... Thời điểm dạy họcHọc kì I Giữa học kì II Sốhọcsinhphânbiệttừ đồng nghĩa, từ 66,6% 90% nhiều nghĩa, từ đồng âm Sốhọcsinh đạt điểm khá, giỏi 33% 50 % Năm họchọcsinhlớp thi họcsinh giỏi ... rút kinh nghiệm qua năm dạy -học lớp 5, năm có : Mộtsốkinh nghiệm giúp HS lớpphânbịêttừ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúphọcsinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa ... họcsinhphânbiệttừ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4.1 -Từ đồng nghĩa * Bản chất từ đồng nghĩa :Thực tế họcsinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm.Không nắm nghĩa...
... họa phânbiệttừ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa - Về việc dạy họctừ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩahọc sinh: Trong thực tế họcsinh làm tập từ đồng nghĩa, từ đồng âm nhanh sai học ... Làm để giúphọcsinhphânbiệt xác từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa? Trăn trở vấn đề này, qua nhiều năm dạy lớp 5, chọn sáng kiến kinh nghiệm : Giúp HS lớpphânbiệttừ đồng nghĩa, từ đồng ... tập từ nhiều nghĩa, từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệthọcsinhphânbiệt tìm từ có quan hệ đồng âm, nghĩatừ nhiều nghĩasố văn cảnh đa sốhọcsinh lúng túng làm chưa đạt yêu cầu Ban đầu, học từ...
... Thời điểm dạy họcSốhọcsinhphânbiệtHọc kì I Giữa học kì II từ đồng nghĩa, từ 66,6% 90% 33% 50 % nhiều nghĩa, từ đồng âm Sốhọcsinh đạt điểm khá, giỏi Năm họchọcsinhlớp thi họcsinh giỏi ... rút kinh nghiệm qua năm dạy -học lớp 5, năm có : Mộtsốkinh nghiệm giúp HS lớpphânbịêttừ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúphọcsinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa ... họcsinhphânbiệttừ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4.1 -Từ đồng nghĩa * Bản chất từ đồng nghĩa :Thực tế họcsinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm.Không nắm nghĩa...
... Từ nhiều nghĩa: Từ nhiều nghĩa dạy tiết tuần tuần Họcsinhhọc khái niệm từ nhiều nghĩa Các tập chủ yếu phânbiệttừ mang nghĩa gốc nghĩa chuyển, đặt câu phânbiệt nghĩa, nêu nét nghĩa khác từ ... nghĩa tạo thành Tập hợp nghiên cứu tập từ đồng âm từ nhiều nghĩa, tập phânbiệttừ đồng âm với từ nhiều nghĩa Dạng 1: Phânbiệtnghĩatừ * Đối với từ đồng âm: phânbiệtnghĩatừ đồng âm cụm từ ... nghĩa, từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt cho họcsinhphânbiệt tìm từ có quan hệ đồng âm, nghĩatừ nhiều nghĩasố văn cảnh đa sốhọcsinh lúng túng làm chưa đạt yêu cầu Ban đầu, họctừ đồng âm, từ...
... rút sốkinh nghiệm nhỏ cách hướng dẫn họcsinhphânbiệttừ đồng âm với từ nhiều nghĩa Vì thế, chọn sáng kiến kinh nghiệm:” Mộtsố biện pháp giúphọcsinh lớp5 phânbiệttừ đồng âm từ nhiều nghĩa ... giải nghĩa từ: họcsinh giải nghĩatừ sai, lúng túng lủng củng -Phân biệttừ đồng âm từ nhiều nghĩa: mơ hồ, định tính - Phânbiệtnghĩa gốc sốnghĩa chuyển từ: họcsinh làm sai đến 40- 45% - Đặt ... tuần Họcsinhhọc khái niệm từ nhiều nghĩa Các tập chủ yếu phânbiệttừ mang nghĩa gốc nghĩa chuyển, đặt câu phânbiệt nghĩa, nêu nét nghĩa khác từ Dạng tập phânbiệttừ đồng âm, từ nhiều nghĩa...
... 14 % 56 Đề tài: Một vài kinh nghiệm giúphọcsinhlớphọc tốt môn toán III Kinh nghiệm dạy toán lớp * Biện pháp thực hiên: Phương pháp dạy học mới: Giúphọcsinhtự phát tự giải vấn đề học: ... thập phân lớn Ở 35, 7m 35, 698m có 35 = 35 hàng phần mười lớn hàng phần mười Vậy 35, 7m > 35, 698m Từ gọi họcsinh nêu quy tắc ví dụ Kết luận: Trong hai số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân ... giúphọcsinhlớphọc tốt môn toán Ví dụ: Khi làm xếp số thập phântừ bé đến lớn Tương tự xếp sốtự nhiên tức số bé số cho phải đứng đầu Và họcsinh lại phải áp dụng qua học “ So sánh hai số thập...
... mẫu sốsố chia.” Hà Thị Hường Mộtsốkinh nghiệm giúphọcsinhlớphọc tốt phầnsố thập phân =3:4 - Ví dụ Phânsố thập phân: - Họcsinhbiết hiểu khái niệm: Phânsố thập phânphânsố có mẫu số ... dụ: Lớp 5A có 13 học sinh, có họcsinh xếp loại học lực giỏi, họcsinh xếp loại họcsinh yếu lại sốhọcsinh xếp lọa học lực Hỏi: a) Sốhọcsinhhọc xếp loại học lực yếu chiếm phần trăm sốhọcsinh ... sốhọcsinhlớp ? b) Sốhọcsinhhọc xếp loại học lực giỏi chiếm phần trăm sốhọcsinhlớp ? c) Sốhọcsinhhọc xếp loại học lực chiếm phần trăm sốhọcsinhlớp ? Chương III- Bài họckinh nghiệm...
... ghế *Kết điều tra Câu 1: 75% họcsinh trả lời Câu 2: 65, 5% họcsinh trả lời Câu 2: 87% họcsinh trả lời Câu 4: 50 % họcsinh trả lời Từ kết điều tra phương thức thấy họcsinh đọc sai nhiều phụ âm ... trung vào biện pháp rèn đọc cho họcsinhlớp cho phát huy tất đối tượng họcsinhlớphọc Góp phầngiúp đỡ họcsinh yếu kém, nâng cao chất lượng học tập cho họcsinh II.1.2 Cơ sở lý luận - Các ... cực giúphọcsinh đọc lại từ, cụm từ, rèn luyện kỹ đọc thường áp dụng thực sau: + Với họcsinh yếu: luyện đọc từ, cụm từ, câu, + Họcsinh trung bình, khá: luyện đọc trôi chảy lưu loát + Học sinh...
... nghiệm số biện pháp nhằm giúphọcsinhphânbiệtnghĩa gốc - nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Đó nội dung mà xin trình bày phạm vi sáng kiến “Biện pháp giúphọcsinhphânbiệtnghĩa gốc nghĩa chuyển từ ... chuyển từ III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Biện pháp 1: Giúphọcsinh nhận biếttừnghĩa nhiều nghĩa Để họcsinh nhận biết nghĩa, từ nhiều nghĩa Trước hết giáo viên cho họcsinh ví dụ để phânbiệttừ có nghĩa ... mối quan hệ nghĩatừ nhiều nghĩa dấu hiệu phânbiệttừ nhiều nghĩa với từ đồng âm, họcsinh có kỹ nhận diện tốt từ nhiều nghĩatừ đồng âm Điều giúp cho em học tốt kiến thức Từ nhiều nghĩa mà...
... cao chất lượng học tập cho HS lớp Đây lý chọn viết sáng kiến kinh nghiệm với nội dung Mộtsốkinh nghiệm giúphọcsinhlớp viết đoạn văn ngắn Tập làm văn” Sau đây, xin trình bày sốkinh nghiệm ... thuật ngữ với đối tượng họcsinhlớp ) Hướng dẫn họcsinh xếp câu trả lời theo trật tự hợp lý để hoàn chỉnh làm miệng Cho sốhọcsinh làm miệng Sau hướng dẫn họcsinh viết liền mạch câu ... đoạn văn Giới thiệu văn hay họcsinh năm học trước nhằm kích thích tinh thần học tập họcsinh 2.4 Thực nghiêm túc việc chấm chữa bài: Đây việc làm cần thiết, giúphọcsinh nhận lỗi sai để điều...
... 25 15, 5% 26,3% Kim tra HK 17 29 I 15, 5% 26,3% 17 29 Kim tra HK II 15, 5% 26,3% 21 38 Tit 25 15, 9% 28,8% 21 38 Kim tra HK I 15, 9% 28,8% 51 40,2% 52 40,9% 46 41,8% 46 41,8% 47 42,7% 53 40,2% 57 43,2% ... 15, 5% 20 15, 2% 16 12,1% 104 81,9% 1 05 82,7% 92 83,6% 92 83,6% 93 84 ,5% 112 84,8% 116 87,9% - Kt qu bi dng hc sinh gii: * Nm 2010- 2011: cú bn hc sinh tham d kỡ thi hc sinh gii cp huyn t hc sinh ... Gii hc s 2009 11 15 Tit 25 8 2010 12,7% Cha 11 Kim tra HK 15 I 12,7% dng 11 Kim tra HK 17 kinh II 14,4% nghim - 11 - Trung Yu, Trờn TB bỡnh kộm 31 43 29 89 26,4% 36.4% 24 ,5% 75, 5% 31 44 28 90 26,3%...
... cho họcsinh thu kết sau: - Số giỏi: - Số khá: - Số trung bình: - Số yếu: Không có Khích lệ họcsinh tạo hứng thú học tập Đặc điểm chung họcsinh tiểu học thích khen chê, hạn chế chê em học tập, ... cho họcsinh đọc kĩ đề toán giúphọcsinh hiểu chắn sốtừ khoá quan trọng nói lên tình toán học bị che lấp vỏ 1 ngôn từ thông thường như: “ gấp đôi”, “ , ”, “tất cả”… Nếu toán có từ mà họcsinh ... cho họcsinhhọc Tiếng Việt, họcsinh đọc thông, viết thạo yếu tố “đòn bẩy” giúphọcsinh hiểu rõ đề tìm cách giải toán cách thành thạo Qua thực tế giảng dạy thấy khả suy luận họcsinhHọc sinh...
... luyện từ hướng dẫn họcsinh ghi nhớ, học thuộc lòng từ vựng sốhọcsinh giỏi tăng lên, sốhọcsinh yếu giảm Họcsinh thực hành từ vựng nhiều sử dụng sốtừ vựng cung cấp tình giao tiếp cụ thể Từ ... Sáng kiến kinh nghiệm mộtsốkinh nghiệm giúphọcsinhlớp luyện tập ghi nhớ từ vựng Tiếng Anh” có tiến kĩ nghe viết Cụ thể sau họcsinh làm kiểm tra từ vựng kết em tăng lên rõ rệt Sốhọcsinh khá, ... kiến kinh nghiệm mộtsốkinh nghiệm giúphọcsinhlớp luyện tập ghi nhớ từ vựng Tiếng Anh” Electrical d Matches Play e Sockets Sau cho họcsinh luyện từ phối hợp cho họcsinh làm kiểm tra từ vựng...
... cho họcsinh thu kết sau: - Số giỏi: - Số khá: - Số trung bình: - Số yếu: Không có Khích lệ họcsinh tạo hứng thú học tập Đặc điểm chung họcsinh tiểu học thích khen chê, hạn chế chê em học tập, ... cho họcsinh đọc kĩ đề toán giúphọcsinh hiểu chắn sốtừ khoá quan trọng nói lên tình toán học bị che lấp vỏ ngôn 1 từ thông thường như: “ gấp đôi”, “ , ”, “tất cả”… Nếu toán có từ mà họcsinh ... cho họcsinhhọc Tiếng Việt, họcsinh đọc thông, viết thạo yếu tố “đòn bẩy” giúphọcsinh hiểu rõ đề tìm cách giải toán cách thành thạo Qua thực tế giảng dạy thấy khả suy luận họcsinhHọc sinh...
... kết họcsinh yếu mức cao Sau thời gian áp dụng phương pháp dạy luyện từ hướng dẫn họcsinh ghi nhớ, học thuộc lòng từ vựng sốhọcsinh giỏi tăng lên, sốhọcsinh yếu giảm Họcsinh thực hành từ ... vài kinh nghiệm dạy luyện tập từ vựng cho họcsinhlớp nhằm giúp em ghi nhớ vốn từ vựng tiếng Anh có hiệu Chính mà viết sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm giúphọcsinhlớp luyện tập ghi nhớ từ ... Language foucus – giúphọcsinh sử dụng từ hợp lý tình huống, hoàn cảnh cụ thể Giáo viên yêu cầu họcsinh tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa Ví dụ: Unit – Read Đưa sốtừ gốc Từ trái nghĩa dangerous safe...
... văn cho họcsinh tiểu học nói chung họcsinhlớp 3/3 nói riêng Để em giải thành thạo với toán có lời văn khó lớp II MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI: Mộtsốkinh nghiệm giúphọcsinhlớp 3/3 Trường Tiểu học Trần ... lời văn họcsinhlớp 3/3: - Qua trình dạy học nhiều năm tiểu học, trực tiếp thâm nhập vào trình học toán họcsinhhọcsinhlớp 3, nhận thấy đa phần hạn chế kĩ giải toán họcsinh bắt nguồn từ nguyên ... THỰC TRẠNG: / Về tình hình họcsinhlớp 3/3 2/ Kết thống kê làm họcsinh 3/ Thực trạng giải toán có lời văn họcsinhlớp 3/3: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Các biện pháp giúphọcsinh năm vững phương pháp...
... tra số lượng họcsinh giỏi thấp kết họcsinh yếu mức cao Sau thời gian áp dụng phương pháp dạy luyện từ hướng dẫn họcsinh ghi nhớ, học thuộc lòng từ vựng sốhọcsinh giỏi tăng lên, sốhọcsinh ... họctừ vựng họcsinh đạt kết tốt Họcsinh khá, giỏi tăng cao họcsinh yếu giảm rõ rệt 2 .5 Kinh nghiệm giúphọcsinh ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh Cùng với việc áp dụng phương pháp luyện tập từ ... 8a 18 45 21 52 ,5 2 ,5 8b 17 42 ,5 21 52 ,5 LỚP - Yếu (%) (%) * Kết kiểm tra lần 18 Khá - giỏi TB (%) TS % TS % TS % 8a 20 50 20 50 0 8b 18 45 21 52 ,5 2 ,5 LỚP Yếu (%) (%) Dựa vào bảng phân tích kết...
... cho họcsinh (HS) từ bậc học mà Bộ GD-ĐT đề 2/ Bài họckinh nghiệm: Qua việc nghiên cứu số biện pháp nâng cao hiệu Phương pháp trò chơi môn khoa họclớp 5A3 Trường Tiểu học Mỹ Phước A, rút sốkinh ... nhanh, đúng? Họcsinh (HS) biếtphânbiệt đặc điểm T6-trang 14 Họcsinh (HS) nhận ra, trẻ em mặt sinhhọc xã hội nam nữ Ai nhanh, đúng? Họcsinh (HS) hiểu số đặc điểm chung trẻ giai đoạn từ đến 10 ... gia chơi chơi có hiệu giáo dục: 75% ( tăng 35% so với đầu năm học ) - Sốhọcsinh (HS) muốn tham gia chơi, kết chưa cao : 15% (giảm 15% so với đầu năm ) - Sốhọcsinh (HS) nhút nhát chơi dẫn đến...
... nghiên cứu: - Khối lớpMột Trường tiểu học Mỹ Hương A IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu đề tài GiúphọcsinhlớpMột giữ rèn chữ đẹp” để tìm giải pháp hữu hiệu giúphọcsinh giữ sạch, rèn chữ ... giác học tập, Họcsinh "Giữ sạch-rèn chữ đẹp"đạt kết cao TaiLieu.VN Page 2010-2011 TSHS Loại A Loại B SL SL TL Loại C TL SL TL Tháng 35 em 15 42, 85% 15 42, 85% 14,28% Tháng 10 20 57 ,14% 10 28 ,57 % ... mà thực hoạt động học tập trường nhà - Chọn tốt lưu lại để giới thiệu cho họcsinh năm sau II Ý NGHĨA: Trong đề tài đề cập đến số biện pháp rèn chữ đẹp cho họcsinh tiểu họcphân môn tập viết...
... trắc nghiệm dạng sai, yêu cầu họcsinh điền sai vào ô trống Ví dụ: + 17 3, 75 - 3, 25 2,4 9, 25 2, 15 , 45 + 15 15 3, 25 - 9, 35 + 10 Khi tính toán phải thực phép tính từ phải sang trái, dấu phẩy hạ ... họcsinh đưa câu hỏi đơn giản để đố bạn như: 15 + = ? 59 – 10 =? x =? 30: 10= ? Việc làm giúp em thay đổi không khí lớp học, kích thích họcsinh tính nhẩm nhanh xác để trả lời bạn Những họcsinh ... tập đưa theo quy luật từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ cộng, trừ, nhân, chia sốtự nhiên với số thập phân, số thập phân với số thập phân Các em nhận vào cuối buổi học ngày hôm trước sửa...