... công nghệ Phươngphápnghiêncứuđề tài Đề tài chủ yếu sử dụngphươngpháp sau: khảo sát nghiêncứu trường hợp vấn trực tiếp doanh nghiệp, tổ chức liên quan đến hoạt động đổi Viện, trường, quan quản ... mới, phần lớn nghiêncứu từ kinh nghiệm giớihạnnghiêncứu phổ biến công nghệ cụ thể Đầu đổi chiến lược giớihạn khảo sát diện nhỏ nghiêncứu trường hợp Các vấnđề chi tiết cụ thể lý thuyết ... nhằm vào việc chứng minh tiềm nghiêncứuMộtsố khác nhằm vào việc đáp ứng yêu cầu quan nghiêncứusở chi phí hiệu Số lại nhằm vào chất lượng (và đầu tư thu từ chứng nhận này) họ đưa sản phẩm khoa...
... Nghiêncứusốvấnđề mục đích, nộidung phơng phápdạyhọcchủđề Tổ hợp Xác suất môn Toán trờng THPT Mục đích nghiêncứuNghiêncứusốvấnđề liên quan đến nộidung Tổ hợp Xác suất đợc trình bày số ... vừa qua 1.5 Mộtsố khó khăn sai lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chơng Chơng Mộtsốvấnđềnộidung phơng pháp dạy, họcchủđề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiêncứu mục đích dạyhọcchủđề ... ĐạisốGiảitích11Nộidung Tổ hợp Xác xuất đợc trình bày chơng chia làm phần: Phần A Tổ hợp, Phần B Xác suất 2.2 Mộtsốvấnđềnộidung phơng pháp dạy, họcchủđề Tổ hợp Xác suất Nộidung dạy...
... Theo quan điểm tâm lý học nhận thức, gii quyt cú vai trũ c bit quan trng vic phỏt trin t v nhn thc ca ngi T ch bt u xut hin tỡnh cú (Rubinstein) Vì theo quan điểm dạyhọcgiảivấn đề, trình dạy ... họcgiảivấn đề, trình dạyhọc đợc tổ chức thông qua việc giảivấnđề DH GQV l mt QDH nhm phỏt trin nng lc t sỏng to, nng lc gii quyt ca HS HS c t mt tỡnh cú , thụng qua vic gii quyt giỳp HS ... nhng ni dung c xỏc nh chng trỡnh dy hc Ch cú th l mt quan trng xó hi, ũi hi HS phi t rừ quan im Quan im ú khụng th c th hin bng nhng cõu tr li nh ỳng hoc sai mt cỏch n gin m cn lp lun quan im...
... 95% sai số ước lượng không 0,05 Chuyên đề Tai Mũi Họng - Mắt Y Học TP Hồ Chí Minh * Tập * Phụ Số * 2004 Nghiêncứu Y học Đòa điểm nghiêncứuKhoa tai mũi họng BV Nhân dân Gia Đònh, BV Đạihọc Y ... xoang 11 Y Học TP Hồ Chí Minh * Tập * Phụ Số * 2004 Tìm mối tương quan hồi quy kích thước khuôn mặt chiều dài mũi với số đo đến mốc giải phẫu có ý kiến ứng dụng ĐỐI TƯNG NGHIÊNCỨUVÀPHƯƠNGPHÁP ... viên nội soi mũi xoang bác só thời kỳ luyện tập mổ nội soi mũi xoang, vấnđề quan trọng phải hiểu biết cách sâu sắc giải phẫu mũi xoang, đặc Chuyên đề Tai Mũi Họng - Mắt Do đó, nghiêncứuđề tài...
... đặc trưng riêng PP 2 Phươngphápdạyhọctích cực Tổng quan Để ĐMPPDH theo định hướng nêu, vấnđề quan trọng hàng đầu chọn lựa PPDH để HS họctích cực - Mối quan hệ tích cực học tập hứng thú nhận ... tích cực độc lập sáng tạo học tập 2.1 Đặc trưng PPDH tích cực • Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động HS • Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học • Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học ... hình thức dạy – họcDạy cách tự học cho HS Quan điểm đổi PPDH Ở THCS Chú ý tới đặc trưng nộidungphươngpháp môn họcVẬNDỤNG CÁC PPDH THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI 3.1 Phươngpháp gợi mở – vấn đáp...
... tra cứu cần thiết - Dạy cho SV cách nghiêncứugiảivấn đề: dạy cách chọn vấn theo hệ thống tri thức môn học, vấnđề thực tiễn, vấnđề theo sở thích, đam mê đểnghiêncứuDạy cách xây dựngđề ... chương trình đề cương giảng theo hướng ạn "lan tỏa", tức chọn sốvấnđề cốt lõi mà từ vấnđề hướng sinh viên nghiêncứu nhiều vấnđề n ội dung môn học Mỗi học phần tùy theo số tín nộidung biên ... khăn 110 TẠP CHÍ KHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(34).2009 + Vềphương tiện, trang thiết bị dạyhọc thiếu thốn: phòng ốc khoachủ động, chưa có phòng b môn, thiết bị dạyhọc có số...
... TẮT DH Dạyhọc DHDA Dạyhọc theo dự án DH GQVĐ Dạyhọcgiảivấnđề GQVĐ Giảivấnđề GV GV HS HS HT TCDH Hình thức tổ chức dạyhọc KTDH Kỹ thuật dạyhọc NCTH Nghiêncứu trƣờng hợp PP Phƣơng pháp ... phƣơng phápdạyhọc 47 1.6.3 Mô hình thành tố phƣơng phápdạyhọc 48 1.6.4 Quan điểm dạyhọc – phƣơng phápdạyhọc kỹ thuật dạyhọc 50 1.7 VẤNĐỀ ĐỔI M ỚI PHƢƠNG PHÁP D ẠY HỌC Ở ... dạyhọcgiảivấn đề, dạyhọc định hƣớng hành động, dạyhọc khám phá, dạyhọc theo nhóm Tuy nhiên việc vậndụng thuyết nhận thức có có giới hạn: việc dạyhọc nhằm phát triển tƣ duy, giảivấn đề, ...
... PHẦN II NỘIDUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠYHỌCGIẢI QUYẾT VẤNĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạyhọcgiảivấnđềdạyhọc vật lí 1.1.1 Bản chất dạyhọcgiảivấnđềMột quan niệm ... 1.1.3 Các pha tiến trình dạyhọcgiảivấnđề Tiến trình dạyhọc GQVĐ chia thành pha nhƣ sau: Tình có vấnđề Đặt vấnđề Phát biểu vấnđề Hình thành giả thuyết Giảivấnđề Chứng minh giả thuyết ... vấnđềdạyhọc vật lí 1.1.1 Bản chất dạyhọcgiảivấnđề 1.1.2 Khái niệm vấnđề “tình có vấnđề 1.1.2.1 Khái niệm vấnđề 1.1.2.2 Khái niệm “tình có vấnđề ...
... kiến, quan điểm, sản phẩm hoạt động học tập thân bạn bè Tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùnghọc tập; thực hành thí nghiệm; thực hành vậndụng kiến thức họcđể phân tích, đánh giá, giải tình vấnđề ... hướng dẫn sử dụng thiết bị, đồ dùnghọc tập; tổ chức có hiệu thực hành; hướng dẫn HS có thói quen vậndụng kiến thức học vào giảivấnđề thực tiễn; Sử dụngphươngpháp hình thức tổ chức DH cách hợp ... trưng cấp học, môn học; nội dung, tính chất học; đặc điểm trình độ HS; thời lượng DH điều kiện DH cụ thể trường, địa phương 49 D ỏn Phỏt trin Giỏo dc Trung hc c s II, B GD&T Yêu cầu HS Tích cực...
... đổi phươngphápdạyhọc 81 Mộtsố định hướng từ khoahọcgiáo dục 83 Mộtsố biện pháp đổi phươngphápdạyhọc 86 Vấnđề quản lý giáo dục đổi phươngphápdạyhọc 96 Phần Mộtsố quan ... trình dạyhọc nhóm 103 Ưu điểm nhược điểm dạyhọc nhóm 106 Những dẫn giáo viên .108 Dạyhọcgiảivấnđề .110 Khái niệm vấnđềdạyhọcgiảivấnđề 111 Cấu trúc trình giảivấnđề 112 ... TẮT DH Dạyhọc DHDA Dạyhọc theo dự án DH GQVĐ Dạyhọcgiảivấnđề GQVĐ Giảivấnđề GV GV HS HS HT TCDH Hình thức tổ chức dạyhọc KTDH Kỹ thuật dạyhọc NCTH Nghiêncứu trường hợp PP Phương pháp...
... 2 Nộidung tập huấn - Tổng quan đổi PPDH cấp THCS - Định hướng đổi PPDH - Mối quan hệ họctích cực dạyhọctích cực - Phươngphápdạyhọctích cực - Mộtsố PPDH tích cực : chất, ... hình thức dạy – họcDạy cách tự học cho HS Quan điểm đổi PPDH Ở THCS Chú ý tới đặc trưng nộidungphươngpháp mơn học 26 C/ Mộtsố PPDH tích cực cần phát triển 27 I Phươngpháp gợi mở - vấn đáp ... người dạy phải phát huy tính tích cực chủ động người học 23 b/ Đặc trưng PPDH tích cực • Dạyhọc thơng qua tổ chức hoạt động HS • Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học • Tăng cường học tập...