... dungchươngMắtCácdụngcụquang – Sách giáo khoa Vậtlí11 Từ đó, vận dụnglí luận dạyhọc ngoại khóa để dạychươngMắtCácdụngcụquang - Điều tra thực tế dạyhọcchươngMắtCácdụngcụquang ... 2.1.2 MụctiêudạyhọcchươngMắtCácdụngcụquangVậtlí11 2.1.2.1 Mụctiêu kiến thức Sau học xong chươngMắtCácdụngcụquang HS đạt mụctiêu kiến thức sau: - Nêu cấu tạo, công dụng lăng ... thức SGK chươngMắtCácdụngcụquangChươngMắtCácdụngcụquang phần kiến thức quang hình họcCác nội dung kiến thức chương không mẻ với HS Trong phần quanghọcchương trình vậtlí lớp HS...
... Nữ Học tiếng Anh …………………… năm Học kĩ đọc hiểu …………… năm Hoàn toàn đồng ý Giáo viên cần dạy tất từ đọc để học sinh hiểu đọc Giáo viên cần dạy cho học sinh nắm nội dung đọc mà không thiết phải dạy ... cần dạy tất từ đọc để học sinh hiểu đọc Giáo viên cần dạy cho học sinh nắm nội dung đọc mà không thiết phải dạy hết từ Giáo viên cần kích hoạt kiến thức liên quan đến đọc để giúp học sinh hiểu học ... trước cho em học 10 Giáo viên không nên yêu cầu học sinh đọc nhanh 11 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần cho học sinh đọc to cho lớp nghe đọc 12 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc...
... nhất: Họ tên: Học hàm, học vị: Cơ quan công tác: Nội dung hớng dẫn: Ngời hớng dẫn thứ hai: Họ tên: Học hàm, học vị: Cơ quan ... sinh sản đàn trâu đạt thấp Các nhà khoa học đề nhiều phơng pháp phát trâu động dục nh: sử dụng đực thí tình, đo điện trở âm đạo, quan sát niêm dịch Mặc dù khả áp dụng biện pháp vào thực tiễn ... ngời dới 50 tuổi mù chữ, trẻ em độ tuổi học đợc đến trờng, toàn xã phổ cập trung học sở Đây sở, tảng giúp ngời nông dân tiếp thu tiến khoa học, kỹ thuật áp dụng vào thực tế sản xuất, thúc đẩy phát...
... quản lí giáo viên, quản líhọc sinh, quản lí trình dạy học, quản lí sở vật chất trang thiết bị dạy học, quản lí tài trường học, quản lí lớp học nhiệm vụ giáo viên, quản lí mối quan hệ nhà trường ... quản lí, đối tượng bị quản lí (nói tắt đối tượng quản lí) , khách thể quản límụctiêu quản lí Bốn yếu tố tạo thành sơ đồ sau : Đối tượng quản lí Chủ thể quản líMụctiêu quản lí Khách thể quản lí ... trung học sở khác xa với quản lí trường học cấp tiểuhọc Mỗi cấp học điều có mụctiêu giáo dục khác nhau, đối tượng giáo dục khác Chính quản lí trường học vận dụng nguyên lý quản lí giáo dục cách...
... Ngoài loạt ứng dụng thú vị khác mua hàng nhà (Video-Shopping), dạyhọc nhà (Home-Education), dịch vụ thông tin quảng cáo v.v 3.2 Các dịch vụ phục vụ lĩnh vực kinh doanh, giao dịch Các thuê bao ... lớp 2a chuyên cung cấp chức lớp 2, lớp 2b cung cấp chức bổ sung Các hệ thống ứng dụng nguyên lý gọi chuyển tiếp khung (frame relay) Các nguyên lý trình bày hình 1.4 Đối với B-ISDN ý tưởng mở rộng ... hệ thời gian đảm bảo trường hợp chuyển mạch kênh CÁC DỊCH VỤ TƯƠNG LAI CỦA B-ISDN TRÊN CƠ SỞ ATM 3.1 Các dịch vụ phục vụ cho thuê bao gia đình Các dịch vụ quan trọng cho thuê bao gia đình dịch...
... khác gồm nhiều nhân vật tiếng tăm khiến nhà tuyển dụng lóa mắt trước bạn Hãy bảo đảm người tiến cử đáng tin cậy viết vài dòng giải thích đóng góp giá trị bạn dự án lĩnh vực cụ thể Và để đạt hiệu ... tiến cử cung cấp thành công cho tuyển dụng Lúc đó, giá trị bạn thể tập trung chắn đánh giá cao Sự minh họa cụ thể Minh họa cụ thể bạn làm mang lại hiệu nói qua cách chung chung Hình ảnh sản phẩm ... hoạt động, tối thiểu hóa rủi ro cho công ty cũ hay chưa? Nếu có, kể câu chuyện thành công, cách bạn đạt mụctiêu việc khiến bạn bật ứng viên đầy tiềm Để kể câu chuyện giàu sức thuyết phục, rà soát...
... 40 vạch vật kính: ta có khoảng cách thớc đo thị kính độ phóng đại 400 lần là: 7.10 1,7 àm 40 + Sau bỏ thớc đo vật kính đa tiêu có vật cần vào để đo Điều chỉnh tiêu cho thớc đo nằm chiều vật cần ... kích th ớc thớc giây thông thờng [10] Phơng pháp giải phẩu a Chuẩn bị dụng cụ: - Kính hiển vi quanghọc - Kính hiển vi hai mắt - Kính lúp - Máy cắt mỏng cầm tay : phạm thị lan sv khoá luận tốt ... (1950,1960,1961) [7] K.e sau (1965) "Giải phẩu thực vật" [11] ông đề cập toàn diện tế bào thực vật, mô thực vật, quan sinh dỡng sinh sản thực vật, có khí khổng (cấu tạo, vị trí, chế đóng mở khí...
... việc giảng dạy tiếng Anh nói chung dạy tiếng Anh thương mại việc đưa tình mà sinh viên bạn thực hành ngôn ngữ đặt vào tình nghề nghiệp Thậm chí tài liệu phục vụ cho người xứ, ứng dụng loại hình ... trang web bạn phụ thuộc vào từ vựng mà bạn muốn dùng để giảng dạy ôn lại Bạn cho thực hành từ vựng liên quan đến văn phòng cách sử dụng trang web officeworld, truy cập vào trang harrods muốn tìm ... họ chọn Cơ cấu mà sinh viên tiếng Anh thương mại phải học nói chung giống với sinh viên tiếng Anh nói chung Sự khác biết ngữ cảnh từ vựng mà Các trang web nhằm vào người giới doanh nghiệp nguồn...
... 3,1 2,8 2,5 2,0 3,0 2,7 2,2 4,5 3,4 3,1 3,0 10,7 11, 2 13,0 11, 7 1,7 1,8 2,1 2,4 11, 1 11, 5 10,0 9,8 3,4 4,3 3,6 1,9 6,6 7,6 6,3 7,4 10,4 11, 3 11, 2 10,4 26,7 30,3 30,5 33,2 3,2 3,2 2,1 1,5 14,0 ... số: 60 42 80 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG NGHỆ SINH HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS CHU HOÀNG MẬU THÁI NGUYÊN – 2 011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC NGUYỄN THÙY GIANG ĐẶC ĐIỂM CỦA GEN DREB5 Ở HAI GIỐNG ĐẬU TƯƠNG CÚC LÔNG PHÚ BÌNH VÀ VÀNG NGÂN SƠN Chuyên ngành: Công nghệ sinh học Mã số: 60...
... tình giảng dạy. Tuy nhiên số GV sử dụng có sáng tạo phương pháp giảng dạy, sử dụng đồ dùngdạyhọc nên tác động kích thích HS học tập chưa cao Công tác dự giờ, học hỏi rút kinh nghiệm lẫn ít, chưa ... bỏ học đùa giỡn học Do tác động mang tính định nêu nên kết cuối năm học 2003-2004 chưa cao, học sinh nói tục, chửi thề, HS bỏ học, hiệu đào tạo thấp Số liệu thống kê sau: * Học sinh: Tỉ lệ bỏ học ... giảng chương hay phần chương, dự số tiết dạy, dự buổi, dự có mụctiêu có mời chuyên gia đến dự ) - Ra đề KT kiến thức tiết dạy - Phân tích sư phạm: ưu, khuyết điểm, nguyên nhân lĩnh vực dạy: kĩ...
... quan trình dạyhọc quy luật sau đây: + Quy luật thống dạy học, thày trò + Quy luật thống biện chứng dạyhọc phát triển + Quy luật thống dạyhọc giáo dục + Quy luật thống biện chứng mụctiêu nội ... tắc khác Việc tổ chức thực mục tiêu, phải cụ thể hóa mụctiêu chung tổ chức thành mụctiêucụ thể phân công cho cá nhân, phận tổ chức để thực Chỉ tổ chức đạt đƣợc mụctiêu thỏa mãn đƣợc lợi ích ... ngũ giáo viên học sinh định chất lƣợng quản lý hoạt động dạyhọc hiệu trƣởng Quản lý tốt trình dạyhọc để nâng cao chất lƣợng dạyhọc giúp hiệu trƣởng đạt tới mụctiêu kế hoạch năm học 3) Sự hợp...
... VOCABULARY QUAN ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH VỚI VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY-HỌC TỪ MỚI M.A THESIS (MINOR) Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 01 11 Supervisor: Kiều Thị Thu Hương ... -THE END - V APPENDIX CÂU HỎI ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC SINH Bản câu hỏi thiết kế nghiên cứu “Quan điểm giáo viên học sinh việc sử dụng trò chơi dạyhọc từ mới.” Vui lòng KHOANH TRÒN câu trả lời bạn ... Theo bạn đâu cách học từ tốt lựa chọn đây? A Chơi trò chơi hướng dẫn thày cô B Thày/cô viết từ lên bảng, giải thích nghĩa, hướng dẫn bạn cách đọc cách dùng từ C Bạn tự chuẩn bị từ tự học nhà Bạn...
... points in stimulated situations 11 (45%) (0%) 11 (55%) (0%) Explaining rules and then letting your students 14 (25%) (70%) (5%) Modeling the new grammar points 11 (55%) (45%) (0%) Giving your ... (48%) Explaining only grammar points only when you ask 11 37 him or her (4%) (22%) (74%) Correcting your grammar errors frequently 37 12 (74%) 11 Explaining rules and then letting you practise the ... (75%) Introducing grammar points in texts or dialogues points 10 33 11 Correcting your students’ grammar errors frequently 11 (45%) (55%) (0%) Table 3: Teachers’ style preferences for grammar...
... School ix LISTS OF TABLES AND FIGURES List of tables Pages Table 1: What is in knowing about a word 11 Table 2: Teachers’ opinions on the aspects of the checked words 33 Lists of figures Figure 1: ... situation register more appropriate in a formal or semi-formal situation than “What can I get for you?” 11 To know its positive and To know that slim has Connotational negative associations, to positive ... researchers have spent so much effort to study on teaching English vocabulary, such as Joseph (2 011) , Solange (2001), Tahririan (2009), etc Nation (2000) whose specialist interest are language...
... AT HONG DUC UNIVERSITY (Điều tra quan điểm giáo viên sinh viên tiếng Anh việc dạyhọc loại tiếng Anh giới Trường Đại học Hồng Đức) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Language Teaching Methodology ... 10.0 83.0 4.0 4.0 92.0 1.0 1.0 98.0 13.0 13.0 74.0 9.0 9.0 82.0 37.0 2.0 43.0 28.0 11. 0 61.0 57.0 6.0 37.0 34.0 11. 0 55.0 35.0 8.0 57.0 Note: S = student For item 8, 79% of students not think that ... purpose 2.3.1 Piloting the questionnaire The questionnaire was piloted between January 10th and 11th, 2013 with a random sample of thirty students and ten teachers at the FLF, HDU Thirty students...
... viên việc sử dụng thủ thuật kiểm tra việc dạy từ vựng trường THPT Chuyên Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh) MINOR PROGRAMME THESIS Field: ENGLISH TEACHING METHODOLOGY Code: 60 14 10 Ha Noi, 2 011 v TABLE ... researchers have spent so much effort to study on teaching English vocabulary, such as Joseph (2 011) , Solange (2001), Tahririan (2009), etc Nation (2000) whose specialist interest are language...
... ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC HỢP TÁC ĐỂ DẠY TIẾNG ANH TẠI CÁC LỚP ĐÔNG ĐA TRÌNH ĐỘ VÀ VIỆC THỰC THI TRÊN LỚP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI M.A Thesis ... 1.1.3 Principles of cooperative learning 1.1.4 Cooperative Learning Methods 11 1.1.5 Benefits of cooperative learning .14 1.1.6 Challenges of cooperative learning ... methods of the thesis More importantly, the research questions are identified to work as clear 11 guidelines for the whole research Lastly, this part concludes with an overview of the rest of...
... SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN-ĐHQGHN VỀ ĐỊNH HƯỚNG BẢN NGỮ VÀ PHI BẢN NGỮ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGÔN NGỮ TRUNG GIAN TOÀN CẦU M.A Combined Program Thesis Field: English Language ... Figures Figure Content Page Figure Kachru‟s categorization of countries in which English is used 11 Figure Selinker‟s interlanguage continuum 29 Figure Medgyes‟s version of interlanguage continuum ... preference of Native and Non-native Pronunciation 65 Table 10 Students‟ preference of Grammar 65 Table 11 Students‟ perceptions of NS spoken grammar 67 Table 12 Students‟ preference of Culture 68 Table...
... Tạo ngày 11/ 9/2001 việc hướng dẫn đánh giá xếp loại dạy bậc Trung học Ở phần I yêu cầu đánh giá dạy sau: - Đánh giá dạy phải xem xét, phân tích dạy giải mức độ theo mục đích đặt sở sử dụng phương ... tiện cách tổ chức phù hợp với nội dungdạy Nghĩa phải đánh giá dạy giáo viên cách toàn diện theo yếu tố trình dạyhọc - Xem xét phân tích dạy có phù hợp với đặc điểm môn kiểu lên lớp thuộc môn học ... độ nắm kiến thức, kỷ trình độ vận dụng phương pháp giảng dạy giáo dục) - Đánh giá dạy phải vào điều kiện cụ thể đối tượng học sinh, sở vật chất, thiết bị dạyhọc lên lớp mà người giáo viên thực...