... kì thitốtnghiệpTHPT Qua trình nghiên cứu áp dụng thực tiễn mạnh dạn đưa sáng kiến : “MỘT SỐPHƯƠNGPHÁPGIÚPHỌCSINHLỚP12CHỌNPHƯƠNGÁNĐÚNGTRONGĐỀTHITỐTNGHIỆPTHPTMÔNTIẾNGANH ... TRONGĐỀTHITỐTNGHIỆPTHPTMÔNTIẾNGANH ” nhằm đưa sốphươngpháp dạy họcgiúphọcsinh nhận cách làm thitốtnghiệpTHPT nhanh tính xác cao Đây phươngpháp tổng hợp nêu bật lên mẹo học áp ... thức đềthitốtnghiệp THPT, nhiên có nhiều họcsinh chưa hình dung cấu trúc đềthitốtnghiệp việc áp dụng kiến thức để làm thi lúng túng chọn đáp án theo cảm tính Đa sốhọc sinh, đặc biệt học sinh...
... khích lệ họcsinh thường xuyên, tạo hội đểhọcsinh chủ động tích cực thông qua học thực hành Giúphọcsinhhọctốt âm Có thể nói mônTiếng Việt CNGD mônhọcgiúphọcsinh nắm bắt ngữ âm Tiếng Việt, ... với đối tượng họcsinh nhằm giúp em nắm tốt + Dạy đâu đó, họcsinh phải nắm bài, không đểhọcsinh lề lớphọc Cần dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, phân hóa đối tượng học sinh, cần đạt ... góc học tập nhà Trước tồn thực trạng nêu trên, trường tiểu học Đạ M’rông tổ khối xây dựng chuyên đề: Mộtsố giải phápgiúphọcsinhlớp nắm bắt âm mônTiếng việt – Công nghệ giáo dục” III MỘT SỐ...
... Anh12thi tuyển sinhtốtnghiệp đại họctốt hơn, mạnh dạn nghiên cứu giải phápgiúp đỡ em họctốt “Câu Tường Thuật” Do chọnđề tài cho sáng kiến kinh nghiệm Mộtsố giải phápgiúphọcsinhlớp ... kiến thức tiếngAnhlớp12 đồng thời giúp em làm tập thimôntiếngAnh hiệu CƠ SỞ THỰC TIỄN: Ban lãnh đạo nhà trường quan tâm đến chất lượng dạy học giáo viên họcsinhTrong đó, môntiếngAnh nhà ... em họcsinh giỏi, họcsinh khá, họcsinh trung bình cuối em yếu, Tronghọcsinh phân chia theo học lực trên, giáo viên nên dựa vào thái độ học tập tích cực họcsinhđể có cách giúp đỡ em khác lớp. Tiếp...
... us to think about this matter carefully necessary B To think about this matter carefully it necessary for us C For us to think about this matter it’s necessary D It’s necessary for us to think ... here B Is this seat taken? C May I put one seat in here? D I’m terribly sorry, but someone is sitting here Chọn câu ứng với A (hoặc B, C, D) từ từ gợi ý 41 it/ necessary/ us/ think/ about/ this matter ... important 12 A news B data C facts D information 13 A alike B likeness C similarities D same 14 A center B middle C heart D core 15 A knowledge B mind C brain D awareness Chọnphươngán A (hoặc...
... hiệu phươngpháp trò chơi môn khoa học cho họcsinhlớp 5B e Phươngpháp nghiên cứu Để đạt mục đích trên, người cần thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu vấn đề chung môn khoa họclớp - Nghiên cứu số ... cho họcsinh (HS) từ bậc học mà Bộ GD-ĐT đề 2/ Bài học kinh nghiệm: Qua việc nghiên cứu số biện pháp nâng cao hiệu Phươngpháp trò chơi môn khoa họclớp 5A3 Trường Tiểu học Mỹ Phước A, rút số ... chơi môn khoa họclớp 5A3 Áp dụng biện pháp vào việc giảng dạy cho HS lớp 5A3 trường tiểu học Mỹ Phước A, thấy em có nhiều tiến tham gia Trò chơi học tập môn khoa học Cụ thể là: 12 - Sốhọc sinh...
... NGHIỆM MỘTSỐ BIỆN PHÁP “GIÚP HỌCSINHLỚP – HỌCTỐTMÔN KHOA HỌC NHỜ ÁP DỤNGPHƯƠNGPHÁP TRÒ CHƠI” NĂM HỌC: 2014 – 2015 II TÁC GIẢ: Họ tên: Trần Ngọc Lân – Giáo viên Đơn vị: Trường tiểu học Gia ... pháp quan sát; phươngphápthí nghiệm; phươngpháp nhóm; phươngpháp trò chơi học tập Trongphươngpháp Trò chơi học tập phươngpháp dạy học có hiệu nhằm khuyến khích tò mò khoa học, thói quen ... hiệu phươngpháp trò chơi môn khoa học cho họcsinhlớp 5B e Phươngpháp nghiên cứu Để đạt mục đích trên, người cần thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu vấn đề chung môn khoa họclớp - Nghiên cứu số...
... hiệu phươngpháp trò chơi môn khoa học cho họcsinhlớp 5B e Phươngpháp nghiên cứu Để đạt mục đích trên, người cần thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu vấn đề chung môn khoa họclớp - Nghiên cứu số ... cho họcsinh (HS) từ bậc học mà Bộ GD-ĐT đề 2/ Bài học kinh nghiệm: Qua việc nghiên cứu số biện pháp nâng cao hiệu Phươngpháp trò chơi môn khoa họclớp 5A3 Trường Tiểu học Mỹ Phước A, rút số ... chơi môn khoa họclớp 5A3 Áp dụng biện pháp vào việc giảng dạy cho HS lớp 5A3 trường tiểu học Mỹ Phước A, thấy em có nhiều tiến tham gia Trò chơi học tập môn khoa học Cụ thể là: 12 - Sốhọc sinh...
... giải phápgiúphọcsinh hình thành kĩ biến đổi giải phương trình chứa ẩn dấu 1/ Giải pháp 1: * Hướng dẫn họcsinh giải phương trình dạng : f ( x ) = g(x) (1) A Phương pháp: Giáo viên: cho họcsinh ... gặp toán: Giải phương trình TRƯỜNG THPT TRẦN CAO VÂN x − 12 x + 11 = 4x2 - 12x + 15 Mộtsốhọcsinh thường đặt điều kiện bình phương hai vế đến phương trình bậc bốn khó để giải kết cuối phương ... thống hoá lại kiến thức thành chuyên đề: ‘ Mộtsố giải phápgiúphọcsinhlớp 10 có kỹ giải phương trình vô tỉ’’ III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : - Phương trình vô tỉ (Phương trình chứa ẩn dấu căn) IV/...
... giải phápgiúphọcsinh hình thành kĩ biến đổi giải phương trình chứa ẩn dấu 1/ Giải pháp 1: * Hướng dẫn họcsinh giải phương trình dạng : f ( x ) = g(x) (1) A Phương pháp: Giáo viên: cho họcsinh ... gặp toán: Giải phương trình TRƯỜNG THPT TRẦN CAO VÂN x − 12 x + 11 = 4x2 - 12x + 15 Mộtsốhọcsinh thường đặt điều kiện bình phương hai vế đến phương trình bậc bốn khó để giải kết cuối phương ... thể họcsinh bậc phổ thông CHƯƠNG III: MỘTSỐ GIẢI PHÁP Qua nghiên cứu trao đổi đúc rút kinh nghiệm từ thực tế ý kiến đồng nghiệp mạnh dạn đưa hướng gải vấn đềhọcsinh với giải pháp: Đưa số...
... Mộtsố biện phápgiúp HS họctốtmôn hình học CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Chúng ta biết định hướng đổi phươngpháp dạy họcmôn Toán giai đoạn xác định là: Phươngpháp dạy học Toán nhà ... GV khai thác toán ( tuỳ thuộc vào đối tượng họcsinh lớp) làm tập 70/141 SGK Người viết: Trần Ngọc Duy - GV trường THCS – DTNT Ba Tơ 30 Mộtsố biện phápgiúp HS họctốtmôn hình học KẾT LUẬN ... tâm học vào sổ tay toán học, tự làm tập SGK + Tự tìm mối quan hệ kiến thức học với + Hứng thú học tập môn hình học - Đối với giáo viên: + Đánh giá họcsinh theo chuẩn kiến thức, kỹ + Đánh giá học...
... Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011 I / TÊN ĐỀ TÀI : MỘTSỐ BIỆN PHÁPGIÚPHỌCSINHLỚPMỘT ,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO II / ĐẶT VẤN ĐỀ: - Ở nước ta, ... họcsinhlớp 1, lớp 2, lớp chí với họcsinhlớp 4, 5, nhiều lúc em lúng túng thực tập Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Phước Hà Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011 @ Ví dụ: Đối với lớp1 ... khăn mặt - Trong năm học 2010 - 2011 phân công giảng dạy khối 1, khối 2, khối phân hiệu phân hiệu - Với tổng sốlớp : lớp 1, lớp 2, lớp - tổng số tiết /tuần 21 tiết - Ở lứa tuổi họcsinhlớp cho...
... Lê Thanh Toàn Mộtsố biện phápgiúp HS lớphọctốt TD phát triển chung phươngpháp dạy học lấy họcsinh làm trung tâm Đề tài tiến hành khối lớp trường Tiểu học Mỹ Lộc Thời gian tiến hành: Đề tài ... II Mộtsố nội dung giải pháp: Một u cầu đổi phươngpháp giáo dục trường Tiểu học phải phát huy tính tích cực họcsinh Giáo viên phải tổ chức Người viết: Lê Thanh Toàn Mộtsố biện phápgiúp HS lớp ... nghĩa giúphọcsinh suy nghĩ độc lập sáng tạo, phát huy tính tích cực học sinh, giúphọcsinh hiểu xác phương hướng chuyển động kỷ thuật động tác từ họcsinh nắm quy tắc để tự đánh giá đánh giá...
... cách sử dụng biện pháp nghệ thuật văn miêu tả để văn thêm phần hấp dẫn Chính lẽ đó, năm học 2008 – 2009, 2009 - 2010 nghiên cứu thực Mộtsố biện pháp nhằm giúphọcsinhlớphọc thể loại văn miêu ... 76% - Năm 2009 – 2010: Họcsinh làm văn miêu tả đạt giỏi 42,3%, họcsinh trung bình yếu 57,7% - Nam học 2010 – 2011: Sốhọcsinh làm văn miêu tả đạt giỏi 47,4%, lại họcsinh trung bình yếu 52,6% ... vốn đề quan tâm họcsinh a/ Tạo điều kiện đểhọcsinh tích luỹ vốn từ miêu tả: - Biện phápgiúphọcsinh tích luỹ vốn từ ngữ miêu tả qua tập đọc văn hay nhà văn như: “Chim rừng Tây Nguyên – Thi n...
... cứu: Họcsinhlớp trường Tiểu học B Khánh Bình IV Điểm kết nghiên cứu - Tất họcsinhlớphọc chủ động việc tiếp thu mới, không họcsinhđứng bên lề lớphọc - Dễ phát họcsinh có khiếu họcsinh ... phápgiúphọcsinhlớphọctốtmôn âm nhạc mà thực tế vận dụng đạt hiệu tốt III Phạm vi nghiên cứu Trong dạy học âm nhạc lớp có nhiều nội dung, đề tài nghiên cứu biện phápgiúphọcsinh mau thuộc ... đặc biệt việc họcmôn âm nhạc họcsinhlớp nên mạnh dạn đưa số biện phápgiúp em họctốtđể bạn đồng nghiệp tham khảo III Các biện phápđể tiến hành giải vấn đề Trường Tiểu học B Khánh Bình trường...
... viết cho họcsinh cần phải tìm tòi, suy nghĩ, tìm biện pháptốtđểgiúphọcsinh nâng cao chất lượng chữ viết Đó lí chọnđề tài: Mộtsố biện phápgiúphọcsinhlớp Ba họctốt phân môn Tập viết.” ... tháng Trưởng phòng năm 2009 A ĐẶT VẤN ĐỀ I SỰ CẦN THI T GIÚPHỌCSINHLỚP BA HỌCTỐT PHÂN MÔN TẬP VIẾT: Tập viết nội dung có tầm quan trọng đặc biệt Tiểu học, lớp Ba Tập viết trang bị cho họcsinh ... LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘTSỐ BIỆN PHÁPGIÚPHỌCSINHLỚP BA HỌCTỐT PHÂN MÔN TẬP VIẾT Người thực : Nguyễn Thị Bảy Chức vụ : Giáo viên Bộ phận công tác : Tổ 3, trường Tiểu học Nguyễn...
... I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Dạy họcTiếng Việt dạy họctiếng mẹ đẻ Dạy họcTiếng Việt giúp em hình thành kỹ bản: nghe, nói, đọc, viết Phân môn Tập làm văn mônTiếng Việt hội đủ kỹ Đối với HS lớp phân môn khó ... miệng Cho sốhọcsinh làm miệng Sau hướng dẫn họcsinh viết liền mạch câu trả lời thành đoạn văn Giới thi u văn hay họcsinh năm học trước nhằm kích thích tinh thần học tập họcsinh Thực nghiêm ... Đểgiúp HS họctốt tiết Tập làm văn viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu đề bài, thường áp dụngphươngpháp sau: Vận dụngphương dạy học phát huy tính tích cực học sinh: Kết hợp phươngpháp quan...
... yếu tố nên chọn đưa ra: Mộtsố biện phápgiúphọcsinhlớpMộthọctốt giải toán có lời văn Một số biện phápgiúphọcsinhlớpMộthọctốt giải toán có lời văn Trần Thị Cúc – Tiểu học Huỳnh Ngọc ... động học sinh, phươngpháp dạy học truyền thống ăn sâu vào tư duy, vào lề lối dạy học ngày Việc hướng dẫn giải toán có lời văn chưa theo Mộtsố biện phápgiúphọcsinhlớpMộthọctốt giải toán ... thu không Một số biện phápgiúphọcsinhlớpMộthọctốt giải toán có lời văn Trần Thị Cúc – Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ, Đà Nẵng a /Trong chương trình toán lớp giai đoạn đầu họcsinhhọc chữ nên...
... sinh - Đưa số biện phápđể phát huy ưu điểm áp dụng, sáng tạo số trò chơi cho họcsinh phù hợp với số kiểu đặc trưng phân môn Luyện từ câu lớp - Giúphọcsinh có hứng thú học tập với mônhọc Khả ... Yên, tháng năm 2014 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọnđề tài: Trong chương trình dạy học bậc Tiểu học, Tiếng Việt mônhọc có vị trí đặc biệt quan trọng Bao gồm phân môn, Tiếng Việt vừa môn khoa học, vừa môn công ... thoả mãn Một hoạt động tạo hứng thú học tập cho họcsinh hiệu quả, họcsinhhọc mà chơi, chơi mà học, nâng cao chất lượng dạy hoạt động trò chơi họcsinhhọc tập Việc áp dụngphươngpháp trò...
... phápgiúp h c sinh l p c - hi u văn b n văn h c II PHƯƠNGPHÁP TI N HÀNH Cơ s lý lu n s th c ti n 1.1 Cơ s lý lu n Văn h c bao gi ph n ánh hi n th c cu c s ng s ph n ánh ó không ph i s ph n ánh ... Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i phápgiúp HS l p * Sơ c - hi u văn b n văn h c tóm t t truy n Thánh Gióng òi ánh gi c Vươn vai thành tráng sĩ ánh tan gi c bay v tr i Ra i kì l THÁNH GIÓNG ... c sinh làm trung tâm, giáo viên ch óng vai trò hư ng d n h c sinh tìm tòi, khám phá, chi m lĩnh ki n th c Trong d y văn, i m i phươngpháp làm cho h c sinh không nh ng t tìm ng phân tích, ánh...
... hưởng tới kết học tập em mônTiếng Việt nói riêng mônhọc khác nói chung Vì vậy, nhằm giúphọcsinh khắc phục nhược điểm này, nghiên cứu: Mộtsố biện phápgiúphọcsinhlớp Trường trung họcsở Mã ... (38,5%) Năm học 2011- 2 012 ss: 23 12/ 23 (52,2%) 7/ 23 (30,4%) Trong thực tế giảng dạy phân môn Chính tả cho học sinh, tìm hiểu nhận thấy số nguyên nhân sau: - Đa sốhọcsinh dân nơi đến sinh sống, ... động học tập 3.2.1 Trò chơi học tập Trong tiết học, tổ chức cho họcsinh tham gia vừa học vừa chơi cách thoải mái trò chơi học tập nhằm phát huy tính tích cực em thi đọc nhanh; thi tìm tiếng, ...