... vì vậy phương pháp này còn gọi là phươngpháp cùng tham gia. Tuy nhiên, phươngpháp này bị hạn MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC Phương phápdạyhọctíchcực (PPDH tích cực) là một thuật ... đến phươngphápdạy và học. 2. Đặc trưng của các phươngphápdạyhọctích cực. a. Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.Trong phươngphápdạyhọctích cực, người học ... mộtsố vấn đề… - Sáng tạo: tìm ra cách giải quyết mới, độc đáo, hữu hiệu. c. Phươngphápdạyhọctích cực: Phươngphápdạyhọc tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở...
... bản chất của phươngphápdạyhọctích cực. -Nắm được vai trò và nội dung cơ bản của mộtsốphươngphápdạyhọctích cực. - Thực hiện được phươngphápdạyhọctíchcực trong mộtsố bài giảng.- ... kiểu dạy và học thụ động mới có thể thực hiện bài lên lớp với vai trò là người gợi mở, xúc tác, động viên, MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC MỘT SỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCH CỰC Phươngpháp ... đồng.b. Dạy và học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học. Phương pháptíchcực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạyhọc mà còn là một...
... hướng DH tíchcực 1.2. Mộtsố phƣơng phápdạyhọc và kĩ thuật dạyhọctíchcực 1.2.1. Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực CHƢƠNG 2 VẬN DỤNG MỘTSỐ PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC TRONG ... duy 1.3. Điều kiện áp dụng phƣơng phápdạyhọctíchcực 1.4. Thực trạng việc sử dụng phƣơng phápdạyhọctíchcực trong dạyhọc môn toán ở trƣờng trƣờng trung học phổ thông Kết quả điều tra ... Giang), Chuyên đề “ mộtsố dạng phương trình vô tỉ cho học sinh giỏi”. 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo - Dự án Việt Bỉ (2012), Dạy và họctích cực. Mộtsốphươngpháp và kỹ thuật dạyhọc i....
... Đặc trƣng của phƣơng phápdạyhọctíchcực 1.2.1. Dạyhọc thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh 1.2.2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện cho học sinh phươngpháp tự học ... lực học toán của học sinh bằng mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông”. 2. Lịch sử nghiên cứu ng dy THPT ... TOÁN CỦA HỌC SINH BẰNG MỘTSỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCTÍCHCỰC ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 CƠ BẢN) 2.1. Phƣơng pháp nêu vấn đề, phát...
... số - 1.4. Thực trạng áp dụng mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong quá trình giảng dạy các bài toán cực trị hình học - Vấn đề vận dụng mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong giảng dạy ... đáp, phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp hoạt động nhóm, phươngphápdạyhọc khám phá ) - Đề xuất mộtsố kịch bản dạyhọc về việc vận dụng mộtsốphươngphápdạyhọctích cực ... một số vấn đề lý luận và thực tiễn về phươngphápdạyhọctíchcực và kỹ năng giải toán 1.1. Phươngphápdạyhọctíchcực 1.1.1. Tính tíchcực nhận thức của người học 1.1.1.1 Tính tích cực...
... ý cho phương pháp giảng dạy - họcở bậc đại học. 20. Nguyn Hoàng Bo Thanh Lê Thanh Huy (2010), Phươngpháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạyhọcở các trường đại học đào ... Phươngphápdạyhọc Toán. Nxb Giáo dc, . 11. Nguyn Bá Kim (1992), Phươngphápdạyhọc môn Toán. Nxb Giáo dc, . 12. Nguyn Bá Kim (2003), Phươngpháp giảng dạy ... Ni. 4. c Chung (2007), Phươngphápdạyhọc Toán ở Tiểu học. Nxb Giáo di hc m, . 5. Nguyn Th (2005), Về phươngphápdạy - học hợp tác. Tp chí khoa hc...
... mới phươngpháp giảng dạy sao cho phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Một trong số đó là phươngphápdạyhọctích cực. Khái niệm phương pháp dạyhọctíchcực là một ... cơ sở lý luận và thực tiễn của phươngphápdạyhọctích cực. Nghiên cứu thực trạng dạy và học toán tổ hợp ở trường phổ thông và vận dụng một số phươngphápdạyhọctíchcực trong giảng dạy ... học sinh sẽ có cơ hội học tập tích cực, chủ động và sáng tạo hơn. Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực có thể vận dụng là phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phươngphápdạyhọc tự học, ...
... các phươngphápdạyhọctíchcực để giáo dục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn trình bày đề tài “Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực ... mạnh dạn cải tiến nội dung, phươngpháp dạy học để nâng cao chất lượng giờ dạy bằng việc áp dụng mộtsốphương pháp dạyhọc như: dạyhọc nhóm, dạyhọc theo dự án và dạyhọc thông qua trò chơi ... NGHIỆM GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘTSỐPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌCTÍCHCỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT - Phát huy vai trò tíchcực của học sinh trong việc tự khám...
... trong dạyhọcở đại học chính là thực hiện luật Giáo dục. 2.2. Vận dụng mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong dạyhọchọc phần "Lí luận dạy học địa lí" Trong quá trình dạyhọchọc ... điểm về dạyhọctíchcực và phươngphápdạyhọctíchcực Bản chất của dạyhọctíchcực là đề cao chủ thể nhận thức, chính là phát huy tính tự giác, chủ động của người học. Tíchcực là một nét ... thực hiện nhiệm vụ dạyhọcở phổ thông. 2. Vận dụng mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong giảng dạyhọc phần "Lí luận dạyhọc địa lí" nhằm phát huy năng lực tự học tự nghiên cứu...
... thiệu một tiết soạn của tôi áp dụng phơng pháp tính tích cực trong dạyhọc sinh học lớp 7 mới mà bản thân tôi thấy đà sử dụng phơng pháp đó triệt để nhất.8 Một số ph ơng pháptíchcực trong dạy ... vậndụng các phơng phápdạyhọc đặc thù của sinh học với phơng phápdạyhọc khác,có tác dụng khích thích năng lực, tích cực, độc lập sáng tạo của học sinh nh ph-ơng phápdạyhọc theo nhóm và ... I/ những biện pháp s phạm nhằm phát huy tính tíchcực của học sinh trong học tập môn sinh họcở tr ờng trung học cơ sở.1/ Những yêu cầu của việc sử dụng phơng phápdạyhọc sinh học trongviệc...
... thì cha kịp thời 3 Một số ph ơng pháptíchcực trong dạyhọc môn sinh học Trong dạyhọc bộ môn sinh họcở trờng phổ thông trung học cơ sở ngời giáoviên dạy sinh học là ngời giữ vai trò ... trong dạyhọc bộ môn sinh học .Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn. 13 Một số ph ơng pháptíchcực trong dạyhọc môn sinh học Học tập bộ môn sinh học càng cần đến sự phát triển tính tích cực, ... thiệu một tiết soạn của tôi áp dụng phơng pháp tính tích cực trong dạyhọc sinh học lớp 7 mới mà bản thân tôi thấy đà sử dụng phơng pháp đó triệt để nhất.8 Một số ph ơng pháptíchcực trong dạy...
... viên, học sinh tự làm góp phần làm10 MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC Phương phápdạyhọctíchcực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phươngpháp ... về một số vấn đề…- Sáng tạo: tìm ra cách giải quyết mới, độc đáo, hữu hiệu.c. Phươngphápdạyhọctích cực: Phương phápdạyhọctíchcực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở ... hiện được phươngphápdạyhọctíchcực trong mộtsố bài giảng.- Khẳng định sự cần thiết và có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng PPDH tích cực. II. Nội dung: 1. Phươngphápdạyhọctíchcực là gì?a....
... phương pháp dạyhọc theo hướng dạy và họctích cực. Việc đổi mới phươngphápdạyhọc được xem là yếu tố quyết định đến kết quả và chất lượng của công tác giáo dục hiện nay . Dạy và họctích ... Phươngphápdạyhọctíchcực là hướng tới hoạt động học tập tíchcực chủ động , sáng tạo của học sinh.Giáo viên là người tổ chức, hướng dẫn học tập, học sinh là trung tâm của quá trình dạy học. Phương ... Trang 51 .Dạy họctíchcực là gì Trang 52. Đối với giáo viên Trang 53. Đối với học sinh Trang 64 .Một sốphươngphápdạyhọctíchcực được áp dụng… Trang 6IV. Kết quả đạt được và bài học kinh...
... vật không xương sống.III/ - Bài mới:13 SKKN: Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong môn sinh học lớp 720 SKKN: Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong môn sinh học lớp 7? Thân ... báu hơn trong dạyhọc bộ môn sinh học .Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn. 19 SKKN: Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong môn sinh học lớp 7Trong dạyhọc bộ môn sinh họcở trường phổ ... Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực trong môn sinh học lớp 7NỘI DUNG II : THỰC HIỆN TRÊN LỚP I/ NHỮNG BIỆN PHÁP SƯ PHẠM NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰCCỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN SINH HỌC Ở...