nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học
nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học
... lại nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá nhà trờng tiểu học với tên đề tài: Nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá với hỗ trợ phần mềm Power Point thông ... điểm việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá kết hợp với hỗ trợ phần mềm dạy học Power Point 4.2.1 Ưu điểm - Góp phần đổi phơng pháp dạy học Việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá ... kiểu dạy học chơng trình hoá phần mềm dạy học - để giới thiệu cho học sinh tự học - tiện dụng đem lại hiệu cao III Sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá kết hợp với hỗ trợ phần mềm dạy học Power...
- 75
- 2,079
- 3
Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học
... thi phương pháp dạy học theo nhóm 4.Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết: phương pháp nghiên cứu lí thuyết, phương pháp nghiên cứu ... Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: phương pháp quan sát khoa học, phương pháp chuyên gia, phương pháp thực nghiệm sư phạm… - Phương pháp thống kê toán học khoa học giáo dục Khách thể nghiên cứu ... thức học, tăng cường khả ghi nhớ, đưa ý tưởng mới, v.v… Việc sử dụng đồ tư cần thiết cho việc đổi phương pháp dạy học 1.2 Thực trạng sử dụng hoạt động nhóm dạy học hoá học 1.2.1 Thực trạng việc dạy...
- 24
- 1,229
- 2
cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... trường dạy nghề có so với nhu cầu dạy học 1.3.3 Tìm hiểu việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan phổ thông Việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan ... chất lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 Cơ sở lí luận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1.2.1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật ... dạy học trực quan phương pháp đem lại chất lương dạy học cao Vận dụng sở lí luận trên, chương khoá luận trình bày việc nghiên cứu sử dụng phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công...
- 15
- 1,663
- 1
Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle
... Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học MC LC LI CM N MC LC M U CHNG TNG QUAN NHNG VN Lí LUN V THC TIN LIấN QUAN N TI ... trỡnh by phn giỏo ỏn c thit k dy qua mng 40 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học Thit k giỏo ỏn dy phn kin thc qua mng bi 45 "Virus gõy bnh, ng dng ... Khi c hi v hc qua mng cú ti 76% t ng h, cú 13% nờu ý kin phn i vỡ cú th gõy nh hng ti sc khe v tn kộm 22 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học i vi giỏo...
- 70
- 841
- 6
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: "Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle" pptx
... Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học MC LC LI CM N MC LC M U CHNG TNG QUAN NHNG VN Lí LUN V THC TIN LIấN QUAN N TI ... trỡnh by phn giỏo ỏn c thit k dy qua mng 40 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học Thit k giỏo ỏn dy phn kin thc qua mng bi 45 "Virus gõy bnh, ng dng ... Khi c hi v hc qua mng cú ti 76% t ng h, cú 13% nờu ý kin phn i vỡ cú th gõy nh hng ti sc khe v tn kộm 22 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học i vi giỏo...
- 71
- 715
- 1
xây dựng và sử dụng mô hình dạy học kết hợp chương ii – tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12 thpt) với sự hỗ trợ của phần mềm moodle
... truyền” (Sinh học 12 THPT) với hỗ trợ phần mềm Moodle 48 2.3.1 Quy trình xây dựng học theo hình thức dạy học giáp mặt 48 2.3.2 Quy trình xây dựng website dạy học trực tuyến phần mềm Moodle ... thông 03 DH Dạy học 04 GV Giáo viên 05 HS Học sinh 06 HTTCDH Hình thức tổ chức dạy học 07 PM Phần mềm 08 PPDH Phƣơng pháp dạy học 09 PTDH Phƣơng tiện dạy học 10 QTDH Quá trình dạy học 11 SGK Sách ... QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN (SINH HỌC 12 THPT) VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM MOODLE 2.1 Tìm hiểu phần mềm mã nguồn mở Moodle Để dạy qua mạng đạt hiệu quả, thiết phải có công cụ chuyên dụng đủ...
- 86
- 908
- 1
xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm cmap tools
... khả tư duy, sáng tạo người học Bởi vậy, việc đổi giáo dục trước hết việc đổi phương pháp dạy học Hiện nay, xu chung việc đổi phương pháp dạy học sử dụng phương pháp dạy học có nhiều tiềm phát huy ... Ở Việt Nam Ở Việt Nam, BĐKN nghiên cứu năm gần Việc sử dụng BĐKN dạy học bước đầu nghiên cứu số tác giả Ví dụ, Đại học Cần Thơ đưa BĐKN vào dạy học Một số chương trình giáo dục nước nước ta sử ... sở lý thuyết BĐKN dạy học - Điều tra thực trạng dạy học khái niệm Sinh học trường THPT - Nghiên cứu khả ứng dụng phần mềm Cmap Tools dạy học Sinh học, cụ thể hóa quy trình xây dựng BĐKN phần mềm...
- 8
- 386
- 2
Nâng cao chất lượng dạy học phần quang hình học vật lý 11 THPT với sự hỗ trợ của phần mềm physics 2 1 luận văn thạc sỹ vật lý
... nhng kin thc liờn quan 2.3 Thc trng dy hc phn Quang hỡnh hc trng ph thụng Phn Quang hỡnh hc l mt phn quan trng trng ph thụng bao gm chng l: Khỳc x ỏnh sỏng; Mt Cỏc dng c quang hc õy l mt phn ... igh x ton phn Cỏp - Mụ t c hin tng phn quang x ton phn v nờu c iu kin xy hin tng ny - Mụ t c s truyn ỏnh sỏng cỏp quang v nờu c vớ d v ng dng ca cỏp quang K nng - Vn dng c h thc ca nh lut khỳc ... Phõn tớch ni dung chng trỡnh phn Quang hỡnh hc 2.1.1 c im Phn Quang hỡnh hc l phn hai ca chng trỡnh vt lý 11 THPT cỏc lp di HS ó c tip cn vi cỏc kin thc liờn quan n ng truyn ca ỏnh sỏng, hin...
- 84
- 1,255
- 2
Xây dựng và tổ chức các tình huống kiến tạo kiến thức hình học không gian cho học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của phần mềm CABRI 3d
... cấp thông tin; hỗ trợ xử lý lỗi cho ngời sử dụng; bảo trì Theo cần ý tới tiêu chí sau lựa chọn sử dụng phần mềm dạy học: - Tính mở: Khi sử dụng phần mềm dạy học, ngời giáo viên hớng phần mềm ... nhiên, việc ứng dụng dạy học hình học không gian phần mềm nhiều hạn chế 1.4 Phần mềm dạy học Cabri 3D Phần mềm công nghệ Cabri 3D đợc khởi đầu phòng nghiên cứu CNRS (trung tâm nghiên cứu Khoa học ... nghiệm 1.3.6 Một số phần mềm dạy học hình học có Trong năm 90 kỷ XX số phần mềm dạy học hình học đợc đa vào áp dụng dạy học hình học chẳng hạn nh: - Phần mềm Graph: Đây phần mềm đồ hoạ dùng để...
- 115
- 951
- 0
BÁO CÁO " XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VITESTA " ppt
... toàn chương trình, kiểm tra thay đổi nội dung tác dụng tốt đến trình tự học, làm giảm may rủi, học tủ, học lệch, hạn chế nạn quay cóp buộc HS phải học từ đầu Từ đó, không giúp cho HS thay đổi phương ... hoạch hỗ trợ điều chỉnh kịp thời không em mà với tất HS mà GV giảng dạy Kết luận Với ví dụ minh hoạ kết luận rằng: VITESTA cho phép ước lượng kết đạt độ xác tương đương thực nhanh chóng, dễ sử dụng ... nhiều so với số phần mềm dựa việc phân tích đánh giá lựa chọn câu CH có độ khó, độ phân biệt giá trị nội dung đạt yêu cầu để lưu vào Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần...
- 7
- 960
- 1
Dạy học khái niệm toán học cho học sinh các lớp 4, 5 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học.
... thức dạy học, phương pháp dạy học phương tiện dạy học khác -8g) PMDH phải đảm bảo hỗ trợ kiểm tra đánh giá người học 1.4.4 Các hướng khai thác phần mềm dạy học hỗ trợ dạy học toán tiểu học 1.4.4.1 ... toán tiểu học như: phần mềm trình diễn PowerPoint, phần mềm Violet, phần mềm hình học động Cabri Geometry, Phần mềm hình học động The Geometer’s Sketchpad Ngoài ra, dạy học toán tiểu học sử dụng ... dụng số phần mềm khác như: phần mềm hình học Euclide, phần mềm Logo, phần mềm đánh giá Testor 1.4.5 Đồ dùng dạy học ảo với việc dạy học toán tiểu học 1.4.5.1 Đồ dùng dạy học toán tiểu học a)...
- 27
- 1,158
- 2
tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 10 thpt với sự hỗ trợ của phần mềm geogebra
... đổi phương pháp dạy học, biện pháp khả thi kết hợp phương pháp dạy học truyền thống không truyền thống với hỗ trợ CNTT nói chung, phần mềm dạy học nói riêng công cụ đắc lực Việc sử dụng phần mềm ... phổ biến Mức Ứng dụng CNTT hỗ trợ khâu trình dạy học Ngoài việc sử dụng CNTT để chuẩn bị cho tiết dạy học cụ thể, giáo viên sử dụng CNTT để hỗ trợ công việc việc nào trình dạy học môn Toán Chẳng ... dạy học môn toán trường THPT; - Thử nghiệm sư phạm Đối tƣợng nghiên cứu: Quá trình tổ chức HĐ nhận thức cho HS dạy học môn toán với hỗ trợ phần mềm GeoGebra Phạm vi nghiên cứu: Sử dụng phần mềm...
- 116
- 1,516
- 6
Dạy học hình học không gian lớp 11 với sự hỗ trợ của phần mềm Cabri 3D
... hiểu, nghiên cứu thực đề tài: Dạy học hình học không gian lớp 11 với hỗ trợ phần mềm Cabri 3D” Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu khoa học công nghệ: sử dụng phần mềm Cabri 3D vào hỗ trợ việc thiết ... phần mềm góp phần quan trọng có tác dụng to lớn việc dạy học hình học không gian nói chung hình học không gian lớp 11 nói riêng 18 CHƯƠNG II DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA ... nghiên cứu Nghiên cứu cách sử dụng phần mềm Cabri 3D Nghiên cứu chương trình, nội dung phần hình học không gian lớp 11 Nghiên cứu cách sử dụng phần mềm Cabri 3D hỗ trợ cho việc thiết...
- 68
- 923
- 5
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
... đổi"-Vật lí 11 nâng cao với hỗ trợ phần mềm dạy học đồ tư 3- Mục đích nghiên cứu: Xây dựng tiến trình dạy học chương "Dòng điện không đổi"-Vật lí 11 nâng cao với hỗ trợ phần mềm dạy học đồ tư nhằm phát ... để nghiên cứu Phương pháp dạy học theo hướng tích cực thể đặc trưng sau: * Dạy học hướng vào học sinh * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh * Dạy học trọng đến việc rèn luyện phương ... 8.2.1- Phương pháp điều tra Tìm hiểu thực trạng việc phát huy tính TCNT cho học sinh với hỗ trợ phần mềm dạy học đồ tư dạy học vật lí trường THPT thông qua phiếu điều tra 8.2.2- Phương pháp quan...
- 136
- 797
- 0
- thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
- nghiên cứu một số vấn đề về nội dung phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11
- thiết kế một số bài giảng giúp hs giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
- nghiên cứu khoa học sư phạm sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương iii nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9
- bai tieu luan viec ung dung phuong phap day hoc vao mon my thuât
- sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcs
- tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm trong quá trình dạy học môn địa lí lớp 4 của giáo viên các trường tiểu học huyện sóc sơn hà nội
- xây dựng hệ thống bđkn cđtcs quần thể với sự hỗ trợ của phần mềm ihmc cmap tools
- thiết kế một số giáo án hình học có sự hỗ trợ của phần mềm hình học động cabri geometry
- biện pháp 3 đẩy mạnh việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực vận dụng sáng tạo các hình thức tổ chức dạy học đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
- hệ thống bài tập và hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập chƣơng động học chất điểm với sự hỗ trợ của phần mềm matlab
- vận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong một số hoạt động dạy học nội dung nguyên hàm tích phân và ứng dụng
- vận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong việc hình thành các công thức tính diện tích hình phẳng và thể tích khối tròn xoay
- vectơ với sự hỗ trợ của phần mềm macromedia flash player 8 0
- tầm quan trọng của việc vận dụng phương pháp dạy học mới theo chương trình thay sách vật lí 9 ở trường thcs vùng nông thôn
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25