... + y+zx z+xy x+yz 32 0.3 Kết luận Đề tài tập trung sửdụngsố ph-ơng phápsửdụng bất đẳng thức Côsi toán cực trị Hiệu sử dụng: học sinh sửdụng thành thạo, chứng minh đ-ợc nhiều bất đẳng thức ... Qua tổng kết đ-ợc số ph-ơng phápsửdụng bất đẳng thức Côsi toán cực trị Mục đích đề tài đ-a ph-ơng phápsửdụng bất đẳng thức Côsi toán cực trị giảng dạy cho học sinh có hiệu Trong khuôn khổ đề ... c = 3 Nhận xét: Lý thêm sốsố để đẳng thức xảy 3 a = b = c, toán ta thêm số hai số a3 để Côsi ba số ta tính đ-ợc a3 theo a2 Ngoài ra, ta tách số hạng thành nhiều số hạng để đảm bảo đẳng thức...
... liệu từ nhiều nguồn Trong trình độ sửdụng máy vi tính, sửdụng phần mềm tiện ích khai thác thơng tin từ mạng Internet đa số giáo viên hạn chế trở ngại khơng nhỏ đến việc áp dụng cơng nghệ thơng ... Trang: Trường THCS Bình An Sáng Kiến Kinh Nghiệm II / BIỆN PHÁPTHỰC HIỆN : Qua số liệu kết hai năm vừa qua tơi mạnh dạn đưa sốphươngpháp áp dụng cho đợt bồi dưỡng kiến thức cơng nghệ thơng tin cho ... việc, sáng tạo, nhạy bén tính thẩm mỹ - Trên thực tế, việc ứng dụng sáng kiến phạm vi nhà trường Vì chưa thể đánh giá tồn diện ưu điểm hạn chế phươngpháp Vì vậy, tơi mong nhận động viên lời góp...
... cao Chương III: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁPPhương pháp dạy học hiện là phát huy tính tích cực ,chủ động sáng tạo của học sinh Đổi phương pháp dạy ... Trường THCS Nguyễn Thị Định GV: Đỗ Thị Kim Trúc SKKN: Đề tài : Sửdụng đồ dùng dạy học môn công nghệ 3.4 Những tác dụng việc sửdụng đồ dùng dạy học Tăng cường hoạt động nhận thức học sinh: ... Đề tài : Sửdụng đồ dùng dạy học môn công nghệ - Vận dụng đưa dụng cụ vào mục học cách khoa học phù hợp với nội dung kiểu nhằm kích thích gây hứng thú cho học sinh hiểu tốt 3.5 Vận dụng đề tài:...
... kinh nghiệm “ Sửdụng đồ dùng dạy học môn công nghệ 6” nhà trường so sánh với phươngpháp dạy bình thường để rút ưu điểm nhược điểm PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU - Điều tra thực trạng, thựctế giảng dạy- ... không sửdụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Sửdụng đồ dùng dạy học môn công nghệ 6 trong phạm vi trường THCS Nguyễn Thị Định NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Khảo sát tình hình thựctế việc sửdụng đề tài ... vận dụng vào đời sống hàng ngày làm quen thực hành với nhiều hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế gia đình ĐỐI TƯƠNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu : Các tiết dạy học có sửdụng không sử...
... 12 PHềNG GIO DC & O TO NHO QUAN TRƯờNG THcs đức long ********** Mộtsố phơng phápsửdụng phơng tiện dạy học địa lí lớp Ngời thực : Nguyễn Thị Hoa Đơn vị: Trờng THCS Đức Long Đức Long, tháng ... hỡnh, thỡ cỏc em ch nh cỏi mỏy nh ri li quờn khụng khc sõu c kin thc cho cỏc em Gii phỏp ó s dng : Trong mt gi hc ỏp dng nhiu phng phỏp t hiu qu cao nht, cn phi hp ng b gia cỏc phng phỏp vi hc ... kin thc mỡnh t tỡm tũi v cựng nhúm xõy dng lờn, ch khụng phi l kin thc m thy cụ truyn th cho mỡnh Trong ti ny phng phỏp ch yu tụi mun cựng ng nghip chỳng ta quan tõm n ú l : Phng phỏp phỏt huy...
... thuộc FM Lu ý Để chứng minh điểm thẳng hàng phơng phápsửdụng diện tích ta phải chứng minh tam giác có đỉnh điểm có diện tích Phơng phápSửdụng diện tích hình học để chứng minh hai đờng thẳng ... Phơng phápDùng phơng pháp diện tích hình học để chứng minh số hệ thức Ví dụ Chứng minh tổng khoảng cách từ điểm M miền tam giác đến cạnh không phụ thuộc vị trí điểm Nhận xét Nếu toán không sửdụng ... tích EFGH nửa diện tích hình bình hành ngời giải toán nhận đợc sửdụng phơng pháp diện tích để chứng minh Nhng chng minh nh nào? vận dụng diện tích nh nào? để có đợc FH//CD vấn đề khó Lời giải:...
... chủ yếu trọng vào thao tác thực hành, nước ta phươngphápsửdụng đồ dùng dạy học củng phổ biến trình sửdụng nhiều lúng túng, chưa thành thạo, người thầy giáo sửdụng tốt đồ dùng để giảng dạy, ... học sửdụng nào, vào lúc hợp lý Đó vấn đề muốn trình bày Hiện nước tiên tiến giới đặc biệt Nhật Bản, chương trình giáo dục đào tạo họ sửdụng theo phương hướng đồ dùng dạy học phươngpháp Học ... sinh chưa nắm vững phươngpháp quan sát, phân tích, so sánh từ đồ dùng dạy học để rút kiến thức Để dạy tốt môn sinh Tôi có vài ý kiến đóng góp sau sửdụng đồ dùng dạy học Sửdụng đồ dùng dạy học...
... chuẩn bị kỹ lỡng dạy, nghiên cứu, tìm tòi bớc đầu thực tốt số học tốt thơ Đờng chương trình Ngữ văn Tôi xin mạnh dạn trình bày sốphươngpháp ứng dụng dạy cụ thể Với mong muốn tin cậy đồng chí đồng ... quan trọngMột điều cần Lưu ý dạy, giáo viên cần kiểm tra phần thích Đây yếu tố văn tốt cho việc vận dụng để phân tích văn Trên số nét chung cần thiết để tìm hiểu thơ Đờng luật phơng pháp dạy thơ ... Từ dấu hiệu số câu, số chữ, cách lập vần cho biết thơ viết Học sinh xác định thể thơ theo thể thơ Giáo viên cho học sinh giải nghĩa Học sinh giải nghĩa số từ từ khó phần thích để vận dụng khó phần...
... trũ quan trng nh cỏc thnh t mc tiờu, ni dung, phng phỏp, hỡnh thc t chc, ngi dy, ngi hc, kt qu .Trong quỏ trỡnh dy hc cỏc thnh t dy hc cú tng tỏc vi nhau, dựng dy hc thng c coi l yu t th hin ... dựng dy hc va l trc quan sinh ng, va l phng tin nhn thc v ụi cũn l i tng cha ni dung nhn thc Trong quỏ trỡnh dy hc - giỏo dc, cú th ỏnh giỏ vai trũ ca dựng dy hc qua cỏc nhn nh Trang Sỏng ... khụng gii thớch thc vt m giỏo viờn liờn h n ngi gii thớch, phõn t nc rt quan trng i sng ngiứ ( Trong sinh hot v c th ngi) Túm li: dựng dy hc l nhng hỡnh nh, dng c, vt phc v cho vic dy v hc...
... không khắc sâu kiến thức cho em Giải phápsửdụng : Trong học áp dụng nhiều phươngpháp để đạt hiệu cao nhất, cần phối hợp đồng phươngpháp với để học sinh nắm kiến thức lớp, kiến thức ... xác định mục tiêu ta thấy cần áp dụngphươngpháp cho phù hợp Tuỳ theo dạy có phươngpháp khác áp dụng lớp khác Tuy chương trình lớp phươngpháp cho phù hợp áp dụng để giảng dạy đạt hiệu qủa, ... chủ yếu hình thành phươngpháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương Muốn thực học lớp Giáo viên phải người hướng dẫn em chủ động học Qua thựctế để đạt dạy tốt...
... tìm phươngpháp tối ưu để dạy địa lí đạt kết cao 1.2 Thực trạng vấn đề: Trong môn học trường THCS điều vận dụng nhiều phươngpháp dạy học Mỗi phươngpháp có mạnh riêng, có phươngphápsửdụngphương ... Tên SKKN: Mộtsốphươngphápsửdụngphương tiện dạy học Địa lí Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Giáo viên: Phạm Minh Khương 19 Trường TH&THCS Ba Điền Tên SKKN: Mộtsốphươngphápsửdụngphương tiện ... SKKN: Mộtsốphươngphápsửdụngphương tiện dạy học Địa lí luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụngphươngpháp đại vào trình dạy học ” Định hướng pháp chế Luật Giáo dục Phương pháp...
... sâu vào phươngpháp hướng dẫn em cách quan sát sửdụng đồ, mẫu vật thật, mô hình, em máy nhớ lại quên không khắc sâu kiến thức cho em Giải phápsửdụng : Trong học áp dụng nhiều phươngpháp để ... trò Khi thực BĐTD thường xác định sửdụng BĐTD, không sửdụng được? Dùng loại đồ để cung cấp kiến thức ? Đối với môn Lịch sử, kết hợp sửdụng Bản đồ tư với phươngpháp đặc trưng môn khác thực tạo ... xác định mục tiêu ta thấy cần áp dụngphươngpháp cho phù hợp Tuỳ theo dạy có phươngpháp khác áp dụng lớp khác Tuy chương trình lớp phươngpháp cho phù hợp áp dụng để giảng dạy đạt hiệu qủa,...
... Mô hình phân tử ARN: Đồng kim loại: hộp Mộtsốphươngphápsửdụng TBDH Sinh học a) Sửdụng TBDH thực hành Trường THCS Đinh Tiên Hoàng thực đổi phươngpháp dạy học theo hướng " tích cực hoá, ... mạnh dạn đưa chuyên đề: Mộtsốphươngphápsửdụng TBDH Sinh học trường THCS Đinh Tiên Hoàng” Để nâng cao chất lượng giảng dạy cho Chuyên đề thiết bị: Mộtsốphươngphápsửdung TBDH Sinh học ... đào: Kính hiển vi: Hộp tiêu thực vật: hộp Dụng cụ thực hành (GV): Dụng cụ thực hành (HS): 3bộ Lớp 7: Tranh ảnh: Mô hình cá chép: Chuyên đề thiết bị: Mộtsốphươngphápsửdung TBDH Sinh học trường...
... tìm phươngpháp tối ưu để dạy địa lí đạt kết cao 1.2 Thực trạng vấn đề: Trong môn học trường THCS điều vận dụng nhiều phươngpháp dạy học Mỗi phươngpháp có mạnh riêng, có phươngphápsửdụngphương ... đưa sáng kiến kinh nghiệm Mộtsốphươngphápsửdụngphương tiện dạy học Địa lí 8” mà thân làm thời gian qua Mục đích nghiên cứu đề tài: - Tìm hiểu phươngphápsửdụngphương tiện dạy học phát ... ứng mục đích trên, người giáo viên cần phải có sốphươngphápsửdụngphương tiện dạy học Địa lí, biết vận dụng sáng tạo, hợp lí phươngphápsửdụngphương tiện dạy học khác nhau, lúc, thời điểm,...
... đào tạo họ sửdụng theo phương hướng đồ dùng dạy học phươngpháp Học sinh nước họ tự tìm tòi sáng tạo hay nói cách khác chủ yếu trọng vào thao tác thực hành, nước ta phươngphápsửdụng đồ dùng ... hiểu số đồ dùng dạy học khắc phục số bấc cập mà vướn phải số thời gian qua - Các loại đồ dùng dạy học tác dụng nó: Môn sinh học môn khoa học thực nghiệm, nên đồ dùng dạy học hình tượng, dụng ... hết tác dụng đồ dùng dạy học học sinh chưa nắm vững phươngpháp quan sát, phân tích, so sánh từ đồ dùng dạy học để rút kiến thức Để dạy tốt môn sinh Tôi có vài ý kiến đóng góp sau sửdụng đồ...
... Trường Mẫu giáo Sao Mai - Trong hoạt động chung, hoạt động góc hoạt động khác Phươngpháp nghiên cứu: - Phươngpháp quan sát - Phươngpháp đàm thoại - Phươngpháp trực quan thực hành II Phần nội ... huynh học sinh để giáo dục trẻ Trong trình giảng dạy thực nghiệm tìm sốphươngpháp đơn giản hợp lý phù hợp sau b Nội dung cách thứcthực giải pháp, biện pháp: *Biện pháp 1: Dạy trẻ làm quen với ... Trường MG Sao Mai 11 Mộtsốphươngphápsửdụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ – tuổi làm quen với toán Nếu trẻ sửdụng lúng túng chưa thành thạo cô hướng dẫn tỉ mỉ để trẻ thực tốt Ngoài dùng...
... phần mềm ứng dụng NetOp School cho việc đổi phươngpháp dạy học, phươngpháp dạy học có sửdụng công cụ hỗ trợ phần mềm ứng dụng nhằm thay cho hình thức tổ chức dạy học cũ Giải pháp thay thế: ... chám, dẫn đến kĩ thực hành số học sinh chưa tốt Từ đưa giải phápsửdụng phần mềm NetOp School dạy học tiết thực hành môn Tin học thay cho việc giảng dạy thực hành phươngpháp dạy học truyền thống ... học thực hành thường gặp phải số trạng sau: số học sinh thực yêu cầu thực hành mức độ thấp, chưa phát huy tính tích cực, tự giác chủ động tiết thực hành, tiết thực hành nhàm chám, dẫn đến kĩ thực...
... văn, báo cáo ứng dụng prolog giải vấn đề sống như: Sửdụng Prolog chuẩn đoán bệnh, sửdụng prolog kinh dịch, sửdụng prolog giao thông, sửdụng prolog chuẩn đoán hư hỏng máy móc, sửdụng prolog tư ... Dưới khía cạnh đó, người ta xem phươngpháp biểu diễn tri thức frame nguồn gốc ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng Ý tưởng phươngpháp "thay bắt người dùngsửdụng công cụ phụ dao mở để đồ hộp, ... luận logic Kỹ thuật chủ yếu thường sửdụng logic vị từ Trong tiểu luận ta vào lý thuyết logic vị từ ứng dụng logic vị từ sống CHƯƠNG 2: LÝ THUYẾT LOGIC VỊ TỪ Trong toán học hay chương trình máy...