... luận, tậppháttriểnkhảphốihợpvậnđộngchonamhọcsinhtựchọn bóng đálớp11 Trờng PTTHCẩmThuỷ II, lựachọn áp dụng có tác dụng pháttriểnkhảphốihợpvậnđộng chuyên môn chonamhọcsinh ... luận, tậppháttriểnkhảphốihợpvậnđộngchonamhọcsinhtựchọn bóng đálớp11 Trờng PTTHCẩmThuỷ II, lựachọn áp dụng có tác dụng pháttriểnkhảphốihợpvậnđộng chuyên môn chonamhọcsinh ... bóng đálớp11 trờng PTTHCẩmThuỷII Xây dựng nguyên tắc lựachọntập nhằm pháttriểnkhảphốihợpvậnđộngchonamhọcsinhtựchọn bóng đá trờng PTTHCẩmThuỷII Để lựachọntập nhằm phát triển...
... dẻo, khảphốihợpvậnđộng Trong khảphốihợpvậnđộng yếu tố quan trọng Thể dục Aerobic Khảphốihợpvậnđộngkhảphốihợp phận thể ngƣời tập để lúc thể động tác có hiệu cao Khảphốihợpvậnđộng ... pháttriểnkhảphốihợpvậnđộngchohọcsinh nữ khối 10 trường THPT Lý Thái Tổ - Từ Sơn Bắc Ninh” - Mục đích nghiêncứu Ứng dụng tập Aerobic để pháttriểnkhảphốihợpvậnđộngchohọcsinh nữ ... (giây) 58,33 Bàitậpphốihợpvậnđộng 12 100 34 Khả khối hợpvậnđộnghọcsinh nữ đƣợc đánh giá thông qua test đƣợc lựa chọn: + Bật xa chỗ + Đi thăng + Thăng tĩnh + Bàitậpphốihợpvậnđộng Đối...
... Đại học Vinh Lựachọnsốtập bổ trợ nhằm pháttriểnkhảphốihợpvậnđộng thực nhảy dây ngắn chonamsinh viên K47 khoa GDTCGDQP trờng Đại học Vinh Hiệu tác độngtậplựachọn tới thể chất namsinh ... trình độ tập luyện tập nhảy dây ngắn chosinh viên chuyên ngành GDTC GDQP tiến hành đề tài: Nghiêncứulựachọnsốtập bổ trợ nhằm pháttriểnkhảphốihợpvậnđộng thực nhảy dây ngắn choNamsinh ... 2 Trờng đại học vinh Khoa giáo dục thể chất nguyễn thị thành Nghiêncứulựachọnsốtập bổ trợ nhằm pháttriểnkhảphốihợpvậnđộng thực tập nhảy dây ngắn chonamsinh viên K47A...
... thực nghiệm 10 namhọcsinh nhóm đối chiếu họcsinh khối 11 Nh có tổng số 20 em họcsinhnam khối 11 Trờng THPT Qung Xng tham gia vào đề tài 2.1.2 Thi gian nghiờn cu Đề tài đợc nghiêncứutừ ngày ... nhảy cao úp bụng nhóm thực nghiệm cho ta thấy rng việc áp dụng tậppháttriển sức mạnh tốc độ vận dụng vào việc nâng cao thành tích nhảy cao chonamhọcsinhlớp 42 11 trờng THPT Qung Xng đa lại ... + Khối lợng: 2-3 tổ; 15 lần/tổ Nghĩ 1-2 phút Bàitập 5: Bật cóc di động + Mục đích: Pháttriển sức mạnh nhóm chi dới, khảphốihợp + Yêu cầu: Thực động tác, chân tiếp đất phải bật nhảy tích cực...
... nghiệm thu Đối tợng nghiêncứu - Để xác định độ sức mạnh tốc độ namhọcsinhtruòng THPT Nghèn có 50 namhọcsinh khối 10, 50 namhọcsinh khối 11 50 namhọcsinh khối 12 tham gia khảo sát - Để xác ... nghiệp khoa học nhà nớc để giải phần khó khăn mạnh dạn nghiêncứu đề tài nghiêncứu ứng dụng sốtậppháttriển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích nhảy cao úp bụng chonamhọcsinhlớp11 trờng ... THPT Nghèn 2.2 Nghiêncứu ứng dụng mốtsốtậppháttriển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích nhảy cao úp bụng chonamhọcsinhlớp11 trờng THPT Nghèn IV Phơng pháp nghiêncứu Để giải đợc...
... 33 Khóa luân tốt nghiệp TT Tên tập 10 11 12 BàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitập 10 Bàitập11Bàitập 12 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Nguyễn ... nằm nghiêng (n=12) Đồng ý TT BàitậpvấnBàitập Không đồng ý số ngời tỷ lệ % số ngời tỷ lệ % 75 25 Khóa luân tốt nghiệp 10 11 12 13 14 15 BàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitập ... BàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitậpBàitập 10 Bàitập11Bàitập 12 Bàitập 13 Bàitập 14 Bàitập 15 25 1111 10 12 1111 10 11 10 12 12 12 Nguyễn Thị Bích Liên 91,66 91,66...
... thực tiễn để lựachọnsốtập lồng ghép môn học thể dục số trờng phổ thông 2.2 Nhiệm vụ 2: Nghiêncứu ứng dụng sốtập lồng ghép nhằm pháttriển thể lực nâng cao hứng thú họctập môn học thể dục ... tập báo cáo thử báo cáo thức Hội đồng khoa học khoa - Đối tợng nghiêncứu Chúng tiến hành nghiêncứu 50 em họcsinhlớp11 C2 "Nhóm thực nghiệm B" trờng THPT Triệu Sơn II 50 em họcsinhlớp 11C4 ... GDTC động đổi phơng pháp dạy học Còn đối họcsinh cha coi trọng đến môn thể dục, tính tích cực chủ độnghọcsinh cha đợc phát huy cao Để khắc phục đợc tồn tiến hành nghiêncứu đề tài: Nghiên cứu...
... điều tra số liệu ban đầu lớp 11A 11B, đại diện cho khối 11 xử lý số liệu toán thống kê cho thấy: - Các đặc điểm tâm - sinh lý họcsinhlớp 11A 11B nh tố chất vận động, thành tích vậnđộng nội ... khoa học để tạo hứng thú họctậpchohọcsinh , giúp họcsinh gặt hái đợc thành tốt họctập * Từ đặc điểm tâm sinh lý sở, tảng để lựachọnsốtập bổ trợ ứng dụng vào môn học thể dục Nhằm giúp học ... dung xu hớng hoạt động em - Đặc điểm hoạt độnghọctập Hoạt độnghọctập niên họcsinh khác nhiều so với hoạt độnghọctập thiếu niên Thái độ niên họcsinh môn học trở nên có lựachọn em hình thành...
... Chơng II: Mục đích nhiệm vụ nghiêncứu Mục đích nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Chơng III: Phơng pháp tổ chức nghiêncứu Các phơng pháp nghiêncứu Tổ chức nghiêncứu Chơng IV: Kết nghiêncứu 12 ... cấu động tác Chơng ii mục đích, nhiệm vụ nghiêncứu Mục đích nghiên cứu: Thông qua trình nghiên cứu, lựachọn đợc sốtập dẫn dắt, học kỹ thuật động tác lộn sau tỳ vai từ chống cánh tay xà kép cho ... Lựachọnsốtập dẫn dắt chonamsinh viên K44 khoa GDTCtrờng Đại học Vinh học môn xà kép Nhiệm vụ 3: Hiệu qủa tác độngtập dẫn dắt lựachọn đến sinh viên K44 khoa Giáo dục thể chất trờng Đại Học...
... đích đáp ứng nhu cầu họctậphọcsinh nhiệm vụ giảng dạy Xuất pháttừ lý tiến hành nghiêncứu đề tài: ““ NGHIÊNCỨU ỨNG DỤNG MỘTSỐBÀITẬP THỂ LỰC NHẰM NÂNG CAO THÀNH TÍCH CHẠY 60M CHONAMHỌCSINH ... 60m namhọcsinhlớp - Lựachọn ứng dụng sốtập nhằm pháttriển thể lực nhằm nâng cao thành tích môn chạy 60m chonamhọcsinhlớp - Kiểm nghiệm đánh giá tính hiệu tậppháttriển thể lực nhằm nâng ... Tp.HCM Trường ĐHSP TDTT Tp.HCM Trường ĐHSP TDTT Tp.HCM Trường ĐHSP TDTT Tp.HCM Dự báo kết nghiên cứu: Sau nghiêncứu dự báo kết sau: - Đánh giá thực trạng kết họctập môn chạy 60m namhọcsinh lớp...
... trình nghiêncứu cung cấp nhiều thơng tin q tình hình pháttriển thể chất học sinh. Qua tạo sởcho việc so sánh,định hướng đánh giá pháttriển thể chấtcủa họcsinh tương lai 1.3 Lịch sử pháttriển ... về: Nghiêncứu tình hình pháttriển hình thái,thể lực cụ thể họcsinhlứa tuổi 1Nam5 ở thành phố Hồ Chí Minh”.Kết nghiêncứu cung cấp Namnhững sốsinhhọc mớicủa lứa tuổi *Điều tra,đánh giá tình ... : Tổng sốhọcsinh tồn trường là1040em gồm2 6lớp( từ kố ớp6 – ) Trong đó: Nam : 91em chiếm tỷ lệ66,4 % Nữ: 349em chiếm tỷ lệ3,6 % Họcsinh lớp9 :có24 7học snh(gồm 6lớp) Tr g đó: : 13 4học sinh chiếm54,2...
... ngồi chonamhọcsinhlớp Cần tiếp tục nghiêncứutập bổ trợ môn nhảy xa kiểu ngồi đối tượng nữ họcsinhđồng thời tiến hành nghiêncứu nội dung môn học khác để từ hình thành hệ thống tậppháttriển ... ngồi chonamhọcsinhlớpTrường trung họcsở Lương Thế Vinh- Thành phố Bn Ma ThuộtTỉnh Đắk Lắk 3.2.1 Cơ sởlựachọntập bổ trợ chuyên môn giảng dạy kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi chonamhọcsinhlớp ... lớp : có 247 họcsinh (gồm lớp) Trong : Nam : 134 họcsinh chiếm 54,2% Nữ : 113 họcsinh chiếm 45,8% Bảng 3.1: Kết họctập môn nhảy xa kiểu ngồi namhọcsinh khối Trường trung họcsở Lương Thế...
... hành nghiêncứu đề tài: Lựachọntậppháttriển sức nhanh phản ứng vậnđộngcho đội tuyển cầu lông namTrường THPT Yên Dũng số - Bắc Giang” Mụ n n ứu Lựachọntập mang tính khoa học nhằm pháttriển ... Dũng số - sức nhanh phản Bắc Giang ứng - Lựachọn ứng dụng vậnđộng 21 cho đội tuyển đánh giá hiệu cầu lông namtập nhằm pháttriển THPT sức nhanh phản ứng Trường Yên Dũng Số - vậnđộngcho Bắc ... điểm sinh lý họcsinh THPT mà ta lựachọntập bổ trợ phù hợp nhằm pháttriển sức nhanh phản ứng vậnđộng môn cầu lông chohọcsinh THPT 17 CHƢƠNG NHIỆM VỤ PHƢƠNG PH P VÀ TỔ CHỨC NGHIÊNCỨU 2.1 N...
... hành nghiêncứu đề tài: Lựachọntậppháttriển sức nhanh phản ứng vậnđộngcho đội tuyển cầu lông namTrường THPT Yên Dũng sổ - Bắc Giang” Mục đích nghiên cứu: Lựachọntập mang tính khoa học ... tục nghiêncứu phần đề tài 3.2 Lựachọntập sức nhanh phản ứng yận độngcho VĐV cầu lông namTrường THPT Yên Dũng số - Bắc Giang Để lựachọntập nhằm pháttriển sức nhanh phản ứng vậnđộngcho ... Dũng số - Bắc sức nhanh phản ứng vậnđộng Giang - Lựachọn ứng dụng cho đội tuyên càu đánh giá hiệu lông namTrườngtập nhằm pháttriển sức THPT Yên Dũng nhanh phản ứng vậnSố - Bắc Giang động cho...
... học khóa Bàitập 15 100 Bàitập 40 Bàitập 47 Bàitập 15 100 Bàitập 15 100 Bàitập 47 Giờ học ngoại khóa Bàitập 15 100 Bàitập 47 Bàitập 47 10 Bàitập 10 15 100 11Bàitập11 40 12 Bàitập 12 ... số ý kiến lựachọn tập: Bàitập 1, tập 4, tập 5, tập 7, tập 10, tập 12 tập 13 để pháttriển sức bền chung chonamhọcsinh cự ly 1500m, nội dung lượng vậnđộng mà đề tài đưa phù hợp với họcsinh ... phút Bàitập 14: Chạy cự ly 1500m 3.1.3 Lựachọntậppháttriển sức bền chung chonamhọcsinh khối 10 trường THPT Nguyễn Đăng Đạo Để lựachọntập toàn diện phù hợp với đối tượng nghiên cứu, ...
... cứu - Phạm vi nghiên cứu: Họcsinhtrường Tiểu học Duy Phong - Đối tượng nghiên cứu: Mộtsố phương pháp pháttriểnkhả thường thức Mĩ thuật chohọcsinh Tiểu học III Mục đích - Tôi chọn đề tài ... môn họchọc môn khác có kết 1.3 Bàihọc kinh nghiệm Qua nghiêncứu đề tài “ Mộtsố phương pháp pháttriểnkhả thường thức mĩ thuật chohọcsinh tiểu học rút học kinh nghiệm sau: Để họcsinh ... định lựachọn phương pháp dạy học phù hợp - Trong tiết học, giáo viên cần lựachọnphốihợp phương pháp dạy học để luôn tạo không khí họctập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi học sinh, tránh học...
... kin thc phỏt trin k nng cho hc sinh. T ú phn no gõy c hng thỳ hc cho hc sinh i vi nhng bi thng thc m thut m t trc n gi cỏc em cho l khụ khan v khú tip thu nht b mụn m thut III KT QU: Sau thc hin ... khoỏi trc bc vo bi mi (2) Cho hc sinh quan sỏt mt bc tranh khụng cú tỏc gi hoc tờn tỏc phm sau ú yờu cu hc sinh oỏn tờn tỏc gi hoc tờn tranh (3) Cú th cho cỏc nhúm t gii thiu bc tranh m nhúm mỡnh ... nhng hc sinh cha cú thúi quen tỡm hiu trờn mng ú nhng thụng tin m rng v m thut cỏc em cha cp nht b V phớa hc sinh: Qua kho sỏt cho thy: MT S PHNG PHP PHT TRIN KH NNG THNG THC M THUT CHO HC SINH...
... họcsinh Trên sở đó, giáo viên phân tích khảtự nhận biết, kĩ họcsinh đến đâu sau giáo viên cần cung cấp, bổ sung thêm kiến thức pháttriển kĩ chohọc sinh. Từ phần gây hứng thú họctậpchohọc ... dạy họcphốihợp với họcsinh cách nhịp nhàng lên lớp nhằm giúp họcsinh bước nâng cao nhận thức làm cho tâm hồn em trở nên phong phú, pháttriển toàn diện nhân cách Từ đó, thân chọnnghiêncứu ... phẩm em họctập cách xếp bố cục, cách sử dụng đường nét, đậm nhạt, màu sắc vẽ - Ngoài kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá áp dụng, cần hình thành pháttriểnhọcsinh kĩ tự học, tựnghiêncứu SGK,...