... vệ công tác hành - Phòng kinh doanh : có chức giúp giám đốc xâydựngkế hoạch, phơng án kinh doanh hàng tháng, quý, năm, dài hạn cho công ty Xác định qui mô mặt hàng kinh doanh, định mức dự trữ ... văn phòng DDT - Trungtâm máy văn phòng Phú Thành Phát - Công ty TNHH máy văn phòng Sing Việt - Công ty TNHH Thanh Vân - Trungtâm mực từ linh kiện máy Photocopy 2.1.2 Lĩnh vực kinh doanh Công ... bán hàng Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế thị trờng khẳng định tầm quan trọng thơng mại đời sống kinh tế xã hội Với vai trò cầu nối sản xuất tiêu dùng, thơng mại làm cho trình lu thông hàng hoá...
... Dịch vụ Mêkông có số lượng cán nhân viên 14 người Đội ngũ trẻ, có độ tuổi trung bình 30 tuổi Trong số lượng nhân viên phòng ban sau: - Một giám đốc công ty -Hai phó giám đốc: Một phó giám đốc ... Tổng số Trên ĐH ĐH Trên1 Nngữ 1Nngữ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượn (%) lượn (%) lượn (%) lượn (%) g g g g Marketing 50 50 50 50 Điều hành 0 100 17 83 Kế toán 0 100 0 100 9 Tổng số 10 ... môi trường hài hoà, vui vẻ người hăng say làm việc hăng hái đóng góp ý kiến hay từ lãnh đạo lấylàmsở định quan sát thực tế + Ngoài quan tâm đến đời sống tinh thần cán công nhân nhiều hình thức...
... điểm rút học kinhnghiệm để ngày hồn thiện IV BÀI HỌC KINHNGHIỆM Trần xuân Lung THCS Hoàng văn Thụ 2010 Kinhnghiệm thực tiễn Kinh ngiệm xâydựng đội ... Hoàng văn Thụ 2010 Kinhnghiệm thực tiễn Kinh ngiệm xâydựng đội ngũ vững mạnh … thấy việc xâydựngsở vật chất trường học,tạo cảnh quan khang trang,xanh,sạch đẹp tác động lớn đến tâm tư,tình cảm ... Trần xuân Lung THCS Hoàng văn Thụ 2010 Kinhnghiệm thực tiễn Kinh ngiệm xâydựng đội ngũ vững mạnh … vận động” Hai khơng” phong trào xâydựng trường học thân thiện Tuy nhiên tạo điều kiện...
... tác xâydựngkếhoạch khắc phục số tồn nay, xin đợc nêu số kiến nghị: - Cần nâng cao ý thức, trách nhiệm cán giáo viên công tác xâydựngkếhoạch năm học Coi xâydựngkếhoạch việc chung cần làm ... tổ chức xâydựngkếhoạch năm học Theo đồng chí: Có thành lập ban chuyên trách xâydựngkếhoạch Không thành lập ban chuyên trách xâydựngkếhoạch Thời gian thành lập: Trớc xâydựngkếhoạchsơ ... 2.2 Mộtsố trờng tiểu học lân cận khác: Nhìn chung bớc tiến hành xâydựngkếhoạch năm học giống nh trờng tiểu học số Hoàn Lão Song có vài điểm khác nh: - Thời gian xâydựngkế hoạch: xây dựng...
... tiến hành xâydựngkếhoạch giai đoạn cần làm công việc sau: - Xác định thủ tục xâydựngkế hoạch: xác định công việc cần làm kỳ xâydựngkếhoạch năm học Xác định thành phần xâydựngkếhoạch năm ... quan trọng công tác xâydựngkếhoạch năm học song việc tổ chức xâydựngkếhoạch năm học hiệu trởng cha với quy 44 trình xâydựngkếhoạch Vì mà trình xâydựngkếhoạch thiếu số khâu quan trọng ... tiểu học số Hoàn Lão Song có vài điểm khác nh: - Thời gian xâydựngkế hoạch: xâydựngkếhoạchsơ Hiệu trởng có bàn bạc với xã kỹ việc xâydựng thêm sở vật chất, thời gian xâydựngkếhoạch thức...
... đoạn xâydựngkếhoạch chuyên môn Quá trình xâydựngkếhoạch công tác tháng tiến hành qua bốn giai đoạn giống quy trình xâydựngkếhoạch năm học Kếhoạch chuyên môn hàng tháng phải xâydựng ... lệnh kếhoạchKếhoạch duyệt có tính chất bắt buộc, người phải tuân thủ thực 18 17 20 16 19 Mộtkếhoạch phải vừa toàn diện, vừa cụ thể 18 15 11 17 20 16 19 14 10 13 12 Quá trình xâydựngkếhoạch ... I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Xâydựngkếhoạch chuyên môn xem nhân tố định chất lượng dạy học đơn vị trường học.Do vậy, để xâydựngkếhoạch chuyên môn đạt tính hiệu nhiệm vụ quan...
... tiến hành xâydựngkếhoạch giai đoạn cần làm công việc sau: - Xác định thủ tục xâydựngkế hoạch: xác định công việc cần làm kỳ xâydựngkếhoạch năm học Xác định thành phần xâydựngkếhoạch năm ... tiểu học số Hoàn Lão Song có vài điểm khác như: - Thời gian xâydựngkế hoạch: xâydựngkếhoạchsơ Hiệu trưởng có bàn bạc với xã kỹ việc xâydựng thêm sở vật chất, thời gian xâydựngkếhoạch thức ... học - Các bước xâydựngkế hoạch: trường tiểu học số Hoàn Lão số trường tiểu học lân cận, xâydựngkếhoạch năm học, Hiệu trưởng thực tương đối đầy đủ bước Chuẩn bị xâydựngkếhoạch năm học,...
... tác kếhoạch hóa (xây dựngkế hoạch) nhà trường Xâydựngkếhoạch tạo tiền đề cho trình quản lý diễn suốt năm học thuận lợi hướng Xuất phát từ lí mạnh dạn chọn đề tài: "Một số biện pháp xâydựng ... lúng túng xâydựng mục tiêu biện pháp Chưa xác định đầy đủ cần thiết làmsở cho xâydựngkéhoạch năm học Vì xâydựngkếhoạch hạn chế, kết chưa cao Đây nguyên nhân việc thực tiêu đề kếhoạch vất ... việc xâydựngkếhoạch năm học cán quản lý trường tiểu học 3.2 Phân tích thực trạng việc xâydựngkếhoạch năm học cán quản lý trường Tiểu học Trưng Vương 3.3 Đề xuất biện pháp xâydựngkế hoạch...
... đạo xâydựng trường chuẩn quốc gia trường THCS Sen Thủy Sự chung tay, góp sức nhà hảo tâm Từ yếu tố làm nên thành công ấy, thủ trưởng đơn vị, thân rút cho sốkinhnghiệm nhỏ trình thực xâydựng ... Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững - Xâydựng 01 phòng truyền thống - Xâydựng 01 phòng nghe nhìn - Xâydựng 250m hàng rào khuôn viên - Tu sữa phòng cấp để xâydựng 02 phòng tổ môn, 01 phòng hội ... cận nghèo xã nhiều, phận dân cư làm ăn sinh sống thiếu tập trung, số nhân dân hàng năm làm ăn xa miền Nam, nên khó khăn việc huy động số lượng công tác PC-THCS Một phận nhân dân trình độ dân trí...
... dân cư sống rải rác, số thôn cách xa trungtâm km, hộ nghèo Sáng kiến kinhnghiệm Đặng Đình Thanh - Hiệu trưởng Trường THCS Sen Thủy - Năm học 20122013 Mộtsốkinhnghiệmxâydựng trường đạt chuẩn ... hảo tâm Giải pháp tham mưu: Sáng kiến kinhnghiệm Đặng Đình Thanh - Hiệu trưởng Trường THCS Sen Thủy - Năm học 20122013 Mộtsốkinhnghiệmxâydựng trường đạt chuẩn quốc gia đơn vị vùng kinh ... nhiệm vụ trọng tâm, sở tình Sáng kiến kinhnghiệm Đặng Đình Thanh - Hiệu trưởng Trường THCS Sen Thủy - Năm học 20122013 Mộtsốkinhnghiệmxâydựng trường đạt chuẩn quốc gia đơn vị vùng kinh tế- xã...
... Fundamentals of Database Systems, Addison Wesley, 2004 V Mộtsốkinhnghiệm Qua trình xâydựng đề cương chi tiết môn học cụ thể môn “cơ sở liệu”, có sốkinhnghiệm sau: Trước hết việc xác định mục tiêu môn ... thức, thiết kế, xâydựng vận hành sản phẩm (qui trình, hệ thống) công nghiệp đại Từ xâydựng khung chương trình xâydựng đề cương môn học Việc trình bày cố gắng nêu bật nhận thức kinhnghiệm thực ... cho đề cương môn học Trong phần V trình bày phân tích kinhnghiệm có qua trình xâydựng đề cương môn học cụ thể Cuối số kết luận II Xâydựng đề cương môn học theo CDIO Cách tiếp cận CDIO đề xuất...
... đạt chuẩn, 25% giáo đạt chuẩn Vì tập trung ý đến đội ngũ giáo viên, lấy giáo viên làm vấn đề trọng tâm cốt lõi Tôi tập trung sâu vào giáo viên để nắm bắt tâm tư tình cảm, nguyện vọng thiết thực ... giáo viên Mầm non, giáo viên biên chế Trên sốkinhnghiệm công tác Xâydựng quản lý đội ngũ giáo viên” áp dụng trường Mẫu giáo Đại Hưng Bản thân mong quan tâm góp ý hội đồng khoa học Phòng giáo ... ta thấy công tác Xâydựng quản lý đội ngũ giáo viên” tốt góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng với yêu cầu đổi phương pháp chăm sóc giáo dục Mầm non Xâydựng quản lý đội...
... bài: Xâydựng tổ chức thực kếhoạchTrungtâm GDTX - Nhóm ph ơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Qua hội nghị trao đổi kinhnghiệmxâydựngkếhoạch tr ờng học, Sở GD&ĐT Lào Cai, kết hợp với kinhnghiệm ... trình xâydựngkếhoạch nhiều năm Trungtâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai - Ph ơng pháp hỗ trợ: Dùngsơ đồ, bảng biểu, số liệu so sánh tình xâydựngkếhoạch năm học Phạm vi nghiên cứu Xâydựngkếhoạch ... ơng III Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu xâydựngkếhoạch năm học trungtâm GDTX bảo yên-l o cai 3.1 Giám đốc Trungtâm GDTX ng ời quản lý xây dựng, tổ chức đạo, kiểm tra việc thực kếhoạch năm...
... 2011-2012: - Số HS yếu đầu năm 16/21 – HKI 0/21 - Cuối HKI: Số HS yếu 0/21; Số HS Trung bình 4/21; Số HS khá: 11/21; Số HS Giỏi: 6/21 - Giữa HKII: Số HS yếu 0/21; Số HS Trung bình 4/21; Số HS khá: ... trường sống xung quanh, em biết kĩ sống, việc nên làm không nên làm Biết tái tạo đồ dùng bỏ để làm đồ chơi ngộ nghỉnh làm phong phú thêm cho góc sản phẩm (bao thuốc làm thành Ô tô, chai nước làm ... trong thực chủ đề năm KINHNGHIỆM “ XÂYDỰNG LỚP HỌC THÂNthân thiện, học SINH TÍCH SKKN - MỘTSỐ học phong trào thi đua Xâydựng trường học THIỆN, HỌC sinh tích CỰC” Ở...
... nhiều đơn vị làm tốt công tác xâydựng quỹ giúp làmkinh tế phụ gia đình năm 800 triệu đồng; nhiều gia đình làmkinh tế giỏi (chăn nuôi nhím, làm gạch, làm máy sát thóc, làm nghề mộc, làm hàng ăn, ... hoạch định làm bật vai trò tổ chức công đoàn với ý nghĩa - Đề tài tập trung nêu biện pháp đạo để góp phần xâydựng CĐCS trường học vững mạnh kinhnghiệm đạo hoạt động CĐCS Đối tượng: Mộtsốkinh ... Trên số giải pháp học từ kinhnghiệm thực tiễn thân trình đạo Xâydựng CĐCS vững mạnh” vấn đề mà Công đoàn sở thuộc ngành giáo dục quan tâm cố gắng thực với mục tiêu phấn đấu là: Xâydựng giai...
... giờ, rút kinhnghiệm giáo viên theo giai đoạn cụ thể - Quan sát, trò chuyện với học sinh để nắm bắt hiệu việc xâydựng mô hình giáo dục lớp học học sinh - Vận động GV làm tập trungsố buổi thay ... đề làm từ đầu năm học nên chưa dự trù nguồn kinh phí IV TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN: - Tháng 9: Xâydựngkếhoạch Mô hình học tập bên lớp học” + Chỉ đạo hướng dẫn PGD + BGH định hướng cho việc xâydựng ... kếhoạch + Tiến hành xâydựngkếhoạch - Tháng 10: Triển khai kếhoạch đến CMHS, GV, HS toàn trường + Trao đổi mục đích , ý nghĩa việc thực mô hình học tập bên lớp học đến CMHS,GV,HS + Thực làm...
... thống B3 Tiến hành xâydựng tủ sách (đóng tủ, mua sách) B4.Kờu gi s úng gúp, h tr sỏch t cỏc ngun lc bờn ngoi: B4 Tổ chức quản lí hoạt động B5.Cụ thể hoá việc triển khai, xâydựng tủ sách phụ huynh ... Nguyn Quang Thch- Trung tõm H tr Tri thc v Phỏt trin Cng ng Vic ỏp dng thnh cụng hay khụng l s n lc, sỏng to ca ngi qun lớ cỏc nh trng Cũn vi ý tng ca tụi, t sách cha m hc sinh xâydựng c đặt lớp ... triển khai, xâydựng tủ sách phụ huynh trờng Xõy dng im: Xâydựng tủ sách điểm lớp: Chọn lớp có nhiều phụ huynh có nhận thức tốt quan tâm tới việc học đọc * T chc hp ph huynh: Báo cáo ngắn gọn...
... ưu điểm , đặc biệt việc phát huy tính tích cực HS , nhiên có số hạn chế : - Tốn thời gian chuẩn bị phiếu - Phải có dày công xâydựng giáo viên - Nếu giáo viên không hình thành nhóm kĩ thói ... viên phải lựa chọn kiểu nhóm dự kiến chia nhóm phần tiết dạy • Nhóm nhiều trình độ ( giỏi , , trung bình , yếu ) • Nhóm trình độ( em có khả học tập nhau) • Nhóm sở thích • Nhóm nhu cầu học tập ... nhóm + Sắp xếp chỗ ngồi cho HS cho đối tượng HS xen kẽ , nhóm phải có đủ đối tượng HS: giỏi , , trung bình , yếu ; Có học sinh nam học sinh nữ , HS mạnh dạn , tự tin với HS nhút nhát ; HS có khả...