... phươngpháp khác em tậpluyện nâng cao sức khoẻ, phục vụ tốt cho việc họctập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Sử dụng sốphươngpháp nhằm kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc tập, ... chơi” + Phươngpháp thi đua khen thưởng thành tích thểdụcthểthao IV Nội dung nghiên cứu : Trong môn thể dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứngthúhọc tập, tập luyện, ... vào số tình tiết dễ gâyhứngthúchohọcsinh Như thông qua số biện pháp trò chơi, thi đua khen thưởng, tăng độ khó *Thí dụ minh hoạ: + Luyệntập ném bóng: Có thểchohọcsinh thi ném trúng đích...
... nhiều phươngpháp khác em tậpluyện nâng cao sức khoẻ, phục vụ tốt cho việc họctập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Sử dụng sốphươngpháp nhằm kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc ... vào số tình tiết dễ gâyhứngthúchohọcsinh Như thông qua số biện pháp trò chơi, thi đua khen thưởng, tăng độ khó *Thí dụ minh hoạ: + Luyệntập ném bóng: Có thểchohọcsinh thi ném trúng đích ... Phươngpháp sử dụng “trò chơi” + Phươngpháp thi đua khen thưởng thành tích thểdụcthểthao IV Nội dung nghiên cứu : Trong môn thể dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứng...
... kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc tập, giúp em ham thíchhọc tốt môn thểdục B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài : + Tạo cho em say mê, hứngthú môn học + Giúp em rèn luyện ... dễ gâyhứngthúchohọcsinh Như thông qua số biện pháp trò chơi, thi đua khen thưởng, tăng độ khó *Thí dụ minh hoạ: + Luyệntập ném bóng: Có thểchohọcsinh thi ném trúng đích thi ném xa + Luyện ... học phổ thông + Rèn luyện thân thể nhà trường luyệntập nhà III Phươngpháp nghiên cứu : + Kíchthích em ham thíchhọc môn thểdục + Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ họctập : Tranh loại, bóng loại ,...
... kinh ĐH thểdụcthểthao I Nhà xuất thểdụcthểthao năm 2000 Giáo trình lý luận phươngphápThểdụcthểthao Đại họcthểdụcthểthao II Dương Thế Hiển năm 2002 Giáo trình lý luận phươngpháp ... xa VI Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dụcthểthao - Giải pháp giáo viên dạy thểdục Chúng ta biết thểdụcthểthao lĩnh vực khoa học, kiến thức khoa họcthểdụcthểthao niềm tin ... dụng sốphươngpháp nhằm kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc tập, giúp em ham thíchhọc tốt môn thểdục B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài + Tạo cho em say mê, hứngthú môn học...
... dụng sốphươngpháp nhằm kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc tập, giúp em ham thíchhọc tốt môn thểdục B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài : + Tạo cho em say mê, hứngthú ... + Họcsinh trung họcsở + Rèn luyện thân thể nhà trường luyệntập nhà III Phươngpháp nghiên cứu : + Kíchthích em ham thíchhọc môn thểdục + Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ họctập : Tranh loại, ... vào số tình tiết dễ gâyhứngthúchohọcsinh Như thông qua số biện pháp trò chơi, thi đua khen thưởng, tăng độ khó *Thí dụ minh hoạ: + Luyệntập ném bóng: Có thểchohọcsinh thi ném trúng đích...
... phươngpháp khác em tậpluyện nâng cao sức khoẻ, phục vụ tốt cho việc họctập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Sử dụng sốphươngpháp nhằm kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc tập, ... chơi” + Phươngpháp thi đua khen thưởng thành tích thểdụcthểthao IV Nội dung nghiên cứu : Trong môn thể dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứngthúhọc tập, tập luyện, ... vào số tình tiết dễ gâyhứngthúchohọcsinh Như thông qua số biện pháp trò chơi, thi đua khen thưởng, tăng độ khó *Thí dụ minh hoạ: + Luyệntập ném bóng: Có thểchohọcsinh thi ném trúng đích...
... phươngpháp khác em tậpluyện nâng cao sức khoẻ, phục vụ tốt cho việc họctập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Sử dụng sốphươngpháp nhằm kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc tập, ... việc giáo dục toàn diện Thểdục biện pháp tích cực, tác động nhiều tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp chohọcsinh kiến thức, kỹ vận động bản, làm sởchohọcsinh rèn luyện thân thể bồi dưỡng ... vào số tình tiết dễ gâyhứngthúchohọcsinh Như thông qua số biện pháp trò chơi, thi đua khen thưởng, tăng độ khó *Thí dụ minh hoạ: + Luyệntập ném bóng: Có thểchohọcsinh thi ném trúng đích...
... pháp nhằm kíchthíchgây nhiều hứngthúhọc tập, giúp em ham thíchhọc tốt môn thểdục B – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài: + Tạo cho em say mê, hứngthú môn học + Giúp ... tượng tậpluyệnkích thích, hay động viên, nhiều phươngpháp khác em tậpluyện nâng cao sức khoẻ, phục vụ tốt cho việc họctập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Sử dụng sốphươngpháp ... sinh trung họcsở + Rèn luyện thân thể nhà trường luyệntập nhà III Phươngpháp nghiên cứu : + Kíchthích em ham thíchhọc môn thểdục + Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ học tập: Tranh loại, bóng (các...
... nhiều phươngpháp khác em tậpluyện nâng cao sức khoẻ, phục vụ tốt cho việc họctập rèn luyện thân thể. Với yêu cầu định chọn đề tài : “ Mộtsố biện phápkíchthíchgâyhứngthú tự giác tậpluyệnthể ... chơi” + Phươngpháp thi đua khen thưởng thành tích thểdụcthểthao IV Nội dung nghiên cứu : Trong môn thể dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứngthúhọc tập, tập luyện, ... luyện mà phải kích thích, tác động đến hoạt động toàn diện mặt tâm sinh lý em, tạo nên hứng thú, giúp em ham thích, tậpluyện tốt Trong tậpluyện môn thểdục có nhiều đối tượng họcsinh khác giới...
... viên cần nắm vững tâm lý họcsinh Cần tìm hiểu rõ thể trạng họcsinh để đưa phươngphápluyệntậpchohọcsinh phù hợp Giáo viên cần tìm hiểu họctậpphươngphápluyệntập tiên tiến để áp dụng ... sinh - Kíchthích em ham thíchhọc môn thểdục - Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ họctập - Phươngpháp sử dụng "trò chơi" - Phươngpháp khen thưởng thành tích thểdụcthểthao - Tham khảo ý kiến phương ... viên học tập, tậpluyệnhọcsinh - Cần phải sử dụng phươngpháp phù hợp với đối tượng họcsinh phải có biện pháp, hình thức kỷ luật họcsinh lười học, ý thức tậpluyện - Mở lớp bồi dưỡng học chuyên...
... giáo viên : trần tố uyên Mộtsố phơng phápgâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ France CANADA VIT NAM giáo viên : trần tố uyên Mộtsố phơng phápgâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ Ngoài việc ... nói việc gây đợc hứngthúchohọcsinh môn học vô quan trọng vì: Nếu nh em có đợc hứngthú môn học em nỗ lực phấn đấu để đạt đợc kết cao họctập Do để gây đợc hứngthúhọctậpchohọcsinh sử ... đạt đợc kết họctập cao em có động họctập Động họctập có đợc em cảm thấy đợc hứngthú với môn giáo viên : trần tố uyên Mộtsố phơng phápgâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ học thấy đợc...
... Thiss a clock or This is a desk , Sau giáo viên yêu cầu họcsinh nhìn vào đồ vật đoán nghĩa từ Phơng phápcho em hứngthúhọctậptập trung cao từ mà giáo viên giới thiệu đồ vật gần gũi dễ ... đồ vật lên tờ giấy to treo lên bảng nhằm tạo ý họcsinh vào học Sau giáo viên đa câu hỏi để gợi mở chohọcsinh nói chủ đề GV ?: Em nhìn vào tranh cho cô biết vật dụng tranh thờng đợc sử dụng đâu? ... hng thỳ bt ng cho hc sinh vỡ hc sinh c luyn vi cỏc vt cú tht thc t Vớ d: Khi dy ( Unit At school English 6) gii thiu t mi: a door mt cỏi ca (ra vo) a window mt cỏi ca s a school bag mt...
... Tân SKKN: MỘTSỐPHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY GÂYHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINH MÔN VẬT LÍ Tích cực học trình học có mục đích có tiếp thu kiến thức Tiếp thu kiến thức, họctập tương tác, họctập hợp tác ... giáo khoa Như họcsinh chủ động học tập, sẵn sàng tham gia vào hoạt động hcọ tập tự lực giải nhiệm vụ họctập điều khiển giáo viên Họcsinhhứng thú, hào hứng trình học tập, họcsinh chủ động ... khoa học HS đặc biệt tiết học có thực hành thí nghiệm Trần Thị Thanh 10 Trường THCSVĩnh Tân SKKN: MỘTSỐPHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY GÂYHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINH MÔN VẬT LÍ - Giáo viên nên đưa số...
... văn minh Về phươngpháp giáo dục, phải khuyến khích tự học, phải áp dụng phươngpháp giáo dục bồi dưỡng chohọcsinh lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Kỹ giải tốn hóa học hình thành họcsinh nắm ... sinh, kíchthíchhọcsinh có lòng u thích mơn học Tuỳ vào điều kiện thời gian mức độ nhận thức họcsinh giáo viên chọn nội dung phù hợp để truyền đạt đến họcsinh Đề tài vận dụng tiết luyện tập, ... để họcsinh có sởluyện giải dạng tập đạt kết tốt, trước hết tơi trang bị chohọcsinh nắm vững kiến thức lí thuyết phươngpháp giải Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Trang / 22 Mộtsố phương...
... thúc đẩy việc họchọcsinhMột là, chúng giúp chohọcsinh hiểu sử dụng kiến thức lớp cách dể dàng Hai là, hoạt động giúp chohọcsinhhọctậphứngthú hơn, kíchthích sáng tạo họcsinh nhiều Ba ... chiều - Hoạt động rèn luyện ngữ pháp phải mang tính tập thể, giáo viên khuyến khích họcsinh tự sáng tạo II.4 Mộtsố hoạt động kíchthichhứngthú tiết học ngữ pháphọc sinh: Hoạt động 1: Writing ... 10 MỘTSỐ HOẠT ĐỘNG KÍCHTHÍCH SỰ HỨNGTHÚ TRONG GIỜ HỌC NGỮ PHÁP CỦA HỌCSINH ngày học sinh- người chủ tương lai đất nước, có nhiều nghiên cứu sâu đề tài Để đáp ứng nhu cầu giao tiếp học sinh...
... TĂNG CƯỜNG MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPGÂYHỨNGTHÚTẬPLUYỆNTHỂDỤCTHỂTHAOCHOHỌCSINH THCS Họ tên: Nguyễn Thị Thảo Giáo viên dạy Thểdục Đơn vị: Trường THCS Quang Trung ... tài Mộtsốphươngphápgâyhứngthútậpthểdụcthểthaochohọc sinhTHCS” 3 Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài: + Tạo cho em say mê, hứngthú môn học + Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ ... đầu cho trình tậpluyện Phương pháp 3: Trong tiết họcthể dục, không thiết phải tuân thủ theo khuôn khổ mà phải luôn thay đổi, thêm vào số tình tiết dễ gâyhứngthúchohọc sinh; thông qua số...
... thành cho trẻ số tố chất thói quen tốt qua học vẽ, suy nghĩ tìm Mộtsố biện phápkíchthích trẻ 4-5 tuổi hoạt động tích cực học vẽ mà phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ: Học chơi, chơi mà học ... tiết học vẽ, thấy trẻ tập trung ý, thể phấn chấn, sảng khoái, hứngthú có kết cao 3.3-Biện pháp 3: Phát triển khả vẽ cho trẻ lúc nơi Ngoài việc tạo hứngthúcho trẻ tiết học vẽ, nghiên cứu tạo hứng ... cho trẻ, áp dụng số biện pháp sau : 3- Biện pháp : 3.1- Biện pháp :Khảo sát kỹ vẽ trẻ: Ngay từ đầu năm học, tiến hành khảo sát phân loại kỹ vẽ trẻ thể qua số liệu sau: Nội dung khảo sát Khả tập...
... thành cho trẻ số tố chất thói quen tốt qua học vẽ, suy nghĩ tìm Mộtsố biện phápkíchthích trẻ 4-5 tuổi hoạt động tích cực học vẽ” mà phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ: “ Học chơi, chơi mà học ... việc học vẽ Mộtsố phụ huynh có quan tâm tới việc học vẽ trẻ, song phươngpháp dạy trẻ vẽ chưa phươngpháp : Cầm tay trẻ vẽ, vẽ sẵn cho trẻ tô mầu Từ thực trạng việc học vẽ trẻ, để có phươngpháp ... tiết học vẽ, thấy trẻ tập trung ý, thể phấn chấn, sảng khoái, hứngthú có kết cao 3.3-Biện pháp 3: Phát triển khả vẽ cho trẻ lúc nơi Ngoài việc tạo hứngthúcho trẻ tiết học vẽ, nghiên cứu tạo hứng...
... khỏc cho cỏc em cú th luyn nõng cao sc kho, phc v tt cho vic hc Vi nhng yờu cu cp bỏch trờn, chỳng tụi quyt nh la chn ti: Mộtsố biện pháp GY HNG TH TP LUYN TH DC TH THAOCHO HC SINH Tiểu học ... yêu họcsinh Trò học tốt cần có thầy dạy tốt Có nh thực có chất lợng giáo dục 10 toàn diện để họcsinh sau học hết cấp TH có đủ sức khoẻ kiến thức lờn cp trờn Đó phải thực đợc gọi giáo dục kỹ ... hng thỳ cho hc sinh Nh thụng qua mt s bin phỏp trũ chi, thi ua khen thng, tng khú *Ví d minh ho: + Luyn truyền búng: Cú th cho hc sinh thi truyền xem đội nhanh nh : Truyền bóng + Luyệntập nhảy...
... riờng cụ m phi to cho tr hng thỳ tht s gi hc Cú nh vy sn phm tr lm mi t kt qu cao Vỡ vy, tụi thy vic to hng thỳ cho tr gi hc v l cn thit - Hiểu rừ c tm quan trng việc nhằm kíchthích tr hoạt động ... 3) Bin phỏp 3: To hng thỳ cho tr mi lỳc mi ni Ngoi vic to hng thỳ cho tr tit hc, tụi cũn to hng thỳ cho tr mi lỳc mi ni, gi ún tr tr, hot ng ngoi tri Ngoi v, tụi cũn cho tr lm dựng chi hot ... tp, khuyn khớch ph huynh cho tr v th gii xung quanh T ú, tr s c nhiu bc tranh p, giy mt mt, giy A3, A4, A0 rốn k nng v cho tr IV) kếT QUả Qua cỏc bin phỏp nhằm kíchthích tr hoạt động tích cực...