nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ trong môn học tự chọn cầu lông cho học sinh khối 10 trường thpt hà trung thanh hóa luận văn tốt nghiệp đại học
... lôngchohọcsinhtrườngTHPTHàTrung tiến hành nghiêncứu đề tài: Nghiêncứulựachọnsốtậpnhằmpháttriếnsứcmạnhtốcđộmônhọctựchọncầulôngchohọcsinhkhối10trườngTHPTHàTrung ... lựachọntậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộmônhọccầulôngchohọcsinh lớp 10trườngTHPTHàTrung - ThanhHóa Nhiệm vụ 2: Lựachọn đánh giá hiệu ứng dụng tậppháttriểnsứcmạnhtốcđộmôn ... 3.1 Nghiêncứusở khoa học việc lựachọntậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộmônhọccầulôngchohọcsinhtrườngTHPTHàTrung .16 3.1.1 Cơ sở lý luận việc lựachọntập để pháttriểnsứcmạnh tốc...
... Hùng Nghiêncứulựachọnsốtậpnhằm góp phần pháttriểnsứcmạnhtốcđộhọc thể dục nhào lộn cho nam sinh viên khoá 44 - Khoa giáo dục thể chất Trờngđạihọc vinh -*** - Khoá luậntốtnghiệp ... mạnhtốcđộcho nam sinh viên K44- Khoa Giáo dục thể chất trờngĐạihọc Vinh 4.2.1 Cơ sở để chọnlựatập Xuất pháttừ mục đích đề tài nghiêncứuchọnlựasố tập, nhằm góp phần pháttriểnsứcmạnh ... chất sứcmạnhtốcđộ thông qua hệ thống tậpTrong thực tế toán học thống kê cho đợc hiệu rõ rệt việc ứng dụng tậppháttriển tố chất sứcmạnhtốcđộchosinh viên trình họcmôn thể dục nhào lộn...
... đích nghiên cứu: Nghiêncứulựachọn ứng dụng sốtậppháttriểnsứcmạnhtốcđộ có hiệu nhằm nâng cao kết họctập nội dung chạy 60m cho nam họcsinh lớp trường THCS Minh Thành – huyện ChơnThành ... tượng nghiên cứu: Là tậpchọnlựa đưa vào thực nghiệm cho nhóm 50 em họcsinhchọn để thực nghiệm nhằm đánh giá pháttriểnsứcmạnhtốcđộcho nam họcsinh lớp trườngtrunghọcsở Minh Thành – ... cần thiết Domạnh dạn chọn đề tài Nghiêncứulựachọn ứng dụng sốtậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộ nội dung chạy 60m với nam họcsinh lớp trường THCS Minh Thành – huyện ChơnThành – tỉnh Bình...
... luyện sứcmạnh 13 tốcđộ dùng cường độ 30% sứcmạnh tối đa không thu pháttriểnsứcmạnh cua Vì pháttriểnsứcmạnhtốcđộ cần cường độ tác động phải phải đạt 75% sứcmạnh tối đa thể pháttriểnsức ... Phân bố LVĐ tập sử dụng pháttriểnsứcmạnhtốc 34 độ huấn luyện VĐV trườngTHPT Phan Châu Trinh Bảng 3.5 Lựachọntậppháttriểnsứcmạnhtốcđộcho VĐV đội tuyển 38 bóng rổ nam trườngTHPT Phan ... động sứcmạnhtốcđộ Chỉ số đánh giá sứcmạnhtốc độ: I F max T max I : Chỉ sốsứcmạnhtốcđộ Fmax : Lực phát huy tối đa động tác Tmax : Thời gian đạt trị số tối đa Do muốn pháttriểnsức mạnh...
... khoa 26 khoa họchọc 2.3.2 Đối t-ợng nghiêncứu - Chủ thể: Là hệ thống tậpnhằmpháttriểnsức bền tc chạy 200m cho i tuyn in kinh nam trng THPT Bn Tre - Vnh Phỳc - Khách thể: Gm 14 hc sinh nam ... 12 cứusốsởsố liệu ban đầu phân thu đ-ợc tích xử lý số + Phân tích để 04/201 liệu cụ thể 03/20 đích Lựachọntậpnghiênchọn 03/201 liệu thô 02/20 Lựa nhiệm đ-ợc 02/201 Cụ thể: để Hoàn thành ... phì đại tim Về mặt chức năng, tập luyện sức bền làm giảm tần số co bóp tim yên tĩnh, giảm nhịp tim hoạt động -a khí tối đa t-ợng rõ ổn định nhất, thể trình độpháttriểnsức bền - Hệ cơ: Sức...
... - Hà Nội 3.2.1 Lựachọntậpnhằmpháttriển SMTĐ cho đội tuyển bóng đá nam TrườngTHPT Kim Anh 3.2.1.1 Xác định nguyên tắc lựachọntậppháttriển SMTĐ Để lựachọntậppháttriển SMTĐ cho đội ... nhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộcho đội tuyển bóng đá nam Trƣờng THPT Kim Anh - Sóc Sơn - Hà Nội” chưa có tác giả nghiêncứuNhằm mục đích pháttriểnsức SMTĐ bóng đá chohọc sinh, chọnnghiêncứu ... TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT PHAN THỊ HUYỀN TRANG LỰACHỌNMỘTSỐBÀITẬPNHẰMPHÁTTRIỂNSỨCMẠNHTỐCĐỘCHO ĐỘI TUYỂN BÓNG ĐÁ NAM TRƢỜNG THPT KIM ANH - SÓC SƠN - HÀ...
... sốtậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộmônhọctựchọncầulôngchohọcsinhtrờngTHPTThanh Chơng III" Mục tiêu đề tài là: Nghiêncứusở khoa học việc lựachọntậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốc ... triểnsứcmạnhtốcđộmônhọccầulôngchohọcsinhtrờngTHPTThanh Chơng III Hiệu ứng dụng tậplựachọnnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộmônhọccầulôngchohọcsinhtrờngTHPTThanh Chơng III ... chọntậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộmônhọccầulôngchohọcsinhtrờngTHPTThanh Chơng III 3.1.1 Cơ sở lý luận việc lựachọntập để pháttriểnsứcmạnhtốcđộ Tố chất lực phẩm chất hình thành...
... họcsinhTHPT Được giúp đỡ thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp nên mạnh dạn nghiêncứulựachọn đề tài: “ Lựachọn ứng dụng sốtậpnhằmpháttriểnsức bền tốcđộchohọcsinh nữ đội tuyển bóng rổ trường ... Địa điểm nghiên cứu: - TrườngĐạihọc sư phạm TDTT Hà Nội - TrườngTHPT 19-5, Tỉnh Hòa Bình CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU 3.1 Nghiêncứulựachọnsốtậpnhằmpháttriểnsức bền tốcđộcho VĐV đội tuyển ... chuyên môn có liên quan đến vấn đề nghiêncứu Kết nghiêncứu phương pháp hình thànhsở lý luận đề tài (cơ sở lý luậnsức bền tốcđộ việc lựachọntậppháttriểnsức bền tốcđộchohọcsinh nữ trường...
... thu pháttriểnsứcmạnh cơ, pháttriểnsứcmạnhtốcđộ cần cường độ tác động phải đạt 75% sứcmạnh tối đa thể pháttriếnsứcmạnh tối ưu lực sứcmạnhtốcđộ Ngoài hoàn thiện vận động tậppháttriển ... đá trườngĐạihọc TDTT Đà Nẵng Chúng lựachọn nà nghiêncứu đề tài: “NGHIÊN CỨULỰACHỌN HỆ THỐNG BÀITẬPNHẰMPHÁTTRIỂNSỨCMẠNHTỐCĐỘCHOSINH VIÊN CHUYÊN SÂU BÓNG ĐÁ NĂM THỨ HAI HỆ ĐẠIHỌC ... thu pháttriểnsứcmạnh cua Vì pháttriểnsứcmạnhtốcđộ cần cường độ tác động phải phải đạt 75% sứcmạnh tối đa thể pháttriểnsứcmạnh tối ưu lực sứcmạnhtốcđộ Ngoài hoàn thiện vận động tập...
... Vì vậy, mạnh dạng nghiêncứu đề tài: “NGHIÊN CỨULỰACHỌN CÁC BÀITẬPNHẰMPHÁTTRIỂNSỨCMẠNHTỐCĐỘ ĐÒN ĐÁ TỐNG TRƯỚC (MAEGERI) TRONGMÔN KARATE-DO CHO NỮ VẬN ĐỘNG VIÊN LỨA TUỔI 14-16 TRUNG TÂM ... tốc độ, sứcmạnh tuyệt đối, sứcmạnh tương đối, sứcmạnh bền, sứcmạnh bột phát 1.2.2.1 Sứcmạnhtốc độ: Là khả khắc phục lại lực cản với tốcđộ co cao vận động viên (là khả sinh lực thời động ... tiễn cho việc lựachọntậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộ đòn đá tống trước cho nữ VĐV Karate-do Trung tâm huấn luyện TDTT Kon Tum, đề tài tiến hành quan sát 10 buổi huấn luyện sứcmạnhtốc độ...
... Tổ chức nghiêncứu 18 Thời gian nghiêncứu Đối tợng nghiêncứu Địa điểm nghiêncứu Dụng cụ nghiêncứu v 19 Phân tích nhiệm vụ 19 Phân tích nhiệm vụ vi Phân tích kết nghiêncứu 29 Kết luận 42 ... TrờngĐạiHọc Vinh, thầy, cô giáo em họcsinhtrờngTHPT Nguyễn Du Nghi Xuân Hà Tĩnh tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ hoàn thành đề tài Và qua cho gửi lời cảm ơn đến tất bạn bè đồng nghiệp động ... chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo Võ Văn Nga hớng dẫn đạo nhiệt tình giúp đỡ hoàn thành đề tài luậnvăntốtnghiệp cuối khoá Xin chân thành thầy giáo cô giáo khoa GDTC Trờng Đại...
... HLV, nhà chuyên môn, chuyên ngành Karatedo Kết lựachọntậppháttriểnsứcmạnhtốcđộcho đối tượng nghiêncứu thể bảng 2.5 Bảng 2.5 Kết vấnlựachọntậppháttriểnsứcmạnhtốcđộcho nam võ sinh ... tập công tác pháttriểnsứcmạnhtốcđộcho nam võ sinh Karatedo lứa tuổi 16 -18 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Bàitậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộcho nam võ sinh ... đối chứng Bàitập chuyên mônBàitập chuẩn bị chuyên mônBàitập chuyên mônBàitập thi đấu Bàitập chuẩn bị chung Bàitập chuyên Bàitậpmôn chuẩn bị Bàitập chuyên chuyên mônmônBàitập thi...
... HLV, nhà chuyên môn, chuyên ngành Karatedo Kết lựachọntậppháttriểnsứcmạnhtốcđộcho đối tượng nghiêncứu thể bảng 2.5 Bảng 2.5 Kết vấnlựachọntậppháttriểnsứcmạnhtốcđộcho nam võ sinh ... tập công tác pháttriểnsứcmạnhtốcđộcho nam võ sinh Karatedo lứa tuổi 16 -18 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Bàitậpnhằmpháttriểnsứcmạnhtốcđộcho nam võ sinh ... đối chứng Bàitập chuyên mônBàitập chuẩn bị chuyên mônBàitập chuyên mônBàitập thi đấu Bàitập chuẩn bị chung Bàitập chuyên Bàitậpmôn chuẩn bị Bàitập chuyên chuyên mônmônBàitập thi...
... lc cho nam vừ sinh Karatedo la tui 15 16, cho rng: hun luyn th lc cho vừ sinh Karatedo nhm mc ớch nõng cao cỏc t cht ng, nõng cao nng lc lm vic v s iu khin ca h thn kinh trung ng cựng cỏc trung ... hoàn, với động tác hài hoà uyển chuyển, quyền hệ thống kỹ thuật động tác (gồm công lẫn phòng thủ) đợc hệ thống hoá nh giao đấu với đối thủ ảo Trong thi đấu Kata, ngời tập phải có trình độ định ... kho 117 Ph lc II N V O LNG S DNG TRONG LUN N vii cm Centimet g Gram Kg Kilogram KG Kilogram lc m Một m/s Một / giõy ms Một giõy s Giõy sl S ln DANH MC BNG, BIU TRONG LUN N 3.4 Kt qu phng cỏc test...