0

nguyên tăc tuyên chon xây dưng va sư dung hê thông câu hoi tnkq hoa hữu cơ lơp 11 chương trinh nâng cao nhăm phat huy tinh tich cưc hoc tâp của học sinh thpt tinh nam đinh

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Báo cáo khoa học

... nh hoa hoc 11- nâng cao ́ ̣ 2.2 Nguyên tăc tuyên chon , xây dưng va dung thông câu hoi ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ 36 TNKQ hoa hưu lơp 11chương trì nh nâng cao nhăm phat huy ́ ̃ ́ ̀ ́ tính ... của học sinh THP T tỉ nh Nam Đị nh 2.3 Tuyên chon, xây dưng va dung thông câu hoi TNKQ hoa ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ ́ hưu lơp 11chương trì nh nâng cao nhăm phat huy tí nh tí ch cưc ̃ ́ ... ̀ ́ ́ ́ hoc ̣ - Tuyên chon , xây dưng thông câu hoi TNKQ dang nhiêu lưa chon theo ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ̣ ̣ chương trì nh hoa hoc 11 nâng cao dung đê phat huy tí nh tí ch cưc hoc tâp cua hoc ́ ̣...
  • 122
  • 811
  • 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Báo cáo khoa học

... 2.2 Nguyên tăc tuyên chon , xây dưng va dung thông câu hoi ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ 36 TNKQ hoa hưu lơp 11chương trì nh nâng cao nhăm phat huy ́ ̃ ́ ̀ ́ tính tích cực học tập của học sinh ... thưc tiên : xây dưng , tuyên chon , dung thông câu hoi ̀ ̣ ̣ ̃ ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ TNKQ phân hoa hoc hưu lơp 11 nâng cao nhăm phat huy tí nh tí ch cưc hoc ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̀ ́ ̣ ̣ tâp cua hoc sinh qua trì ... tỉ nh Nam Đị nh 2.3 Tuyên chon, xây dưng va dung thông câu hoi TNKQ hoa ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ ́ hưu lơp 11chương trì nh nâng cao nhăm phat huy tí nh tí ch cưc ̃ ́ ̀ ́ ̣ 37 học tập...
  • 30
  • 655
  • 0
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT

Tuyển chọn xây dựng hệ thống bài tập tự luận trắc nghiệm khách quan phần vô 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT

Khoa học tự nhiên

... phát huy tính tích cực học sinh THPT 50 Chương 2: TUYỂN CHỌN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI B TẬP TỰ LUẬN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THPT 2.1 Các nguyên tắc xây ... tạo học sinh q trình làm tập hóa học - Thực tiễn dạy học hóa học THPT - Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập tự luận trắc nghiệm khách quan phần hóalớp 11 ban nâng cao THPT - Thực nghiệm phạm: ... dạy học hóa học trường THPT ban nâng cao Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập hóa học tự luận trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực học sinh THPT 3.Phạm vi nghiên cứu B - Về nội dung: ...
  • 199
  • 3,803
  • 31
Soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm về khúc xạ ánh sáng lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực và nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh

Soạn thảo sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm về khúc xạ ánh sáng lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh

Khoa học tự nhiên

... sáng lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao, nhằm phát huy tính tích cực nâng cao kiến thức học sinh Mục đích nghiên cứu Soạn thảo hệ thống tập thí nghiệm khúc xạ ánh sáng chương ... lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao b) Phạm vi nghiên cứu Hệ thống tập thí nghiệm khúc xạ ¸nh s¸ng ë líp 11 trung häc phỉ th«ng theo chương trình nâng cao Tiến trình dạy học ... học môn Vật lí giải dẫn cho học sinh angôrit giải loại toán cho học sinh áp dụng để giải toán Đối với học sinh khá, để tăng cường rèn luyện tư học sinh qúa trình giải toán, người ta lôi học sinh...
  • 92
  • 625
  • 0
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh nâng cao chất lượng dạy học lớp 10 nâng cao THPT - Vận dụng để thiết kế giáo án học chương Oxi – Lưu huỳnh chương Halogen ... HƯỚNG BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ PHI KIM LỚP 10 THPT NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Nội dung cấu trúc phần hoá phi kim lớp 10 THPT nâng cao 2.1.1 Mục tiêu 2.1.1.1 ... HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN, OXI LỚP 10 THPT NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Nội dung cấu trúc phần hoá phi kim lớp 10 THPT nâng cao 41 2.1.1 Mục tiêu 41 2.1.1.1 Về...
  • 153
  • 790
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học xã hội

... học phần hóa phi kim- Hóa học 11 nâng cao THPT - Vận dụng thiết kế câu hỏi định hướng học sử dụng câu hỏi định hướng học để thiết kế giáo án dạy phần hoá phi kim lớp 11 THPT NỘI DUNG Chương ... KIM LỚP 11 THPT NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Nội dung cấu trúc phần hoá phi kim lớp 11 THPT nâng cao 2.1.1 Mục tiêu 2.1.1.1 Về kiến thức HS biết: - Cấu tạo nguyên ... lúc học sinh nhận thức việc học tập trở nên ý nghĩa học mơn học Bộ câu hỏi định hướng học theo chương trình dạy học Intel câu hỏi nhiều ưu điểm, bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học câu...
  • 133
  • 870
  • 2
Thiết kế hoạt động dạy học bài “Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song” và bài “Định luật Sác lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” Sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh t

Thiết kế hoạt động dạy học bài “Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song” bài “Định luật Sác lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” Sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh t

Tài liệu khác

... động tìm tòi xây dựng tri thức học sinh phát huy vai trò tập thể học sinh trình nhận thức khoa học cá nhân học sinh, tiến trình dạy học thực theo pha (tương ứng với pha tiến trình xây dựng kiến ... giáo khoa vật lý 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực tự chủ học sinh học tập” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lý trường THPT II Mục tiêu đề tài: Nghiên cứu, xây dựng ... thể học sinh trình nhận thức cá nhân học sinh Tham gia vào trình giải vấn đề vậy, hoạt động học sinh định hướng theo tiến trình xây dựng kiến thức nghiên cứu khoa học Như kiến thức học sinh xây...
  • 70
  • 864
  • 2
VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA (IBL) VÀO DẠY CHƯƠNG “SÓNG CƠ” VẬT LÍ 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VIỆC HỢP TÁC CHO HỌC SINH

VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA (IBL) VÀO DẠY CHƯƠNG “SÓNG CƠ” VẬT LÍ 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VIỆC HỢP TÁC CHO HỌC SINH

Sư phạm

... thức học nhóm trường THPT Hậu Nghĩa thuộc tỉnh Long An CHƯƠNG THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC CHƯƠNG “SĨNG CƠ” VẬT LÍ 12 NÂNG CAO THEO MƠ HÌNH IBL 2.1 Đặc điểm chương “Sóng [9][10][21] “Sóng chương ... Những câu hỏi câu hỏi đạo dạy thu hút HS khai thác ý trọng tâm học Bộ câu hỏi định hướng bao gồm câu hỏi khái quát (CHKQ), câu hỏi học (CHBH), câu hỏi nội dung (CHND) a Câu hỏi khái qt Đây câu ... học tập Tính tích cực thể việc học sinh tập trung ý nghe giảng, học làm bài, hứng thú học tập Tính tích cực cao kéo dài thời gian học tập e Sự quan tâm học tập Tính tích cực học tập thể học sinh...
  • 110
  • 1,031
  • 2
Vận dụng mô hình dạy học điều tra (IBL) vào dạy chương “sóng cơ” vật lí 12 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

Vận dụng mô hình dạy học điều tra (IBL) vào dạy chương “sóng cơ” vật lí 12 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... học tập Tính tích cực thể việc học sinh tập trung ý nghe giảng, học làm bài, hứng thú học tập Tính tích cực cao kéo dài thời gian học tập e Sự quan tâm học tập Tính tích cực học tập thể học sinh ... dạy học truyền thống tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 12 T 0T 1.1.2 Dạy học hoạt động thông qua hoạt động học sinh 12 T T 1.1.3 Tăng cường học ... thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh ” Mơ hình dạy học dựa câu hỏi hay mơ hình dạy học điều tra (Inquiry based learning) viết tắt IBL, mơ hình dạy học đại hướng vào người học Tinh thần IBL...
  • 20
  • 345
  • 0
nghiên cứu việc áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy một số kiến thức vật lí trung học phổ thông nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

nghiên cứu việc áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy một số kiến thức vật lí trung học phổ thông nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... Trung học phổ thơng nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh sở khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại, áp dụng phƣơng pháp thực nghiệm giảng dạy giảng dạy số kiến thức Vật lí THPT ... Học sinh: Ơn tập lực tác dụng lực Chuẩn bị số hình ảnh, số video thí nghiệm lịch sử Galilê Chuyển câu hỏi SGK thành câu trắc nghiệm Đáp án: câu 1(C) ; câu 2(D) ; câu 3(A); câu (B); câu (D); câu ... nghiệp Đại Học GVHD: ThS – GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Quách Hoàng Huynh ● Dạy học Vật lí: DHVL ● Phƣơng pháp nhận thức khoa học: PPNTKH ● Nâng cao: NC ● Phƣơng pháp dạy học: PPDH ● Học sinh: HS ●...
  • 81
  • 269
  • 0
Thiết kế website hổ trợ việc dạy và tự học phần hóa hữu cơ lớp 11 (chương trình nâng cao)

Thiết kế website hổ trợ việc dạy tự học phần hóa hữu lớp 11 (chương trình nâng cao)

Khoa học tự nhiên

... hữu lớp 11 (nâng cao) 2.2.1 Ý tưởng Trong chương trình hóa học phổ thông sở, học sinh học số hợp chất hữu đơn giản tiêu biểu chương trình hóa học lớp Tuy nhiên, chương trình hóa hữu lớp 11 (nâng ... cho hệ học sinh thời kì khoa học phát triển bước vào kinh tế tri thức Do đó, chương trình Hóa hữu 11 đáp ứng yêu cầu: 1.7.1.1 Về kiến thức Sau học chương trình Hóa hữu 11 (nâng cao) , học sinh phải ... hóa hữu học sinh - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra chương trình hóa hữu lớp 11 (nâng cao) - Giới thiệu số phương pháp giải tập hóa hữu lớp 11 Chương SỞ LÝ LUẬN CỦA...
  • 115
  • 1,299
  • 8
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng caonhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý

Khoa học tự nhiên

... tình học tập định hướng hành động tìm tòi xây dựng tri thức học sinh, vai trò tương táchội (của tập thể học sinh) trình nhận thức cá nhân học sinh đồng thời cho học sinh tập quen với trình xây ... gồm chương: - Chương I sở lý luận - Chương II Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” SGK Vật lý 11 nâng cao - Chương III Thực nghiệm phạm CHƯƠNG 1: SỞ LÝ LUẬN ... kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” (SGK Vật lý 11 nâng cao) CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SGK VẬT LÝ 11 NÂNG CAO) 2.1 Nội dung phân phối chương...
  • 117
  • 1,020
  • 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”  VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH

Báo cáo khoa học

... dạy học số thuộc chƣơng “Cảm ứng điện từ” SGK Vật lí 11 (nâng cao) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh Giả thuyết khoa học Trong trình giảng dạy chƣơng “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 (nâng ... - Học hành động học sinh xây dựng kiến thức cho thân mình, dạy dạy hành động cho học sinh thể nói, dạy học hành động Trong dạy dạy hoạt động, thông qua hoạt động học sinh, học hoạt động học ... 11 (nâng cao) , giáo viên tích cực tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh giúp học sinh nắm kiến thức cách vững vàng hơn, nhằm nâng cao tính tích cực, tự lực học sinh, góp phần nâng cao chất...
  • 68
  • 480
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa lớp 11 chương trình nâng cao

Khoa học tự nhiên

... TRỢ HỌC B SINH TỰ HỌC PHẦN HĨA VƠ LỚP 11 NÂNG CAO 2.1 Tổng quan phần hóalớp 11 nâng cao B 2.1.1 Nội dung kiến thức cấu trúc chương trình hóa họclớp 11 B Cấu trúc chương trình hóa học ... việc dạy học hóa học tình hình sử dụng tập để hỗ trợ học sinh tự học 3.2 Xây dựng sở khoa học cho việc xây dựng hệ thống tập gồm : - Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học - Quy ... xây dựng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học - Phương pháp xây dựng tập hỗ trợ học sinh tự học 3.3 Tuyển chọn biên soạn tập để xây dựng hệ thống tập phần hóa họclớp 11 chương trình nâng cao...
  • 262
  • 1,510
  • 22
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trường trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa lớp 11 chương trình nâng cao trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... thống tập hóa học phần vơ lớp 11 (chương trình nâng cao) trường THPT hỗ trợ học sinh tự học + Địa bàn : trường THPT tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập hóa học tác dụng ... xây dựng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học – Phương pháp xây dựng tập hỗ trợ học sinh tự học 3.3 Tuyển chọn biên soạn tập để xây dựng hệ thống tập phần hóa họclớp 11 chương trình nâng cao ... việc dạy học hóa học tình hình sử dụng tập để hỗ trợ học sinh tự học 3.2 Xây dựng sở khoa học cho việc xây dựng hệ thống tập gồm : – Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học – Quy...
  • 36
  • 723
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương quang học vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương quang học vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập

Thạc sĩ - Cao học

... cứu: học sinh lớp 11 nâng cao trình học tập chương quang học - Đối tượng nghiên cứu: trình dạy học hai chương quang học lớp 11 nâng cao học kết hợp với việc lựa chọn câu hỏi trắc nghiệm hai chương ... hai chương “quang học lớp 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học sinh học tập, đồng thời nâng cao hiệu việc dạy học - Phân tích nội dung, kiến thức cần dạy hai chương quang học lớp 11 nâng ... chủ yếu đề tài là: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm dạy học cụ thể chương quang học lớp 11 nâng cao THPT sử dụng câu hỏi trắc nghiệm dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh học tập” Khách thể...
  • 20
  • 475
  • 0
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... học tập sau Với lí tơi chọn đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học ... 2.1.3 Nguyên tắc phạm phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao 2.2 Sử dụng PPDH nêu giải vấn đề dạy học phần hiđrocacbon - hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng ... trình nâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2.1.1 Mục tiêu phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 - CT nâng cao 2.1.2 Cấu trúc,nội dung...
  • 24
  • 2,018
  • 4
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt

Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao thpt

Báo cáo khoa học

... đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thơng ” Lịch sử vấn đề ... học hóa học giáo viên dạy hóa học trƣờng trung học phổ thông (THPT ) 4.2 Nghiên cứu mục tiêu, nội dung cấu trúc chƣơng trình sách giáo khoa phần hố học hữu chƣơng trình hố học phổ thơng 4.3 Xây ... PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC ( Phần Hiđrocacbon- hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 chƣơng trình nâng cao 2.1.1...
  • 155
  • 879
  • 2

Xem thêm