một số kĩ thuật dạy học tập huấn hè năm học 2009 2010
tap huan_KTDH
... Câu hỏi 1: Các đồng chí áp dụng kĩ thuật dạy học ( kĩ thuật nêu ) vào thực tế giảng dạy trường đồng chí ? Câu hỏi 2: ưu , nhược điểm kĩ thuật dạy học ? Kĩ thuật dạy học “§¾p b«ng tuyÕt” Ưu - Hợp ... industrial factories Use a lot of cars and motorbikes Throw garbage away Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép” Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép” Q1 Q1 Q1 Q2 Q1 Q3 Q2 Q2 Q1 Q2 Q1: When and where was ... Kĩ thuật dạy học “§¾p b«ng tuyÕt” Kĩ thuật dạy học “§¾p b«ng tuyÕt” 1 Food: cheap Place: quiet 1+2 3 People : friendly...
- 11
- 191
- 0
Một số kĩ thuật dạy học tích cực
... Kĩ thuật mảnh ghép …… Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật bể cá Kĩ thuật dạy học biện pháp, cách thức hành động GV HS tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Kĩ thuật công não Kĩ thuật ... học Kĩ thuật công não Kĩ thuật 6-3-5 Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật tuyết Sự phân biệt KTDH PPDH nhiều không rõ ràng Kĩ thuật dạy học “Khăn trải bàn” Kĩ thuật khăn trải bàn: - Chia giấy A0 thành ... Sau kết thúc học, điền vào cột L học • Kỹ thuật XYZ kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người Ví dụ kỹ thuật 635 thực...
- 33
- 8,343
- 30
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... c im Cỏch s dng Qu Cỏc loi qu Ni trng ch li 26 Vớ d Sơ đồ t Một phần nội dung - a lý lp Hậu gia tăng dân số nhanh Chất lượng C/S Đời sống ND Việc làm Y tế VH GD Hạ tầng CSVC Tài nguyên MT Tài ... Ch : Tỡm hiu s thớch nghi ca sõu b vi mụi trng sng Tờn: Nguyn Th Thnh + Trn Hng Hoa Ngy :20/08 /2009 K (iu ó bit) W (iu mun bit) L (iu hc c) Sõu b rt a Sõu b cú nhiu Sõu b thớch nghi vi dng ... mục tiêu KT-XH Biện pháp giải Kế hoạch hoá gia đình Nâng cao dân trí Phát triển KT, nâng cao đời sống ND 27 Vớ d v s t 28 29 30 S chic m t 31 Hot ng Thc hnh thit k trớch on k hoch DH mt s k thut...
- 32
- 982
- 1
một số kĩ thuật dạy học hiện đại
... Hoc sinh luyện tập phát triển, xếp ý tưởng àm việc theo nhóm phương pháp dạy học áp dụng đổi phương pháp dạy học: phát huy tính tích cực người học, dạy học hướng người học Giảng dạy dựa phương ... hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những đặc ... học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp kỹ thuật huy động tham gia thành viên câu hỏi...
- 6
- 2,023
- 48
Kĩ thuật dạy học
... hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đ*ưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hư*ởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những ... học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp kỹ thuật huy động tham gia thành viên câu hỏi ... việc viết ý kiến riêng Kỹ thuật XYZ: kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người Ví dụ kỹ thuật 635 thực sau: •Mỗi...
- 5
- 450
- 0
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... c im Cỏch s dng Qu Cỏc loi qu Ni trng ch li 26 Vớ d Sơ đồ t Một phần nội dung - a lý lp Hậu gia tăng dân số nhanh Chất lượng C/S Đời sống ND Việc làm Y tế VH GD Hạ tầng CSVC Tài nguyên MT Tài ... Ch : Tỡm hiu s thớch nghi ca sõu b vi mụi trng sng Tờn: Nguyn Th Thnh + Trn Hng Hoa Ngy :20/08 /2009 K (iu ó bit) W (iu mun bit) L (iu hc c) Sõu b rt a Sõu b cú nhiu Sõu b thớch nghi vi dng ... mục tiêu KT-XH Biện pháp giải Kế hoạch hoá gia đình Nâng cao dân trí Phát triển KT, nâng cao đời sống ND 27 Vớ d v s t 28 29 30 S chic m t 31 Hot ng Thc hnh thit k trớch on k hoch DH mt s k thut...
- 32
- 876
- 12
Một số kỉ thuật dạy học tích cực.
... hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những đặc ... học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp kỹ thuật huy động tham gia thành viên câu hỏi ... viết ý kiến riêng Kỹ thuật XYZ Kỹ thuật XYZ kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người Ví dụ kỹ thuật 635 thực sau:...
- 10
- 1,410
- 27
Kỉ thuật dạy học hợp tác.
... chia sẻ kinh nghiệm Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác Kĩ thuật “khăn phủ bàn” Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng kĩ thuật “khăn phủ bàn”: ... Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học tự đánh giá tiến việc học, ... lại điều bạn học (L) 19 Sơ đồ KWL Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học điền điều biết chủ đề / học trước học Người học điền điều...
- 30
- 651
- 2
ki thuat day hoc.ppt
... phản hồi trình dạy học Kỹ thuật Tia chớp Kỹ thuật lần Một số kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS I Khái niệm: - Kỹ thuật dạy học tích cực kỹ thuật dạy học có ý nghĩa ... Một Số kỹ thuật dạy học 10 Kỹ thuật Động não Động não viết Động não công khai. Kỹ thuật XYZ Kỹ thuật Bể cá Kỹ thuật ổ bi Kỹ thuật Tranh luận, ủng hộ phản ... tạo cộng tác làm việc HS Các kỹ thuật dạy học kết hợp thực hình thức PPDH toàn lớp nhm phát huy tính tích cực HS Một số kỹ thuật dạy học gọi PPDH Động não - Là kỹ thuật nhằm huy động tư tưởng mẻ,...
- 8
- 454
- 1
Một số kĩ thuật dạy học
... hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những đặc ... học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp kỹ thuật huy động tham gia thành viên câu hỏi ... viết ý kiến riêng Kỹ thuật XYZ Kỹ thuật XYZ kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người Ví dụ kỹ thuật 635 thực sau:...
- 5
- 1,047
- 10
tiet 17 sinh hoc 9 co ung dung phuong phap vaø ki thuat day hoc tich cuc
... Bài tập : Một đoạn mạch gen có cấu trúc sau: Mạch 1: - A - T - G - X - T - X - G Mạch 2: - T - A - X - G - A - G - X - Xác định trình tự đơn phân đoạn mạch ARN tổng hợp từ mạch Bài tập : Một...
- 12
- 623
- 4
tiet 19 co ung dung phuong phap-ki thuat day hoc tich cuc
... Tương quan số lượng axit amin nucleotit mARN riboxom? Chuỗi axit amin MET PRO CYS PRO THR Biết tổng số Nu số ba + Số axit amin chuỗi axit amin = số ba – + Số axit amin phân tử protein = số ba – ... quan hệ gen protein? Câu 2:Các thành phần tham gia hình thành chuỗi axít amin? Câu 3:Tương quan số lượng axit amin nucleotit mARN riboxom? ĐÁP ÁN • CÂU 1: Gen khn mẫu để tổng hợp mARN • +mARN ... quan hệ gen tính trạng - Mối quan hệ gen tính trạng thể sơ đồ sau: Giải mã Sao mã Gen (một đoạn AND) mARN Protein Tính trạng - Gen khn mẫu để tổng hợp mARN, mARN khn mẫu để tổng hợp protein,...
- 20
- 1,014
- 0
Một số Kĩ thuật dạy học tích cực
... hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những đặc ... học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp kỹ thuật huy động tham gia thành viên câu hỏi ... viết ý kiến riêng Kỹ thuật XYZ Kỹ thuật XYZ kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người Ví dụ kỹ thuật 635 thực sau:...
- 9
- 1,153
- 2
Kĩ Thuật dạy học hợp tác
... chia sẻ kinh nghiệm Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác Kĩ thuật “khăn phủ bàn” Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng kĩ thuật “khăn phủ bàn”: ... Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học tự đánh giá tiến việc học, ... lại điều bạn học (L) 19 Sơ đồ KWL Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học điền điều biết chủ đề / học trước học Người học điền điều...
- 30
- 598
- 1
Một vài kĩ thuật dạy học tích cực
... không? + Kỹ thuật “ổ bi” Là kỹ thuật dùng thảo luận nhóm, học sinh chia thành hai nhóm ngồi theo hai vòng tròn đồng tâm hai vòng ổ bi đối diện để tạo điều kiện cho học sinh nói chuyện với học sinh ... khác Cách thực : Khi thảo luận, học sinh vòng trao đổi với học sinh đối diện vòng ngoài, dạng đặc biệt phương pháp luyện tập đối tác Sau phút học sinh vòng ngồi yên, học sinh vòng chuyển chỗ theo ... thành nhóm đối tác + Kỹ thuật tia chớp Là kỹ thuật huy động tham gia thành viên câu hỏi đó, nhằm thu thông tin phản hồi nhằm cải thiện tình trạng giao tiếp không khí học tập lớp, thông qua việc...
- 3
- 1,856
- 27
Các kĩ thuật dạy học tích cực
... nghiệm Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “khăn trải bàn”: Dạy học tích ... Các lí áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực Tăng cường hiệu học tập Tăng cường trách nhiệm cá nhân Yêu cầu ... 2: Nêu yếu tố cần thiết cho phát triển tốt giải thích sao? Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Thế kĩ thuật “Các mảnh ghép”? Là hình thức học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: - Giải...
- 26
- 1,053
- 4
Ứng dụng kĩ thuật dạy học mới trong môn Địa lí THCS
... vào giảng dạy III Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào thực tế giảng dạy Tổ chức hoạt động dạy học tương tác theo kĩ thuật dạy học có ứng dụng CNTT Ví dụ1 : Môn : Địa 7 (Kĩ thuật dạy học khăn ... lí cho học sinh - Giáo viên giảng dạy theo hướng rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh: Mỗi giáo viên có phương pháp riêng biệt để giúp học sinh tự học Giáo viên cho học sinh chuẩn bị học trước ... vai trò việc định hướng nhận thức cho học sinh quan trọng - Giáo viên người tổ chức hoạt động học tập cho học sinh : Dạy học hướng vào người học, tức người học trung tâm; không mà quên vai trò...
- 9
- 4,609
- 52
- một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
- một số kĩ thuật dạy học tích cực
- một số kĩ thuật dạy học hiện đại
- một số kĩ thuật dạy học tích cực ở thcs
- skkn sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực giúp học sinh hệ thống kiến thức và ôn tập một số tác phẩm ngữ văn 12
- một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
- một số kĩ thuật dạy học trong triển khai phương pháp bàn tay nặn bột
- hoạt động 4 một số kĩ thuật dạy học tích cực thường dùng trong dạy học tích hợp
- một số kĩ thuật dạy học tích cực cần được sử dụng để nâng cao chất lượng dạy học
- một số kĩ thuật dạy học góp phần đổi mới phương pháp
- một số kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
- một số kĩ thuật dạy học
- một số kĩ thuật dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa
- một số kĩ thuật dạy học tích cực mang tính hợp tác
- vận dụng một số kĩ thuật dạy học hợp tác trong
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25