nguyên tăc tuyên chon xây dưng va sư dung hê thông câu hoi tnkq hoa hữu cơ lơp 11 chương trinh nâng cao nhăm phat huy tinh tich cưc hoc tâp của học sinh thpt tinh nam đinh
... pháthuytínhtíchcựchọcsinhTHPT 50 Chương 2: TUYỂNCHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNG BÀI B TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰMPHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCCỦAHỌCSINHTHPT 2.1 Các nguyêntắcxây ... tạo họcsinh q trình làm tậphóahọc - Thực tiễn dạy họchóahọcTHPT - Tuyểnchọnxâydựnghệthốngtập tự luận trắc nghiệm khách quan phần hóa vơ lớp11 ban nângcaoTHPT - Thực nghiệm sư phạm: ... dạy họchóahọc trường THPT ban nângcao Đối tượng nghiên cứu: Hệthốngtậphóahọc tự luận trắc nghiệm khách quan dùng để pháthuytínhtíchcựchọcsinhTHPT 3.Phạm vi nghiên cứu B - Về nội dung: ...
... sáng lớp11 trung học phổ thông theo chươngtrìnhnâng cao, nhằmpháthuytínhtíchcựcnângcao kiến thức họcsinh Mục đích nghiên cứu Soạn thảo hệthốngtập thí nghiệm khúc xạ ánh sáng chương ... lớp11 trung học phổ thông theo chươngtrìnhnângcao b) Phạm vi nghiên cứu Hệthốngtập thí nghiệm khúc xạ ¸nh s¸ng ë líp 11 trung häc phỉ th«ng theo chươngtrìnhnângcao Tiến trình dạy học ... học môn Vật lí giải dẫn cho họcsinh angôrit giải loại toán cho họcsinh áp dụng để giải toán Đối với họcsinh khá, để tăng cường rèn luyện tư họcsinh qúa trình giải toán, người ta lôi học sinh...
... sửdụngcâuhỏiđịnh hướng học dạy họcnhằmpháthuytínhtíchcựchọcsinhnângcao chất lượng dạy họclớp 10 nângcaoTHPT - Vận dụng để thiết kế giáo án họcchương Oxi – Lưu huỳnh chương Halogen ... HƯỚNG BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ PHI KIM LỚP 10 THPTNÂNGCAONHẰMPHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦAHỌCSINH 2.1 Nội dungcấu trúc phần hoá phi kim lớp 10 THPTnângcao 2.1.1 Mục tiêu 2.1.1.1 ... HỌCCHƯƠNG NHÓM HALOGEN, OXI LỚP 10 THPTNÂNGCAONHẰMPHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦAHỌCSINH 2.1 Nội dungcấu trúc phần hoá phi kim lớp 10 THPTnângcao 41 2.1.1 Mục tiêu 41 2.1.1.1 Về...
... học phần hóa phi kim- Hóahọc11nângcaoTHPT - Vận dụng thiết kế câuhỏiđịnh hướng họcsửdụngcâuhỏiđịnh hướng học để thiết kế giáo án dạy phần hoá phi kim lớp11THPT NỘI DUNGChươngCƠ ... KIM LỚP11THPTNÂNGCAONHẰMPHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦAHỌCSINH 2.1 Nội dungcấu trúc phần hoá phi kim lớp11THPTnângcao 2.1.1 Mục tiêu 2.1.1.1 Về kiến thức HS biết: - Cấu tạo nguyên ... lúc họcsinh nhận thức việc họctập trở nên ý nghĩa học mơn học Bộ câuhỏiđịnh hướng học theo chươngtrình dạy học Intel câuhỏicó nhiều ưu điểm, bao gồm câuhỏi khái quát, câuhỏihọc câu...
... động tìm tòi xâydựng tri thức họcsinhpháthuy vai trò tập thể họcsinhtrình nhận thức khoa học cá nhân học sinh, tiến trình dạy học thực theo pha (tương ứng với pha tiến trìnhxâydựng kiến ... giáo khoa vật lý 10 nângcaonhằmpháthuytínhtíchcực tự chủ họcsinhhọc tập” với mong muốn góp phần nângcao chất lượng dạy học vật lý trường THPT II Mục tiêu đề tài: Nghiên cứu, xâydựng ... thể họcsinhtrình nhận thức cá nhân họcsinh Tham gia vào trình giải vấn đề vậy, hoạt động họcsinhđịnh hướng theo tiến trìnhxâydựng kiến thức nghiên cứu khoa học Như kiến thức họcsinh xây...
... thức học nhóm trường THPT Hậu Nghĩa thuộc tỉnh Long An CHƯƠNG THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌCCHƯƠNG “SĨNG CƠ” VẬT LÍ 12 NÂNGCAO THEO MƠ HÌNH IBL 2.1 Đặc điểm chương “Sóng cơ [9][10][21] “Sóng cơchương ... Những câuhỏicâuhỏi đạo dạy thu hút HS khai thác ý trọng tâm học Bộ câuhỏiđịnh hướng bao gồm câuhỏi khái quát (CHKQ), câuhỏihọc (CHBH), câuhỏi nội dung (CHND) a Câuhỏi khái qt Đây câu ... họctậpTínhtíchcực thể việc họcsinhtập trung ý nghe giảng, học làm bài, hứng thú họctậpTínhtíchcựccao kéo dài thời gian họctập e Sự quan tâm họctậpTínhtíchcựchọctập thể học sinh...
... họctậpTínhtíchcực thể việc họcsinhtập trung ý nghe giảng, học làm bài, hứng thú họctậpTínhtíchcựccao kéo dài thời gian họctập e Sự quan tâm họctậpTínhtíchcựchọctập thể họcsinh ... dạy học truyền thốngtinh thần pháthuytínhtích cực, chủ động, sáng tạo họcsinh 12 T 0T 1.1.2 Dạy học hoạt động thông qua hoạt động họcsinh 12 T T 1.1.3 Tăng cường học ... thời gian tự học, tự nghiên cứu họcsinh ” Mơ hình dạy học dựa câuhỏi hay mơ hình dạy học điều tra (Inquiry based learning) viết tắt IBL, mơ hình dạy học đại hướng vào người họcTinh thần IBL...
... Trung học phổ thơngnângcaonhằmpháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinhCơ sở khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại, áp dụng phƣơng pháp thực nghiệm giảng dạy giảng dạy số kiến thức Vật lí THPT ... Học sinh: Ơn tập lực tácdụng lực Chuẩn bị số hình ảnh, số video thí nghiệm lịch sử Galilê Chuyển câuhỏi SGK thành câu trắc nghiệm Đáp án: câu 1(C) ; câu 2(D) ; câu 3(A); câu (B); câu (D); câu ... nghiệp Đại Học GVHD: ThS – GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Quách Hoàng Huynh ● Dạy học Vật lí: DHVL ● Phƣơng pháp nhận thức khoa học: PPNTKH ● Nâng cao: NC ● Phƣơng pháp dạy học: PPDH ● Học sinh: HS ●...
... hữulớp11 (nâng cao) 2.2.1 Ý tưởng Trong chươngtrìnhhóahọc phổ thông sở, họcsinhhọc số hợp chất hữu đơn giản tiêu biểu chươngtrìnhhóahọclớp Tuy nhiên, chươngtrìnhhóahữulớp11 (nâng ... cho hệhọcsinh thời kì khoa họcphát triển bước vào kinh tế tri thức Do đó, chươngtrìnhHóahữu11 đáp ứng yêu cầu: 1.7.1.1 Về kiến thức Sau họcchươngtrìnhHóahữu11 (nâng cao) , họcsinh phải ... hóahữuhọcsinh - Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra chươngtrìnhhóahữulớp11 (nâng cao) - Giới thiệu số phương pháp giải tậphóahữulớp11 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA...
... tìnhhọctậpđịnh hướng hành động tìm tòi xâydựng tri thức học sinh, vai trò tương tác xã hội (của tập thể học sinh) trình nhận thức cá nhân họcsinh đồng thời cho họcsinhtập quen với trìnhxây ... gồm chương: - Chương I Cơ sở lý luận - Chương II Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” SGK Vật lý 11nângcao - Chương III Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ... kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” (SGK Vật lý 11nâng cao) CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SGK VẬT LÝ 11NÂNG CAO) 2.1 Nội dung phân phối chương...
... dạy học số thuộc chƣơng “Cảm ứng điện từ” SGK Vật lí 11 (nâng cao) nhằmpháthuytínhtích cực, tự lực họcsinh Giả thuyết khoa học Trong trình giảng dạy chƣơng “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 (nâng ... - Học hành động họcsinhxâydựng kiến thức cho thân mình, dạy dạy hành động cho họcsinhCó thể nói, dạy học hành động Trong dạy dạy hoạt động, thông qua hoạt động học sinh, học hoạt động học ... 11 (nâng cao) , giáo viên tíchcực tổ chức hoạt động nhận thức cho họcsinh giúp họcsinhnắm kiến thức cách vững vàng hơn, nhằmnângcaotínhtích cực, tự lực học sinh, góp phần nângcao chất...
... TRỢ HỌC B SINH TỰ HỌC PHẦN HĨA VƠ CƠLỚP11NÂNGCAO 2.1 Tổng quan phần hóa vơ lớp11nângcao B 2.1.1 Nội dung kiến thức cấu trúc chươngtrìnhhóahọc vơ lớp11 B Cấu trúc chươngtrìnhhóahọc ... việc dạy họchóahọctình hình sửdụngtập để hỗ trợ họcsinh tự học 3.2 Xâydựng sở khoa học cho việc xâydựnghệthốngtập gồm : - Nguyêntắcxâydựnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học - Quy ... xâydựnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học - Phương pháp xâydựngtập hỗ trợ họcsinh tự học 3.3 Tuyểnchọn biên soạn tập để xâydựnghệthốngtập phần hóahọc vơ lớp11chươngtrìnhnâng cao...
... thốngtậphóahọc phần vơ lớp11 (chương trìnhnâng cao) trường THPT hỗ trợ họcsinh tự học + Địa bàn : trường THPTtỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Nếu xâydựnghệthốngtậphóahọccótácdụng ... xâydựnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học – Phương pháp xâydựngtập hỗ trợ họcsinh tự học 3.3 Tuyểnchọn biên soạn tập để xâydựnghệthốngtập phần hóahọc vơ lớp11chươngtrìnhnângcao ... việc dạy họchóahọctình hình sửdụngtập để hỗ trợ họcsinh tự học 3.2 Xâydựng sở khoa học cho việc xâydựnghệthốngtập gồm : – Nguyêntắcxâydựnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học – Quy...
... cứu: họcsinhlớp11nângcaotrìnhhọctậpchương quang học - Đối tượng nghiên cứu: trình dạy học hai chương quang họclớp11nângcaohọc kết hợp với việc lựa chọncâuhỏi trắc nghiệm hai chương ... hai chương “quang họclớp11nângcaonhằmpháthuytínhtíchcựchọcsinhhọc tập, đồng thời nângcao hiệu việc dạy học - Phân tích nội dung, kiến thức cần dạy hai chương quang họclớp11nâng ... chủ yếu đề tài là: Xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm dạy học cụ thể chương quang họclớp11nângcaoTHPTsửdụngcâuhỏi trắc nghiệm dạy họcnhằmpháthuytínhtíchcựchọcsinhhọc tập” Khách thể...
... họctập sau Với lí tơi chọn đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằmpháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinhthơng qua dạy họchóahọchữulớp11chươngtrìnhnângcao trung học ... 2.1.3 Nguyêntắcsư phạm phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóahọchữulớp11chươngtrìnhnângcao 2.2 Sửdụng PPDH nêu giải vấn đề dạy học phần hiđrocacbon - hóahọclớp11 chƣơng trìnhnâng ... trìnhnâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - HóaHọclớp11 chƣơng trình ( CT ) nângcao 2.1.1 Mục tiêu phần hiđrocacbon - HóaHọclớp11 - CT nângcao 2.1.2 Cấu trúc,nội dung...
... đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằmpháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinhthơng qua dạy họchóahọchữulớp11chươngtrìnhnângcao trung học phổ thơng ” Lịch sử vấn đề ... họchóahọc giáo viên dạy hóahọc trƣờng trung học phổ thông (THPT ) 4.2 Nghiên cứu mục tiêu, nội dungcấu trúc chƣơng trình sách giáo khoa phần hố họchữu chƣơng trình hố học phổ thơng 4.3 Xây ... PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰC TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC ( Phần Hiđrocacbon- hóahọclớp11 chƣơng trìnhnâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - HóaHọclớp11 chƣơng trìnhnângcao 2.1.1...