... tiễn sống Nghiên cứu, phát hiện, xâydựngcâuhỏi có sức hấp dẫn với HS, có ý nghĩa giáo dục, ý nghĩa xã hội, có tính thời sự… * MỘTSỐLƯUÝVỀKĨTHUẬTXÂYDỰNGCÂUHỎI - BÀITẬP b Câuhỏi ... bày miệng… * MỘTSỐLƯUÝVỀKĨTHUẬTXÂYDỰNGCÂUHỎI - BÀITẬP a Câuhỏi dạng Trắc nghiệm khách quan : Từ ngữ cấu trúc câuhỏi rõ ràng dễ hiểu học sinh Phương án nhiễu cần xâydựng dựa lỗi ... lời “Tất đáp án đúng” “Không có phương án đúng” *MỘT SỐLƯUÝVỀKĨTHUẬTXÂYDỰNGCÂUHỎIBÀITẬP a Câuhỏi dạng Trắc nghiệm khách quan: Mỗi câuhỏi có đáp án nhất, phương án nhiễu phải sai hoàn...
... lẫn 1.1.1.2 Kết học tập Liên quan đến kết học tập có nhiều khái niệm khác nhau: Kết học tập, thành tích học tập, chất lượng học tập, hiệu học tập Với cách gọi này, kết học tập xem xét phương diện ... dung, cấp độ lực xâydựng hệ thống câuhỏi KTĐG nên khâu đề kiểm tra lúng túng Đa số giáo viên đề cảm tính dựa theo thói quen, kinh nghiệm, thiết lập ma trận đề kiểm tra Câuhỏi chưa đảm bảo ... thông tin góp ý 5.7 Phương pháp toán thống kê Nhằm xử lý số liệu thu được, nghiên cứu để làm liệu, số đánh giá Đóng góp luận văn Hệ thống hóa lý luận đổi kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văn...
... văn - Xác định số, minh chứng: số minh chứng dấu hiệu, thể nhiệm vụ, tình sư phạm cho phù hợp để đo lường tiêu chí xác định học tập môn Ngữ văn THCS theo hướng hình thành lực - Xâydựng thử nghiệm ... lớp, 115 HS0; Bài test 3/ Quy trình xâydựng thử nghiệm công cụ 4/ Kết phân tích, xử lí: Dựa vào cấp độ lực phân chia bảng vào lực HS, ta sử dụng phần mềm SPSS để đưa thống kê số lượng HS đạt ... vào mức độ để có nhận xét cụ thể lực HS 3/ Mộtsố khuyến nghị - Bên cạnh việc đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, cần áp dụng hướng tiếp cận đánh giá sốkì thi kiểm tra (thi HS giỏi, thi đại...
... yếu Câuhỏi trắc nghiệm khách quan gồm cố phần lệnh hỏi phần thân.Các quy tắc xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan năm qua, xâydựng quy tắc xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan sau: + Câu ... trình bày lưu loát, diễn cảm suy nghĩ, tình cảm em Bên cạnh viêc tận dụng tối đanhững câu hhỏi tập sách giáo khoa, giáo viên xâydựng thêm câuhỏitập khác dựa mục tiêu cần đạt khả học tập đối ... ngắn:Là loại câuhỏi học sinh phải tự nghĩ từ hay cụm từ để trả lời câuhỏi Thí dụ:Hãy hoàn thành nốt câu sau: Truyền thuyết là… Cụm danh từ là… + Câuhỏi điền khuyết:Là loại câuhỏi có nhiều...
... đề Stem câuhỏi dạng câuhỏi khuyết thiếu Các câuhỏi có nhiều đáp án câuhỏi có đáp án số đáp án sai, gọi câu nhiễu Chức câu trả lời làm cho suy luận học sinh bị nhiễu để họ không chắn câu trả ... dạng câuhỏi : câuhỏi có nhiều đáp án để lựa chọn( multiple-choice) ,câu hỏi lựa chọn có đáp án đúng-sai ( truefalse),và dạng matching - Câuhỏi dạng multiple-choice gồm stem nêu vấn đề câuhỏi ... thử nghiệm phân tích xử lý phương pháp định lượng khoa học để chuẩn hóa lại câuhỏi Sau câuhỏilưu giữ bảo mật ngân hàng liệu câuhỏi thi theo khối kiến thức độ khó câuhỏi Mỗi kỳ thi, tổ hợp...
... khụng ch dựng trớ nh kiu thuc lũng m ch yu dựng trớ nh lụgớc, bit phõn tớch, lý gii v cú th khỏi quỏt ( mc n gin) t rỳt kt lun tr li cõu hi trc nghim hoc nhn xột, ỏnh giỏ, gii thớch, bit dựng ngụn ... ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xâydựng chơng trình cấp học , lớp học - Các trờng SP - ĐH + CĐ Bớc III: MG Bớc IV: TH TH CS TH PT - THCN - DN Xâydựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ ... - DN Xâydựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Bớc V: - Viết SGK, SGV, sách tập - Xâydựng thiết bị dạy học - Cu trỳc ca chng trỡnh theo ch o c v Phỏp lut TT Ch o c Sng cn kim,...
... - Là số lợng câu TN p - Là tỷ lệ câu trả lời câuhỏi riêng biệt q - Là tỷ lệ câu trả lời sai câuhỏi riêng biệt S - Là độ sai lệch chuẩn điểm số TN *) Công thức KR21 Khi mức độ khó câuhỏi ngời ... phu Câuhỏi TN phải đạt đợc đặc điểm sau đây: Nội dungcâuhỏi phải thoả đáng 35 Sau hoàn thành câu hỏi, ngời soạn thảo phải có trách nhiệm xem xét lần câuhỏi Ngời soạn thảo phải tự hỏi: Câuhỏi ... cho câu hay phần Các câuhỏi phải đợc viết để có câu trả lời cho câuhỏi (đặc biệt loại câuhỏi điền khuyết) 1.5.4 Rà soát lại câuhỏi Công việc cần thiết, soạn thảo câuhỏi TN Giáo viên tự rà...
... KT Đếm số hs trả lời (đúng, sai, bỏ trống) cho câuhỏi ta suy ra mức độ khó câu hỏi, mức độ phân biệt nhóm giỏi, mức độ lôi câuhỏiCâusốCâu TL chọn (1) (2) A B C D Bỏ trống Số hs Số hs Số hs ... (5) Số hs Cột trừ chọn cột (6) (7) CâusốCâu TL chọn (1) (2) A Số hs Số hs Số hs giỏi chọn TB chọn chọn (3) (4) (5) Số hs Cột trừ chọn cột (6) (7) B C D Bỏ trống * Nếu (7) có giá trị âm, trị số ... số lớn: Câu nhiễu hay * Nếu (7) = xét lại câu nhiễu, không phân biệt G, * Câu trả lời (7) có giá trị dương * Độ dễ (P) câu hỏi: P = Số hs trả lời / tổng số hs làm = 0: câu khó; P = 1: câu dễ...
... Ghi chú: Trong ơ, số bên trái sốcâu hỏi, số bên phải tổng điểm * Kĩthuật biên soạn đề • Có thể ghép mạch nội dung thành câu • Có thể ghép câu TNKQ thành câucâu TNTL thành câu để đề đỡ dài Minh ... TNKQ lại bổ khuyết bỡi TNTL ngược lại + Biện pháp: Nên phối hợp TNKQ với TNTL 3) Mộtsố dạng câuhỏi TNKQ: 3.1 Câu nhiều lựa chọn ( phương án đúng) : ƯU ĐIỂM - Xác suất mò kết không cao - Hình ... điểm trải rộng nên phân biệt trình độ * Mộtsố nhược điểm TNKQ Biên soạn đề khơng dễ Khó đánh giá tư khả diễn đạt HS HS đốn (mò) câu trả lời In ấn tốn * Mộtsố ưu nhược điểm TNTL + Nhiều mặt yếu...
... tra khác 38 1.4 Kĩthuậtxâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phân tích câuhỏi thi .43 1.4.1 Kĩthuậtxâydựng dạng câuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều ... từ ngữ để tạo câuhỏi Tuy nhiên, thiết kế câuhỏi TN –sai nghèo nàn dễ dàng Để xâydựngcâuhỏi không đa nghĩa mà đánh giá kết học tập cách có ý nghĩa đòi hỏi nhiều kĩ - Dạng câuhỏi đảm bảo tính ... chọn câuhỏi TNKQ tập KT-ĐG lựa chọn câuhỏi mà chúng cung cấp cho ta phép đo trực tiếp kết học tập dự định[32] Và điểm cần lưuý trình thiết kế kĩ vận dụng xếp cách đơn giản câuhỏicâu gợi ý quan...
... học tập HS cần lưuýsố điểm sau: Hình thức đề kiểm tra - Đề kiểm tra kết hợp hình thức: tự luận trắc nghiệm khách quan (linh hoạt sốcâu hỏi, khoảng 10- 20% sốcâu tự luận) Mộtsố dạng câu ... để xâydựng nhung nội dung kiến thức, kĩ nang có tính phát triển (trong phạm vi chuẩn) dành cho đối tượng HS khá, giỏi, 3 Mộtsố điểm lưuý sử dụng tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ ... đề, lớp, toàn cấp Yêu cầu cần đạt -> tập cần làm sốtập thực hành, luyện tập học SGK Thực chuẩn KTKN dạy học Bàitập cần làm lựa chọn theo tiêu chí: - Là tập bản, cần thiết, tối thiểu để HS...
... Soạn câuhỏi trắc nghiệm khách quan: Khi soạn thảo câuhỏiý đến độ khó câuhỏi để xếp cho phù hợp kí hiệu ** câuhỏi khó ;* : Câuhỏi trung bình ; câuhỏi dễ kí hiệu 1/ Nội dung 1: Buổi đầu dựng ... : Tôi tiến hành xếp câuhỏi theo nguyên tắc : câuhỏi loại xếp chung chỗ theo thứ tự : Câuhỏi nhiều lựa chọn , câuhỏi sai , Câuhỏi xếp thứ tự, câuhỏi điền thế, cuối câuhỏi ghép đôi Đề kiểm ... dung kiểm tra vào câu hỏi, lồng ghép nhiều nội dungcâuhỏi Tuy nhiên số loại câu hỏi, lồng ghép nhiều nội dung (Câu nhiều lựa chọn, câu xếp thứ tự phù hợp, câu đúng/sai.); câuhỏi dạng điền khuyết...
... ct cn ghộp vi ni dung phự hp ct thỡ to nờn ni dungy - Lu ý: S lng ct nờn lch hc sinh khụng dựng phộp loi tr Vớ d 1: Ghộp cỏc ý ct v cho phự hp: Ct Ct Oxit A- HCl, H2SO4, HBr Axit B- NaCl, ... nh cỏc khỏi nim c bn ca mụn hc, cú th nờu lờn hoc nhn chỳng c yờu cu + Thụng hiu: Hc sinh hiu cỏc khỏi nim ca mụn hc, cú th dng thc hin theo cỏch tng t ó hng dn + Vn dng: Hc sinh hiu khỏi nim ... kt qu hc phi da trờn mc tiờu c th ca b mụn, m bo kim tra ton din v cỏc mt kin thc, k nng, thỏi , chỳ ý n tớnh ph thụng i tr v tớnh phõn loi D- BIN PHP THC HIN: I- TIN HNH HèNH THC KIM TRA: VN...
... phải diễn đạt câuhỏi cách sáng sủa nhất, ý đến cấu trúc ngữ pháp Dùngcâu đơn giản, thử nhiều cách đặt câuhỏi chọn cách diễn đạt đơn giản + Loại câuhỏi TN ghép đôi: Câu hỏi, tập dạng thường ... điền khuyết, lại thứ tự câuhỏi nhiều lựa chọn [55,tr.39] + Loại câuhỏi TN nhiều lựa chọn: (Multiple choise question- MCQ): Đây loại câuhỏi sử dụng rộng rãi Dạng câuhỏi thường đưa nhận định ... phát thiếu xác câu nhiễu từ phát câu trả lời + Loại câuhỏi TN điền khuyết: có dạng gồm câuhỏi với lời giải đáp ngắn câu phát biểu có hay nhiều chỗ trống mà HS phải điền cụm từ hay số thích hợp...
... loại câuhỏi Bớc 4: Soạn câuhỏisở nội dung đợc phân tích bảng phân phối loại câuhỏi Bớc 5: Thử nghiệm câuhỏi để xác định tham sốkĩthuật chúng Bớc 6: Hình thành câuhỏi trắc nghiệm từ câuhỏi ... từ suy đợc sốcâuhỏi ô trọng số điểm ô tơng ứng (số câuhỏi ghi ô, trọng số điểm tơng ứng đợc ghi dấu ngoặc, chẳng hạn ô (1,0) đợc hiểu có câuhỏi trọng số điểm 1,0) 2.3.2.3 Xâydựng đáp án ... từ bên Tập trung đổi kĩthuật đánh giá: 19 Kĩthuậtxâydựng công cụ (đề kiểm tra, mẫu biểu quan sát, phiếu hỏi ) Kĩthuật tổ chức hoạt động kiểm tra (vấn đáp, viết, thực hành); với kĩthuật thiết...