... trạngdinh dỡng trẻdịtậtbẩmsinhkhehởmôivòmmiệng Đề tài đợc thực với hai mục tiêu nh sau: Nghiêncứusốsốhóasinhđánhgiátìnhtrạngdinh dỡng trẻ có dịtậtbẩmsinh KHMVM dới tuổi ... 3.1.3 Mộtsố đặc điểm dịtật nhóm nghiên cứu: Nhóm trẻkhehởmôi đơn thuần, gồm trẻ có dịtật sau: Có KHM bên hai bên Hình thái khehở : - Khehở không toàn bộ: Là khehở chạy tới phần da môi, ... So sánh sốsốhóasinhdịtật KHMVM nhóm chứng 38 3.2.2 Chỉsốhóasinhtrẻ KHMVM nhóm tuổi 40 3.2.3 Chỉsốhóasinhtrẻ KHMVM theo giới: 41 3.3 Mối liên quan sốhóasinhtrẻdịtật KHMVM...
... 1.3 Phƣơng pháp đánhgiátìnhtrạngdinh dƣỡng trẻ em 1.3.1 Các tiêu đánhgiátìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ em Bốn nhóm tiêu thường nhà khoa học dùng để đánhgiátìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ em [24] là: ... đánhgiátìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ mầm non Nhiệm vụ nghiêncứu - Xác địnhtìnhtrạng thể lực (chiều cao cân nặng) trẻ em trường mầm non Chiềng Sinh - Chiềng Sinh - Sơn La - Đánhgiátìnhtrạngdinh ... 27 3.2 Tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ mầm non 28 3.2.1 Tìnhtrạngdinhdưỡng chung 28 3.2.2 Tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ em theo giới tính 30 3.2.3 Tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ em theo...
... dung nghiêncứu - Đánhgiátìnhtrạngdinh dƣỡng trẻ qua số nhân trắc học - Mộtsố yếu tố ảnh hƣởng tới tìnhtrạngdinh dƣỡng trẻ trƣờng mầm non - Giải pháp để cải thiện dinh dƣỡng cho trẻ Ý nghĩa ... 1.2 Tìnhtrạngdinh dƣỡng trẻ em 1.2.1 Khái niệm tìnhtrạngdinh dƣỡng Tìnhtrạngdinh dƣỡng tập hợp tất đặc điểm chức phận, cấu trúc hóasinh phản ánh mức đáp ứng nhu cầu dinh dƣỡng thể Tìnhtrạng ... trạngdinh dƣỡng cá thể kết ăn uống sử dụng chất dinh dƣỡng thể Tìnhtrạngdinh dƣỡng tốt phản ánh cân thức ăn ăn vào tìnhtrạng sức khỏe [6] 1.2.2 Đánhgiá phân loại tìnhtrạngdinh dƣỡng trẻ...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI HỒ THỊ KIM THANH NGHIÊNCỨUMỘTSỐ ĐẶC ĐIỂM DỊCH TỄ, TÌNHTRẠNG KHÁNG INSULIN VÀ HIỆU QUẢ CAN THIỆP Ở NGƯỜI CAO TUỔI MẮC HỘI CHỨNG CHUYỂN HÓA ... hội chứng chuyển hóa .26 1.2.4.3 Mộtsốsốđánhgiá độ nhạy/kháng insulin .34 CHƯƠNG 38 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 38 2.1 XÁC ĐỊNHTÌNHTRẠNG KHÁNG INSULIN Ở NGƯỜI CAO TUỔI ... TRONG NGHIÊNCỨU 51 2.6 XỬ LÝ SỐ LIỆU 53 2.7 ĐẠO ĐỨC TRONG NGHIÊNCỨU 53 CHƯƠNG 55 KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU 55 3.1 MỘTSỐ ĐẶC ĐIỂM DỊCH TỄ HỌC HỘI CHỨNG CHUYỂN HÓAỞ NGƯỜI...
... tìnhtrạng kháng insulin người cao tuổi phường Để phân tầng ảnh hưởng yếu tố thành phần hội chứng chuyển hóa tới tìnhtrạng kháng insulin, đối tượng nghiêncứu chia làm nhóm để đánhgiátìnhtrạng ... TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 XÁC ĐỊNHTÌNHTRẠNG KHÁNG INSULIN Ở NGƯỜI CAO TUỔI MẮC HỘI CHỨNG CHUYỂN HÓA 2.1.1 Đối tượng nghiêncứu Tiêu chuẩn lựa chọn: - 52 bệnh nhân có hội chứng chuyển hóa ... CHUYỂN HÓAỞ NGƯỜI CAO TUỔI 2.2.1 Đối tượng nghiêncứu Tiêu chuẩn lựa chọn: Những người từ 60 tuổi trở lên, tình nguyện tham gianghiêncứu Tiêu chuẩn loại trừ: Đối tượng tiềm bị loại khỏi nghiên cứu...
... chảy ảnh hưởng tức đến tiêu hóa hấp thu thức ăn Tìnhtrạngdinhdưỡng tốt phản ánh cân thức ăn ăn vào tìnhtrạng sức khỏe, thể có tìnhtrạngdinhdưỡng không tốt, (thiếu thừa dinh dưỡng) thể ... tìnhtrạngdinhdưỡng học sinhChỉsố n Tỉ lệ (%) Suy dinhdưỡng 325 30,3 Bình thường 612 57,0 Thừa cân – Béo phì 136 12,7 Bảng 3.4 Phân bố tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ theo giới tính nhóm lớp Chỉ ... tham gianghiêncứu cán nghiêncứu giải thích đầy đủ thông tin nghiêncứu 2.2 Phương pháp nghiêncứu 2.2.1 Thiết kế nghiêncứu Sử dụng thiết kế nghiêncứu mô tả cắt ngăng, kết hợp nghiêncứu định...
... việc đánhgiá Đối tƣợng phạm vi nghiêncứu Đối tƣợng nghiêncứu thuật toán khai phá luật kết hợp Đồng thời nghiêncứu hai phƣơng pháp đánhgiá độ quan trọng luật RIM ERIM 2 Phƣơng pháp nghiêncứu ... để đánhgiá độ quan trọng luật Trên sở lựa chọn luật phù hợp cho ứng dụng Đây hƣớng nghiêncứu có ý nghĩa Mục tiêu Luận văn tập trung nghiêncứu phƣơng pháp đánhgiá độ quan trọng luật đƣợc sinh ... (Age6) Nhóm quay tuổi nhỏ? 43 Tuổi nghiên cứu( studyage) Tuổi bắt đầu nghiên cứu? 44 Giới tính(sex) Giới tính? 45 Tìnhtrạng sống/chết (livedead) Tìnhtrạng sốn hay chết? 43 2.2.2.2.Tính độ đo...
... Trong nghiêncứu này, không thấy có khác biệt có ý nghĩa tỷ lệ nhiễm nh nguy tăng lây nhiễm HP số yếu tố tìnhtrạng kinh tế-xã hội, điều kiện vệ sinhmôi trờng, số tập quán lối sống Nhiều nghiêncứu ... (1,01-2,75) (120 = 19,4%) Bảng Liên quan thói quen vệ sinh lối sống với tìnhtrạng nhiễm HP trẻ em Tìnhtrạng HP trẻ Thói quen vệ sinh lối sống HP (-) HP (+) Con rửa tay trớc ăn p OR (95% CI) ... nghiêncứu 36,5% (bảng 1) Kết nghiêncứusố yếu tố nguy lây nhiễm HP trẻ em 75 TCNCYH 28 (2) - 2004 Bảng Liên quan đặc điểm dân c với tìnhtrạng nhiễm HP trẻ Đặc điểm dân c hộgiađìnhTình trạng...
... gian… ảnh, từ làm sở cho việc tra cứu, xếp, tổ chức sở liệu ảnh Nghiêncứu - tìm hiểu - đánhgiá phương pháp có để tìm lời giải cho toán nội dung đề tài Nghiêncứusố kỹ thuật đánhgiá độ tương tự ... dụng” Để đánhgiá độ tương tự ảnh phân tích, trước hết phải xác định độ đo nội dung cần thiết để so sánh, sau phải xây dựng hàm đánhgiá Đó hai mục tiêu nghiêncứu đề tài Trên sởnghiêncứu đó, ... tìm, đánhgiá độ tương tự Trong nghiêncứu từ trước đến nay, người ta đưa số đặc tính cho khái niệm cấu trúc cở sở phân chia thành nhóm như: đặc tính không gian, đặc tính tần số, đặc tínhsở môment...
... chảy ảnh hưởng tức đến tiêu hóa hấp thu thức ăn Tìnhtrạngdinhdưỡng tốt phản ánh cân thức ăn ăn vào tìnhtrạng sức khỏe, thể có tìnhtrạngdinhdưỡng không tốt, (thiếu thừa dinh dưỡng) thể ... tìnhtrạngdinhdưỡng học sinhChỉsố n Tỉ lệ (%) Suy dinhdưỡng 325 30,3 Bình thường 612 57,0 Thừa cân – Béo phì 136 12,7 Bảng 3.4 Phân bố tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ theo giới tính nhóm lớp Chỉ ... tham gianghiêncứu cán nghiêncứu giải thích đầy đủ thông tin nghiêncứu 2.2 Phương pháp nghiêncứu 2.2.1 Thiết kế nghiêncứu Sử dụng thiết kế nghiêncứu mô tả cắt ngăng, kết hợp nghiêncứu định...
... chảy ảnh hưởng tức đến tiêu hóa hấp thu thức ăn Tìnhtrạngdinhdưỡng tốt phản ánh cân thức ăn ăn vào tìnhtrạng sức khỏe, thể có tìnhtrạngdinhdưỡng không tốt, (thiếu thừa dinh dưỡng) thể ... tìnhtrạngdinhdưỡng học sinhChỉsố n Tỉ lệ (%) Suy dinhdưỡng 325 30,3 Bình thường 612 57,0 Thừa cân – Béo phì 136 12,7 Bảng 3.4 Phân bố tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ theo giới tính nhóm lớp Chỉ ... tham gianghiêncứu cán nghiêncứu giải thích đầy đủ thông tin nghiêncứu 2.2 Phương pháp nghiêncứu 2.2.1 Thiết kế nghiêncứu Sử dụng thiết kế nghiêncứu mô tả cắt ngăng, kết hợp nghiêncứu định...
... chảy ảnh hưởng tức đến tiêu hóa hấp thu thức ăn Tìnhtrạngdinhdưỡng tốt phản ánh cân thức ăn ăn vào tìnhtrạng sức khỏe, thể có tìnhtrạngdinhdưỡng không tốt, (thiếu thừa dinh dưỡng) thể ... tìnhtrạngdinhdưỡng học sinhChỉsố n Tỉ lệ (%) Suy dinhdưỡng 325 30,3 Bình thường 612 57,0 Thừa cân – Béo phì 136 12,7 Bảng 3.4 Phân bố tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ theo giới tính nhóm lớp Chỉ ... tham gianghiêncứu cán nghiêncứu giải thích đầy đủ thông tin nghiêncứu 2.2 Phương pháp nghiêncứu 2.2.1 Thiết kế nghiêncứu Sử dụng thiết kế nghiêncứu mô tả cắt ngăng, kết hợp nghiêncứu định...
... Y H NI NG THY NGA ĐáNHGIáTìNHTRạNGDINH DƯỡNG, KHẩU PHầN THựC Tế CủA NGƯờI TRƯởNG THNH NHIễM HIV TạI MộTSố PHòNG KHáM H NộI V THNH PHố HồCHí MINH NĂM 2011 Chuyờn ngnh: Dinh dng cng ng Mó ... tỡnh trng dinh dng ca ngi nhim HIV 49 3.2.1 Tỡnh trng dinh dng chung (TTDD) ca i tng nghiờn cu:49 3.2.2 Tỡnh trng dinh dng ca cỏc i tng nghiờn cu ti hai thnh ph 51 3.2.3 Tỡnh trng dinh dng ... sc khe, dinh dng cng nh bnh tt kốm theo ) v yu t mụi trng; Hu ht chuyn sang AIDS sau 10 nm: mt s sm hn cũn mt s lõu hn [35],[47], [58], Do vy, tỡnh trng dinh dng khụng phự hp cng khin cho sc khe...
... tuệ trẻ em từ - tuổi thành phố Vinh 2.2 Đánhgiátìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ em từ - tuổi thành phố Vinh Nội dung nghiêncứu 3.1 Nghiêncứu phát triển số tiêu hình thái phân loại tìnhtrạngdinhdưỡng ... Tìnhtrạngdinhdưỡng phân loại tìnhtrạngdinhdưỡng 1.5.1 Tìnhtrạngdinhdưỡng Từ lâu người ta biết có mối liên quan chặt chẽ dinhdưỡngtìnhtrạng sức khoẻ Khi hình thành khoa học dinh dưỡng, ... trạngdinhdưỡng tốt phản ảnh cân thức ăn ăn vào tìnhtrạng sức khỏe, thể có tình 18 trạngdinhdưỡng không tốt, (thiếu thừa dinh dưỡng) thể có vấn đề sức khỏe dinhdưỡng hai Tìnhtrạngdinh dưỡng...
... SPSS Các biến sốnghiêncứu Bảng 4: Bảng biến số STT Tên số Thông tin chung Tuổi Giới Chỉsố nhân trắc Định nghĩa Chỉsốđánhgiá Là số năm dương lịch từ sinh tới năm thực nghiêncứu đối tượng ... sự, (1999), Tìm hiểu tình hình thể lực trẻ em lứa tuổi học đường Viện dinh dưỡng. Khoa dinhdưỡngsở Nguyễn Văn Thắng (2001), Đánhgiátìnhtrạngdinhdưỡng tập tínhdinhdưỡng lứa tuổi vị thành ... học sinh nữ nghiêncứu xuất kinh nguyệt lần đầu năm 13 tuổi Có mối liên quan việc tẩy giun tìnhtrạngdinhdưỡngtrẻ KHUYẾN NGHỊ Đưa giáo dục dinhdưỡng vào trường học.Lồng ghép kiến thức dinh dưỡng...
... đơng so với nam Kết nghiêncứu tơng tự so với nghiêncứusố tác giảnghiêncứutrẻ em nông thôn, nhng nghiêncứusố tác giảtrẻ em thành thị cho thấy trẻ em nữ 156 lớn sớm so với trẻ em nông thôn ... chung phản ánh tìnhtrạngdinh dỡng trẻ em nông thôn thấp thành thị tuổi dậy trẻ nữ nông thôn đến chậm so với trẻ em thành thị.[3][9] Kết nghiêncứu bảng cho thấy, tỷ lệ nhẹ cân chung trẻ em 7-11 ... thực hành, số 12 Tr 6063 Y học thực hành (869) - số 5/2013 Nguyễn Quang Dũng, Lê Nguyễn Bảo Khanh, Nguyễn Công Khẩn (2007), Tìnhtrạngdinh dỡng, cấu trúc thể học sinh 11-14 tuổi đánhgiásố khối...
... õy, vỡ vy giai on tui v thnh niờn nu dinh dng kộm sau ny mang thai s dn n suy dinh dng bo thai lm gim trng lng s sinh ca tr [17] cỏc nc ang phỏt trin t l thiu dinh dng tr em hc ng cũn khỏ cao c ... Chn hc sinh vo iu tra Theo phng phỏp chn mu ngu nhiờn phõn tng theo kiu phõn b t l Coi mi l tng thỡ s hc sinh ly mi s l: n h = Nh Trong ú: n: Tng s hc sinh cn ly vo nghiờn cu N: Tng s hc sinh ... hc sinh n qu vt l 66,3% Phn ỏnh s n qu vt khỏ cao, chim gn 2/3 tng s Nhng th thớch n n qu vt nhiu nht l hoa qu 51%, sau ú l nc ngt 29,2% v mt s khỏc Bng 14 Kin thc v sinh v dinh dng ca hc sinh...
... TIÊU NGHIÊN C U M c tiêu t ng qt ánh giátình tr ng dinh dư ng t p tínhdinh dư ng c a l a tu i v thành niên t i m t trư ng Trung h c s n i thành Hà N i M c tiêu c th • ánh giátình tr ng dinh ... 4.3.2 M i liên quan gi a tình tr ng dinh dư ng phát tri n sinh lý Ta th y nh ng tr tu i có tình tr ng dinh dư ng t t có hành kinh s m d y s m nh ng tr có tình tr ng dinh dư ng Theo Zacharias ... QU NGHIÊN C U 3.1 M T S 3.2 C I M C I M GI I THI U V TRƯ NG NGHIÊN C U: I TƯ NG I U TRA 3.3 TÌNH TR NG DINH DƯ NG C A TR 3.3.1 Phát tri n th l c 3.3.2 Tình tr ng phát tri n sinh lý c a h c sinh...