết dới dạng phân số phép chia hai số tự nhiên VD: Một đội ... trờng hợp ta nói tỉ số hai số a b hay tỉ số hai số b a - a gấp rỡi b Trong trờng hợp tỉ số hai số a b hai số b a hay tỉ số 2 - Thơng hai số a b m (b # 0) Trong trờng hợp ta nói tỉ số hai số a...

20
2K
17

Khảo sát khả năng nhận diện, hiểu biết ý nghĩa và giải nghĩa từ ngữ của học sinh tiểu học (KL03771)

Ngày tải lên : 17/07/2015, 07:58

... Cơ sở thực tiễn Trong chương trình Tiểu học lớp học sinh bắt đầu học từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy Việc dạy từ ghép từ láy tiến hành tuần lớp Đặt hệ thống, từ ghép từ láy lí thuyết từ thứ ... Tiếng Việt sau từ đơn từ phức Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy kết cách phân loại từ - phân loại theo cấu tạo Sách giáo khoa quan niệm “Tiếng cấu tạo nên từ Từ gồm tiếng gọi từ đơn Từ gồm hai ... thực tế khái niệm 37 Ví dụ số học sinh nêu khái niệm theo ý hiểu mình: “Nghĩa từ cho từ giải nghĩa” “nghĩa từ ý nghĩa từ Trường hợp học sinh nêu khái niệm chấp nhận đúng: “Nghĩa từ ý nghĩa từ...

77
519
0

Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ của học sinh PT THCS huyện quảng xương tỉnh thanh hoá

Ngày tải lên : 18/12/2013, 22:03

... lỗi: 47 Trong đó: - Lớp 6: 19 /47 = 40 % - Lớp 7: 11 /47 = 23% - Lớp : 10 /47 = 21% - Lớp 9: 7 /47 = 16% * Nhận xét lỗi dùng từ sai nghĩa: Có thể thấy dùng từ sai nghĩa lỗi phổ biến học sinh Học sinh ... chiếm 34% Lớp 7: 20/ 74 chiếm 27% Lớp 8: 18/ 74 chiếm 24% Lớp 9: 11/ 74 chiếm 15% - Lỗi âm đệm: 11/ 74 chiếm 15% - Lỗi âm chính: 59/ 74 chiếm 80% - Lỗi âm cuối: 4/ 74 chiếm 5% b.Lỗi phần vần học sinh ... phơng xuất làm văn học sinh lại lỗi dùng từ địa phơng từ tác dụng tu từ, tăng giá trị biểu cảm Một số học sinh lớp viết làm văn "Tình yêu thơng em với mẹ lúc mô tràn đầy" từ "Mô" từ địa phơng,...

143
777
0

Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ của học sinh tiểu học ở thành phố vinh

Ngày tải lên : 18/12/2013, 22:03

... ngữ, khái niệm từ đợc quan niệm không thống Tuy đây, để làm sở cho việc khảo sát, đa vào số quan niệm gần gũi tác giả sau: - Quan niệm tác giả viết Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt: Từ đơn vị nhỏ ... SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Những từ địa phơng xuất làm văn học sinh lại lỗi dùng từ địa phơng từ tác dụng tu từ, tăng giá trị biểu cảm Một số em học sinh viết làm văn mình: Em thích ăn ... tả học sinh tiểu học TP Vinh -Nghệ An 16 2.1.1 Lỗi điệu 16 2.1.2 Lỗi phụ âm đầu 24 2.1.3 Lỗi phần vần 33 Chơng 3: Lỗi dùng từ học sinh tiểu học Tp Vinh- Nghệ An 44 3.1 Dùng từ sai nghĩa 44 3.2...

69
697
0

Một số biện pháp phát hiện và sửa chữa những sai lầm của học sinh tỉnh đồng tháp trong việc giải bài tập hóa học vô cơ lớp 11 THPT luận văn thạc sỹ hóa học

Ngày tải lên : 19/12/2013, 11:17

... Ban đầu: 0,6 0, 24 mol Phản ứng: 0, 24 ¬ 0, 24 mol Sau phản ứng: 0,36 H2O (1) 43 → Ba2+ + SO42- Ban đầu: 0, 24 0,2 mol Phản ứng: 0,2 ¬ 0,2 mol Sau phản ứng: 0, 04 BaSO4 (2) Từ (1) (2) ta thấy H+ dư, ... thuyết nhận thức trọng đến PP học tập người học xác định PP học tập có vai trò quan trọng mang lại hiệu cao cho trình nhận thức Việc học tập thực nhóm có vai trò quan trọng giúp người học, học hỏi ... lớn quan niệm không tương đồng với tri thức khoa học đề cặp môn học qua học Những quan niệm sai lầm vật cản gây cản trở cho HS trình nhận thức vật, tượng, theo chân lí khoa học Bên cạnh có số quan...

169
2K
9

Khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ của học sinh khối 6, tại quận 5 thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 27/12/2013, 14:40

... ngựa đá ngựa đá -Quan hệ ngữ nghĩa từ Về bình diện từ vựng có loại quan hệ ngữ nghĩa sau: +Đồng nghĩa: quan hệ từ ngữ có nghĩa, khác sắc thái từ và/ hay khả kết hợp Chính gần có hai từ có khả giao ... Nhóm 2: Xác định kiểu từ (câu đến câu 15) Cụ thể học sinh phải nhận biết từ từ láy, từ ghép, từ Hán Việt số từ cho Thêm vào đó, học sinh phải điền từ thích hợp để tạo thành từ láy tư có nghĩa Nhóm ... ngôn ngữ HS khối TNNN 160 142 (65 ,44 %) Số lượng học sinh 140 120 100 80 60 44 (20,28%) 40 24 (11,06%) 20 (3,22%) Thông minh Trung bình Yếu Mức độ trí tuệ ngôn ngữ (theo số IQ) Kém Rất Biểu đồ phân...

85
711
1

Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 10:12

... kt ta mu xanh CuSO4+ 2NH3 + 2H2O Cu(OH)2 + (NH4)2SO4 - Sau ú kt ta tan Cu(OH)2 + 4NH3 [Cu(NH3 )4] ( OH)2 + Sai lm: Do HS quan sỏt hin tng khụng chớnh xỏc nờn ch da vo lý thuyt khng nh CuSO4 tan ... dch axit H2SO4 c, núng n cỏc phn ng xy hon ton, thu c dung dch Y v mt phn Fe khụng tan Cht tan cú dung dch Y l: A MgSO4, Fe2(SO4)3 v FeSO4 B MgSO4 C FeSO4 v MgSO4 D MgSO4 v Fe2(SO4)3 * Bi ton ... 1: AlCl3 d, NaOH thiu nNaOH 3nAl (OH )3 0, 24( mol ) , nNaOH 3nAl (OH )3 0, 24( mol ) V = 0, 24 (lớt) Trng hp 2: AlCl3 ht to kt ta sau ú kt ta tan mt phn AlCl3 + 3NaOH Al(OH)3 + 3NaCl 0,1...

20
983
0

Những khó khăn của học sinh miền núi khi tiếp cận tác phẩm vợ nhặt của Kim Lân và biện pháp khắc phục để nâng cao chất lượng dạy học

Ngày tải lên : 07/07/2014, 19:30

... tộc thiểu số miền núi”, tạp chí NCGD, số 9/ 1991 tác giả Phùng Đức Hải - “Dạy học văn miền núi”, tạp chí văn học số 2/ 1992 tác giả Vi Hồng - Từ thi vào đại học 1993 ta biết dạy học văn miền ... văn học 1.1.2.1 Khái niệm tiếp nhận văn học Theo Từ điển thuật ngữ văn học: “Tiếp nhận văn học q trình chiếm lĩnh giá trị tư tưởng, thẩm mỹ tác phẩm văn học, cảm thụ văn ngơn từ, hình tượng nghệ ... tiếp nhận văn học Nghiên cứu lực tiếp nhận văn học học sinh miền núi, nhằm nắm thuận lợi khó khăn em, từ bồi dưỡng dần cho em lòng u thích học văn qua q trình dạy học văn Trong Một số vấn đề phương...

100
1.6K
4

skkn những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số.

Ngày tải lên : 21/07/2014, 07:32

... Chứng minh rằng: tan x > x , với x ∈  0; ÷  2 Một số học sinh trình bày sau: π   +) Xét hàm số f ( x ) = tan x − x , với x ∈  0; ÷  2  π − = tan x > 0, ∀x ∈  0; ÷, suy hàm số f ( x ) đồng ... họa 8: Cho hàm số y = f ( x ) = mx Tìm tất giá trị tham số m để hàm số đạt cực đại x = ? Một số học sinh trình bày sau: +) Ta có: f ′ ( x ) = 4mx f ′′ ( x ) = 12mx  f ′ ( 0) =   4m.0 = +) Điều ...  Một số học sinh trình bày sau: 14 +) Đặt cos x + 1 = t ⇒ cos x + = t2 − cos x cos x +) Ta hàm số: g ( t ) = t + 2t − = ( t + 1) − ≥ 4, ∀t ∈ ¡ +) Vậy g ( t ) = 4 t = −1 hay f ( x ) = 4 cos...

20
801
0

ĐỀ TÀI SỬ DỤNG BÀI TOÁN “KẾT THÚC MỞ” NHẰM NÂNG CAO HIỂU BIẾT TOÁN CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI THỐNG KÊ

Ngày tải lên : 03/10/2014, 18:53

... 2008 [10 tr 6]) Toán học môn học tư Dạy học toán nhằm trang bị phát triển học sinh khả phương pháp tư trước vấn đề toán học vấn đề từ thực tiễn sống Học toán không học khái niệm, kĩ giải toán mà ... chương hàng trình ● Một số hình ảnh tiết dạy thực nghiệm Hình Các HS tham gia thảo luận - 14 - Hình Các học sinh tiến hành đo để thu thập số liệu 3.2 Số liệu thống kê Sau học tiết thực nghiệm xong ... gian 45 phút Nội dung kiểm tra gồm toán4 có kết thúc mở Sau bảng thống kê kết làm HS (lớp 10A4 có 46 HS tham gia làm kiểm tra, HS vắng) Lớp Tần số [0;2) [2 ;4) [4; 6) [6;8) 34 [8;10] N = 45 Bảng...

22
2.5K
5

ỨNG DỤNG PHÂN CỤM DỮ LIỆU TRONG PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐIỂM CỦA HỌC SINH

Ngày tải lên : 23/10/2014, 20:33

... 12 năm 2012 đưa vài đánh giá nhận xét sau: - Kết học tập học sinh khối 12 em học lực yếu (100% học sinh đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp) Số học sinh học có học lực trung bình 237 học sinh (chiếm ... chương Việc phân cụm học sinh việc nhóm học sinh có khả học tốt hay học yếu số môn học vào cụm Nói cách khác, phân cụm học sinh trình nhóm học sinh có tương đồng điểm số vào cụm Các học sinh cụm khác ... việc học tập học sinh 3.3.2 Phân cụm theo ĐTB môn học Với chức Phân cụm theo ĐTB môn học, ta chọn một vài môn học để phân tích Dựa kết phân cụm sử dụng chức Phân cụm theo ĐTB môn người sử dụng thực...

26
1.3K
8

“Hợp đồng dạy học” – một công cụ để nghiên cứu những sai lầm của học sinh

Ngày tải lên : 01/11/2014, 20:00

... đồ hóa sau : 80 4. 1 Thu thập phân tích thông tin NNC thu thập thông tin từ nguồn: SGK; ghi chép HS; giáo án GV thực tế lớp học Trong điều kiện không cho phép, bước thu thập thông tin thực mức ... tính x = 1, 641 78 x = -1,81003 x = 0,1682 54 Không tính x = 0,628176 x = -0,3 140 8 Vị trí toán Ví dụ Bài tập Bài tập bổ sung Bài tập x = 1,9 345 632 Không tính Bài tập bổ sung Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP ... MTBT phương pháp tính gần với phương tiện MTBT 5 .4 Thực nghiệm bình luận kết thu Thực nghiệm tổ chức mẫu gồm 110 học sinh trường THPT: THPT BC Nguyễn Chí Thanh (TPHCM); THPT Ngô Quyền THPT chuyên...

10
616
1

những hạn chế của học sinh khi giải bài tập phần nhiệt học

Ngày tải lên : 16/11/2014, 03:37

... m1c1t1 + m2 c2 t + m3 c3t m1c1 + m2 c2 + m3 c3 = t Thay s ta c: t= 0,35 .46 0.10 + 0 ,4. 400.25 + 0,2 .42 00.20 = 19,3 o C 0,35 .46 0 + 0 ,4. 400 + 0,2 .42 00 iu gi s ỳng * Kt lun: + St l vt thu nhit cũn nc ... st l 46 0 J/Kg.K; ca ng l 40 0 H/Kg.K; ca nc l 42 00 J/Kg.K Bi gii: * Túm tt: m1 = 300g = 0,35kg; c1= 46 0J/Kg.K; t1 = 10oC m2 = 40 0g = 0,4kg; c2 = 40 0J/Kg.K; t2 = 25oC m3 = 200g = 0,2kg; c3 = 42 00J/Kg.K; ... mkck) t2 (2) + Chia (2) cho (1) v vi v v bin i ta c: cd = c k (t1t t t1 ) + t1 t c n t t1 (3) b Thay s vo (3) cd= 10023,95 J/Kg.K Bi 8: Trong tay ta ch cú nc (bit nhit dung riờng c n), nhit lng...

21
553
0

thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử của học sinh khối 11

Ngày tải lên : 04/02/2015, 21:59

... Hà Nội 19 94 Tạp chí giáo dục số 80, tháng 3/20 04; số 84 tháng 4/ 20 04 Trắc nghiệm đánh giá (tài liệu dùng cho lớp tập huấn TP HCM, Huế, Hà Nội) 2/19 94 Từ điển tiếng Việt - Viện ngôn ngữ học – NXB ... SVTH: Nguyễn Thị Na – TLGD3 Thực trạng xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, nguyên nhân có ảnh hưởng lớn ý thức học tập đa số học sinh Nhìn chung đa số em có ý thức trách nhiệm việc học tập, ... Rất cần thiết Cần thiết Bình thường Không cần thiết Qua bảng cho thấy, đa số giáo Giáo viên SL TL (%) 20 80 20 0 viên học sinh Học sinh SL TL (%) 49 27 14 10 có 49 27 14 10 nhận thức đắn cần thiết...

37
1K
3

đánh giá sự hài lòng của học sinh, sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường trung cấp kinh tế khánh hòa

Ngày tải lên : 05/03/2015, 14:38

... 20 14) CQ VLVH Cộng CQ VLVH Cộng CQ VLVH Cộng Tổng số HS 399 75 47 4 44 7 30 47 7 580 - 580 142 - 142 175 - 175 142 - 142 28 - 28 37 - 37 43 - 43 - - - 90 - 90 48 - 48 569 nhóm ngành 75 644 749 30 ... phải xét đến kiến thức, kỹ mà học viên hiểu biết, nắm vững qua trình học tập vận dụng thực hành vào thực tế sau kết thúc khóa học Và thực tế chứng minh điều quan trọng học viên tốt nghiệp, tiêu chí ... độ thỏa mãn từ phía học sinh học tập trường 1.2 .4 Các quan điểm hài lòng người học chất lượng dịch vụ đào tạo  Quan niệm hài lòng học sinh: Theo Kuan-Yao Chiu, 2002 (trích Phạm Thị Cúc Phương,...

122
1K
4