0

nghiên cứu về phương pháp giảng dạy

nghiên cưu về phương pháp dạy học mới và các ứng dụng của nó và trên quan điểm đó  em xây  dựng tiêt giảng 84 trong giáo trình “Kỹ thuật tiện

nghiên cưu về phương pháp dạy học mới và các ứng dụng của nó và trên quan điểm đó em xây dựng tiêt giảng 84 trong giáo trình “Kỹ thuật tiện "

Khoa học xã hội

... Tiểu Luận Môn Học Phơng Pháp dạy Học Kỹ Thuật Công Nghiệp LI NểI U Trong thi k t nc ta ang trờn ng cụng nghip hoỏ hin i hoỏ ... Viờn Thc Hin Trn Ngc Dip SVTH Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn Tiểu Luận Môn Học Phơng Pháp dạy Học Kỹ Thuật Công Nghiệp CHNG TNG QUAN V MễN HC K THUT TIN 1.1: Vai trũ, v trớ ca mụn hc: ... trũ Cho i vi mụn k thut SVTH Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn Tiểu Luận Môn Học Phơng Pháp dạy Học Kỹ Thuật Công Nghiệp tin C th cỏc mụn hc ú nh: cỏc mụn hc c s, cỏc mụn hc v dng c ct,...
  • 25
  • 854
  • 0
skkn nghiên cứu tài liệu, chương trình sgk, nghiên cứu về phương pháp dạy văn bản nhật dụng

skkn nghiên cứu tài liệu, chương trình sgk, nghiên cứu về phương pháp dạy văn bản nhật dụng

Báo cáo khoa học

... văn III Chương 3: Phương pháp nghiên cứu - Kết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp quan sát: Hình thức chủ yếu phương pháp dự đồng nghiệp ... vấn đề nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu - Nhiệm vụ lý luận: Nghiên cứu tài liệu, chương trình SGK, nghiên cứu phương pháp dạy văn Nhật dụng - Nhiệm vụ thực tiễn: Nghiên cứu thực trạng việc dạy văn ... pháp dự đồng nghiệp từ phát ưu nhược điểm dạy đồng nghiệp - Phương pháp so sánh: với phương pháp phân loại, đối chiếu kết nghiên cứu - Ngoài sử dụng phương pháp hỗ trợ khác như: đọc tài liệu, thống...
  • 22
  • 1,241
  • 0
Nghiên cứu về phương pháp luận trong hệ thống thông tin quản lý tiền lương

Nghiên cứu về phương pháp luận trong hệ thống thông tin quản lý tiền lương

Kế toán

... sau đây: a) Lập kế hoạch phân tích chi tiết b) Nghiên cứu môi trờng hệ thống tồn c) Nghiên cứu hệ thống thực d) Đa chuẩn đoán xác định yếu tố giải pháp e) Đánh giá lại tính khả thi f) Thay đổi ... không thiết phải theo đuổi phơng pháp Tuy nhiên phơng pháp ta có nguy không đạt đợc mục tiêu định trớc Một phơng pháp đợc định nghĩa nh tập hợp bớc công cụ cho pháp tiến hành trình phát triển ... xuất phơng án giải pháp a) Xác định ràng buộc tin học ràng buộc tổ chức b) Xây dựng phơng án giải pháp - 11 - c) Đánh giá phơng án giải pháp d) Chuẩn bị tính bày báo cáo giải pháp e) Chuẩn bị trình...
  • 57
  • 583
  • 2
Nghiên cứu về phương pháp giải quyết xung đột pháp luật

Nghiên cứu về phương pháp giải quyết xung đột pháp luật

Khoa học xã hội

... nghiên cứu hai phương pháp trên, ta thấy phương pháp thực chất thể tính ưu việt hẳn so với phương pháp xung đột nhanh chóng, cụ thể việc áp dụng luật điều chỉnh quan hệ pháp luật Tuy nhiên, phương ... Các quy định pháp luật Việt Nam phương pháp giải xung đột pháp luật Pháp luật Việt Nam điều luật cụ thể nói khái niệm, định nghĩa phương pháp, rút từ quy định mà chất áp dụng phương pháp vấn đề ... quốc tế Vấn đề áp dụng phương pháp giải XĐPL vụ việc cụ thể a, Thực tiễn áp dụng phương pháp xung đột Trong giáo trình nghiên cứupháp quốc tế Việt nam nay, tượng xung đột pháp luật quan hệ dân...
  • 9
  • 1,202
  • 14
Tìm hiểu về phương pháp giảng dạy e   learning và ưu, nhược điểm của nó  vận dụng phương pháp e   learning vào giảng dạy đại học

Tìm hiểu về phương pháp giảng dạy e learning và ưu, nhược điểm của nó vận dụng phương pháp e learning vào giảng dạy đại học

Công nghệ thông tin

... khiển – Môn Nguyên lý phương pháp lập trình MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU I PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY E – LEARNING Giới thiệu E – learning Mô hình dạy học E - learning So sánh phương pháp dạy học truyền thống ... điều khiển – Môn Nguyên lý phương pháp lập trình Về sau, việc học tập có nhiều thay đổi Người giáo viên tìm tòi, nghiên cứu nhiều phương pháp dạy học tích cực Với phương pháp này, người thầy không ... Page 18 Đề tài: Cấu trúc điều khiển – Môn Nguyên lý phương pháp lập trình E-Learning So với phương pháp giảng dạy truyền thống phương pháp giảng dạy kết hợp với công nghệ có nhiều thay đổi để đáp...
  • 26
  • 924
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Về phương pháp giảng dạy Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm " ppt

Báo cáo khoa học

... 77-83 trình giảng dạy họ sau Như để giúp người học xây dựng phương pháp giảng dạy tốt phương pháp giảng dạy môn Phương pháp giảng dạy lại cần phải trọng phương pháp nhằm nhào nặn phương pháp Trước ... pháp trước trước yêu cầu thiết cải cách giáo dục Về số đặc điểm môn Phương pháp giảng dạy Những điểm minh tỏ khái niệm phương pháp dạy học giúp cho hiểu rõ đặc điểm nhiệm vụ môn Phương pháp giảng ... môn Phương pháp giảng dạy đối tượng nghiên cứu mang tính biến động lớn Phải nói rằng, so với môn khác chương trình giảng dạy ngoại ngữ: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, văn học, dịch , phương pháp giảng...
  • 7
  • 515
  • 0
TESOL - Chuẩn mực quốc tế về phương pháp giảng dạy tiếng Anh pot

TESOL - Chuẩn mực quốc tế về phương pháp giảng dạy tiếng Anh pot

Kỹ năng nói tiếng Anh

... cầu giáo viên (cả giáo viên Việt Nam giáo viên ngữ) dạy tiếng Anh tổ chức đào tạo chuyên nghiệp, nhằm đảm bảo giáo viên có kỹ phương pháp giảng dạy tiên tiến, hiệu theo chuẩn mực quốc tế ... ngũ giáo viên giảng dạy tiếng Anh, TESOL chương trình uy tín đánh giá cao lí sau: - TESOL cung cấp cho người học phương pháp sư phạm tiên tiến mang tính ứng dụng thực ... tổ chức lớp linh hoạt với đan xen lồng ghép hoạt động ứng dụng ngôn ngữ giảng, giúp học viên động hứng khởi để tiếp nhận giảng lớp dễ dàng ứng dụng tình thực hành vào môi trường giao tiếp thực...
  • 2
  • 1,380
  • 10
sáng kiến kinh nghiệm môn văn một số vấn đề về phương pháp giảng dạy tích hợp đối với ngữ văn 9

sáng kiến kinh nghiệm môn văn một số vấn đề về phương pháp giảng dạy tích hợp đối với ngữ văn 9

Văn học - Ngôn ngữ học

... cách động sáng tạo IV Đối tợng nghiên cứu: Đề tài: Một số vấn phơng pháp giảng dạy tích hợp Ngữ văn Đối tợng nghiên cứu: Là học sinh lớp V Phơng pháp nghiên cứu: Thông qua cụm giáo viên xây ... đổi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh nên chọn nghiên cứu đề tài Một số vấn đề phơng pháp giảng dạy tích hợp Ngữ văn II Mục đích nghiên cứu: Để nâng ... luật, tôn trọng pháp luật Đổi mơidss phơng pháp dạy học phát huy t sáng tạo tự học học sinh Một phơng pháp dạy học phơng pháp dạy tích hợp Chơng II: Thực trạng việc đổi phơng pháp dạy học tích hợp...
  • 8
  • 2,128
  • 16
sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy bài tập phần  loại kiềm, kiềm thổ, nhôm trường thpt số 1 bắc hà

sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy bài tập phần loại kiềm, kiềm thổ, nhôm trường thpt số 1 bắc hà

Giáo dục học

... (năm học 2011 - 2012) Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích, tổng hợp Phương pháp so sánh Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi: Sử dụng dạy phần kim loại kiềm, ... nghiệm phương pháp giảng dạy tập phần loại kiềm, kiềm thổ, nhôm I Đặt vấn đề 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm ... nhận dạng nắm được phương pháp giải một số dạng bài tập khó liên quan đến thuật ngữ, Triệu Thị Thắm Trường THPT số Bắc Hà 15 Một số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy tập phần loại kiềm,...
  • 19
  • 737
  • 0
skkn một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ thuật và nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ động cho học sinh

skkn một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ thuật và nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ động cho học sinh

Giáo dục học

... nội dung đến phương pháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phương giảng dạy phương pháp dạy học đóng vai trò chủ đạo Luật giáo dục, điều 28.2 ghi: Phương pháp giáo dục ... mười bốn năm giảng dạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sông Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KỸ THUẬT ... học tập chuyên môn, nghiệp vụ, nghiên cứu, nắm vững chương trình tài liệu, tổ chức trao đổi tích luỹ kinh nghiệm giảng dạy; sở mà mạnh dạn cải tiến phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng công...
  • 17
  • 880
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc lớp 1 -một vài đổi mới về phương pháp giảng dạy môn âm nhạc lớp 1 ppt

Sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc lớp 1 -một vài đổi mới về phương pháp giảng dạy môn âm nhạc lớp 1 ppt

Mầm non - Tiểu học

... giúp em phát triển toàn diện Chính đặc điểm đây, từ đầu năm học nghiên cứu để tìm phương pháp dạy cho phù hợp với nội dung dạy tiết dạy đồng thời tạo hứng thú học tập học sinh Các em học tiết học ... kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục Âm nhạc Tiểu học nói chung lớp nói riêng II – Các bước tiến hành: Ở lớp 1, dạy âm nhạc cho em chủ yếu dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc ... bảng phụ vừa gọn nhẹ lại vừa động Phương pháp dạy môn Hát – nhạc cho học sinh tiểu học nói chung môn âm nhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có...
  • 19
  • 6,713
  • 88
sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ năng nghe

sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ năng nghe

Giáo dục học

... nhiều nhà nghiên cứu đặc biệt việt nam rút vấn đề lí luận thực tiến phương pháp giảng dạy ngoại ngữa nói chung việc thay đổi sách giáo khoa, phương pháp có ý kiến khác phương pháp dạy học, việc ... §¹o  Xuất phát từ lý chọn đề mục cho kinh nghiệm trình giảng dạy, "Một vài kinh nghiệm phương pháp giảng dạy kỹ nghe" Tôi mong giáo viên dạy ngoại ngữ bớt chút tham khảo đóng góp ý kiến quý báu ... mạng cánh nhìn nhận, đánh giá, phương thức, kỹ cho môn học ngoại ngữ Vì "một cách mạng ?" nghĩ năm trước sử dụng sách giáo khoa cũ, phương pháp giảng dạy thiên ngữ pháp đặc biệt đội ngũ giáo viên...
  • 25
  • 1,250
  • 6
Đề tài một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ năng nghe môn tiếng anh cho học sinh THCS

Đề tài một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ năng nghe môn tiếng anh cho học sinh THCS

Giáo dục học

... nhiều nhà nghiên cứu đặc biệt việt nam rút vấn đề lí luận thực tiến phương pháp giảng dạy ngoại ngữa nói chung việc thay đổi sách giáo khoa, phương pháp có ý kiến khác phương pháp dạy học, việc ... giao Xuất phát từ lý chọn đề mục cho kinh nghiệm trình giảng dạy, "Một vài kinh nghiệm phương pháp giảng dạy kỹ nghe" Tôi mong giáo viên dạy ngoại ngữ bớt chút tham khảo đóng góp ý kiến quý báu cho ... mạng cánh nhìn nhận, đánh giá, phương thức, kỹ cho môn học ngoại ngữ Vì "một cách mạng ?" nghĩ năm trước sử dụng sách giáo khoa cũ, phương pháp giảng dạy thiên ngữ pháp đặc biệt đội ngũ giáo viên...
  • 18
  • 3,022
  • 12
Đề tài: Kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy bài tập hỗn hợp trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học lớp 9

Đề tài: Kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy bài tập hỗn hợp trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học lớp 9

Hóa học

... Đề tài: Kinh nghiệm phương pháp giảng dạy tập hỗn hợp bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học trường THCS xã Sơn Bình huyện Tam Đường Kinh nghiệm phương pháp giảng dạy tập hỗn hợp bồi dưỡng ... môn hóa học trường THCS Mục đích Nghiên cứu để xây dựng thành hệ thống phương pháp giải tập hỗn hợp nâng cao để từ Giáo viên có hệ thống phương pháp trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi theo ... Chương Thực trạng kinh nghiệm phương pháp giảng dạy tập hỗn hợp bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 2.1 Vài nét địa bàn thực sáng kiến Đề tài: Kinh nghiệm phương pháp giảng dạy tập hỗn hợp bồi dưỡng...
  • 19
  • 1,971
  • 9
skkn một số kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy qua bài dạy “công nghiệp silicat”

skkn một số kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy qua bài dạy “công nghiệp silicat”

Giáo dục học

... Trang / 32 B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I ĐỀ TÀI VÀ CHỦ ĐỀ NGHIÊN CỨU : - Đề tài nghiên cứu : Phương pháp dạy học môn Hóa Học - Chủ đề : Một số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy từ dạy “Công nghiệp Silicat” ... đưa phương pháp giáo dục phù hợp; đào tạo em lĩnh vực học tập, nghiên cứu, mà rèn luyện cho em kỹ sống Qua đó, em phát triển tính độc lập hoàn cảnh : tự học tập rèn luyện, tự tìm hiểu nghiên cứu, ... lựa chọn đề tài cho đề tài nghiên cứu Từ đây, trao đổi thêm đồng nghiệp số kinh nghiệm công tác giảng dạy đưa cách thức rèn luyện thêm Trang / 32 số kỹ học tập - nghiên cứu cho học sinh thông qua...
  • 33
  • 597
  • 0
skkn một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ thuật và nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính thpt sông ray

skkn một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ thuật và nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính thpt sông ray

Giáo dục học

... đến phương pháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phương giảng dạy phương pháp dạy học đóng vai trò chủ đạo -Trang - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phương pháp giảng dạy ... mười bốn năm giảng dạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sông Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KỸ THUẬT ... giáo dục thể chất không ngừng học tập chuyên môn, nghiệp vụ, nghiên cứu, nắm vững -Trang - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phương pháp giảng dạy kỹ thuật nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ...
  • 15
  • 625
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25