... mặt hình thái học trong những danh từ tác nhân chỉ nam giới và nữ giới 22 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KTGT TRONG MỘTSỐTÁCPHẨMVĂNHỌC TRUNG ĐẠI VIỆTNAM 25 2.1. KTGT ... trong mộtsốtácphẩmvănhọc trung đại Việt Nam. Góp phần nghiên cứu và làm sang tỏ vai trò của ngôn ngữ trong tiến trình dân chủ hóa xã hội loài người nói chung và trong xã hội ViệtNam nói ... của khóa luận là các yếu tố ngôn từ biểu hiện sự KTGT trong vănhọc trung đại Việt Nam. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu là sự KTGT trong mộtsốtác phẩm văn...
... chính đáng của người phụ nữ nói riêng và của con người nói chung. Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua mộtsố tác phẩmvănhọc trung đại đã học Bài viết Khi nói về số phận nàng ... được học hành, họ phải chấp nhận sống phụ thuộc. Cảm thông và thấu hiểu nỗi đau đớn của thân phận đàn bà trong xã hội cũ, các thi nhân xưa đã ghi lại những bi kịch ấy qua số phận củamộtsố người ... nạn nhân củamộtsố tư tưởng phong kiến. Tư tưởng “trọng nam khinh nữ” là nguyên nhân sâu xa dẫn đến những bi kịch số phận của phụ nữ. Nưgời phụ nữ không được quyền quyết định số phận mình,...
... quanh. Ta có thể bắt gặp lại hình ảnh của họ qua các tácphẩm văn học dân gian và vănhọc trung đại Việt Nam. Người phụ nữ ngày xưa xuất hiện trong vănhọc thường là những người phụ nữ đẹp. ... vănhọc trung đại ViệtNam khi viết về người phụ nữ, một mặt vẫn có sự kế thừa tư tưởng củavănhọc dân gian, song mặt khác, “Hồng nhan bạc phận” cũng được xem là tư tưởng chủ đạo của các tác ... Thân phận của người phụ nữ trong Xã Hội Phong Kiến qua mộtsốtácphẩmvănhọc Nhà thơ Huy Cận từng viết : "Chị em tôi toả...
... là nạn nhân củamộtsố tư tưởng phong kiến. Tư tưởng “trọng nam khinh nữ” là nguyên nhân sâu xa dẫn đến những bi kịch số phận của phụ nữ. Nưgời phụ nữ không được quyền quyết định số phận mình, ... được học hành, họ phải chấp nhận sống phụ thuộc. Cảm thông và thấu hiểu nỗiđau đớn của thân phận đàn bà trong xã hội cũ, các thi nhân xưa đã ghi lại những bi kịch ấy qua số phận của mộtsố người ... cuộc chiến tranh phong kiến đã cướp đi của nàng hạnh phúc và tuổi trẻ.Mỗi người phụ nữ mộtsố phận khác nhau những họ đều rơi vào bi kịch. Bi kịch chung nhất của họ là hạnh phúc lứa đôi bị dang...
... ĐỌC HIỂU MỘTSỐTÁCPHẨMVĂNHỌC TRUNG ĐẠI NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI THƠ “XÚC CẢNH” CỦA NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU A. Mục tiêu bài học Giúp hs: - Thấy được tấm lòng cao đẹp của NĐC ... thù, lòng căm thù giặc sâu sắc củatác giả và nhân dân Nam Bộ. 4. Hai câu kết: Niềm mong ước củatác giả Niềm tin củatác giả đã gởi vào một vị thánh đế, một nhà vua đức độ, tài giỏi hết ... cắt. Dg. Xưa: cả một pho truyền thống dựng nước, giữ nước đậm mồ hôi xương máu của bao đời cha ông, là chủ quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm, niềm tự hào văn hiến rực rỡ của dân tộc Nay:...
... ĐỌC HIỂU MỘTSỐTÁCPHẨMVĂNHỌC TRUNG ĐẠI NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI THƠ “XÚC CẢNH” CỦA NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU A. Mục tiêu bài học Giúp hs: - Thấy được tấm lòng cao đẹp của NĐC ... 3. Bài mới Hoạt động của Gv - Hs Nội dung cần đạt Gv giới thiệu xuất xứ tác phẩm. I. Tìm hiểu chung 1. Xuất xứ: - Trích trong “Ngư Tiều y thuật vấn đáp” củatác giả? Dg. Thời điểm ... 1874 triều đình đầu hàng, lục tỉnh Nam kì là đất thuộc Pháp. Bắc - Nam chia cắt. Dg. Xưa: cả một pho truyền thống dựng nước, giữ nước đậm mồ hôi xương máu của bao đời cha ông, là chủ quyền...
... TỰ HỌCCỦAHỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH MỘT SỐTÁCPHẨMVĂNHỌC DÂN GIAN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Tự học là vấn đề quan trọng trong giáo dục nói chung và phân môn Ngữ văn ... quen với một cách tự học bổ ích này. Với mong muốn đó, chúng tôi đã cố gắng thực hiện đề tài PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌCCỦAHỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH MỘT SỐTÁCPHẨMVĂNHỌC DÂN GIAN ... dạy học các tácphẩmvănhọc dân gian. 2. Mục đích nghiên cứu Giúp xây dựng, định hướng cho học sinh phương pháp thuyết trình nhóm về các tácphẩmvănhọc dân gian trong chương trình Ngữ văn...
... người đọc ViệtNam nên "quen" dần dần với những trang văn như vậy và coi đó là việc bình thường của sáng tácvăn học. của Tôn Mỵ Nương là một cách lên án hiện thực xã hội củatác giả. ... cô ta. Tác phẩm Báu vật của đời (nguyên văn là Phong nhũ phì đồn) của Mạc Ngôn làm cho độc giả Việt Nam có ý kiến khác nhau. Ý kiến thứ nhất, có thể coi là đa số cho rằng Báu vật của đời của Mạc ... vạn chữ Báu vật của đời của Mạc Ngôn - như tác giả thừa nhận là "viên đá nặng nhất trong lâu đài văn học& quot; của bản thân. Tácphẩm đã "thể hiện đầy đủ cách nhìn củatác giả "đối...
... phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh có hứng thú3 C. KẾT LUẬN Văn học là nhân học, họcvăn là học cách làm người nhưng conđường dạy học Ngữ văn nói chung và dạy học các giờ đọc văn nóiriêng ... học rất sôi nổi. Học sinh hứng thú với tiết học, tham gia thảo luận nhiệt tình và cóhiệu quảSau khi học xong, hình tượng trong tácphẩmvănhọc đi vào cảtrong đời sống của các em. Các em hay ... môn Văncủamộtsố nước” (Trong cuốn Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia về dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm, 2012).3. Hoàng Thị Mai, “Lý thuyết ứng đáp của người...
... liệu văn học: Cảm nhận về mộtsốtácphẩmvănhọc lớp 10giàu sức thuyết phục hơn:Cách hiểu của Đoàn Đức Phương trong Họcvăn lớp 10, NXB Giáo dục, 1995:“Hai câu cuối kết đọng biết bao suy tư của ... mang)a) Nỗi oan của Tiểu Thanh không phải chỉ của riêng nàng mà còn là kết cục chung của Dương Minh Mẩn THPT Chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về mộtsốtácphẩmvănhọc lớp 10vui, ... đều dang sống hết sức mình, sống rất nhiệt tâm, băng mình trong trường tranh đấu sống.Dương Minh Mẩn THPT Chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về mộtsốtácphẩmvănhọc lớp...
... tưởng Nho giáo trong mộtsốtácphẩmvănhọcViệtNam thời trung đại”. Tiểu luận Triết học: Tư tưởng Nho giáo trong mộtsốtácphẩmVănhọcViệtNam thời trung đại. ... tưởng Nho giáo trong mộtsốtácphẩmvănhọcViệtNam thời trung đại”. Tiểu luận Triết học: Tư tưởng Nho giáo trong mộtsốtácphẩmVănhọcViệtNam thời trung đại. ... Chương 2 – TƯ TƯỞNG NHO GIÁO TRONG MỘTSỐTÁC PHẨM VĂNHỌCVIỆTNAM THỜI TRUNG ĐẠI 2.1 Nguyên nhân của sự ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo trong vănhọc trung đại Việt Nam 2.1.1 Nguyên nhân khách...
... tính trên cứ liệu mộtsốtácphẩm văn học trước Cách mạng Nguyễn Thị Hiền Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Đại học Quốc gia Hà Nội Luận văn ThS. Ngôn ngữ học : 60 22 01 Người ... hơn trong cùng một thể loại tác phẩmvăn học. Lí do chúng tôi lựa chọn các tác giả trên bởi Nam Cao, Nguyễn Công Hoan, Vũ Trọng Phụng là những tác giả tiêu biểu cho dòng vănhọc hiện thực trước ... hơn của các nhà nghiên cứu. Cần phải kể đến mộtsốtác giả như: Lê Đông trên tạp chí ngôn ngữ số 1 năm 1985 có bài viết: “Câu trả lời và câu đáp của câu hỏi”; tác giả Lê Anh Xuân với một số...
... giới phía namcủa Tổ quốc Đại Việt qua những thế kỉ trung đại.”“Thế kỉ mười tám, nó vẻ vang soi bóng kinh thànhPhú Xuân của người anh hùng Nguyễn Huệ.”“nó sống hết lịch sử bi tráng của thế ... biểu tượng cho phẩm chất: sự sống đẹp – sống bất khuất, bất diệt của người dân Tây Nguyên.Cây xà nu che chở cho dân làng khỏi đạn bom của kẻ thù “rừng xà nu ưỡn tấm ngực lớn của mình ra, ... tìm Kim Trọng của nó, để nói một vài lời trước khi về biển cả”Hồ Nhã TuấnVỢ NHẶT♠ Nhan đề:♠ Tình huống truyện: Khẳng định sức sống mãnh liệt của con người – khát vọng sống, niềm tin...
... nhất của G iáo sư Trần Q uốc V ượng về văn hoá.C ó xã hội con người là c ó văn hoá. M ột Irong những biểu h iện cụ thổ củavăn h oá là văn h ọc, và đó cũng ch ính là điều quan lâm chủ y ế u của ... Phụ nừ Â n trong tácphẩm kịch - ihơ cổ Â n Đ ộ . 70Ch ươn Ü 2 : H ình m ẫu người phụ nữ Ấ n Irong văn h ọc Ấ n Đ ộcận hiện đại và hiên đ ại. 772 .1 . Phụ nữ Ấ n trong sáng táccủa R .T agor. ... biến trong các tác phẩmvăn h ọ c Ấ n Đ ộ. C ông cu ộ c đấu tranh g iả i phón g dân tộ c Ấn Đ ộ đã làm thay đổi hoàn toàn s ố phận người phụ n ữ Ấ n và cùng với nó là sự Ihay đổi có tính ch...