... phẩm vănhọc 2.3.1 Đề tài Mộtvấn đề xã hội có ý nghĩa sâu sắc đặt tác phẩm vănhọcVấn đề xã hội có ý nghĩa lấy từ hai nguồn: tác phẩm vănhọchọc chương trình câu chuyện nhỏ, vănvănhọc ngắn ... - Khoá học 2008 - 2011: lớp Ban khoa học xã hội (50 học sinh) thi đỗ vào trường đại học, cao đẳng 90% (45 học sinh) - Khoá học 2009-2012: Đội tuyển học sinh giỏi mônvăn tham dự kì thi học sinh ... dài nỗ lực học tập Có họcvấn người có điều kiện làm chủ thiên nhiên, xã hội thân + Luận bàn kinhnghiệmhọc tập giá trị học vấn: - Họcvấn đường tiếp thu kiến thức nhân loại, để học tập có hiệu...
... ốkinhnghiệmgiảngdạy phân môn luyện từ câu lớp 2-3 hợp nhiều cách tổ chức cho học sinh thảo luận, sưu tầm, luyện tập vào văn cảnh cụ thể để nắm được nghĩa của nhóm từ 2- Một ... thác kinhnghiệm ngữ cảm của học sinh (thường sư dụng hướng dẫn đối tượng học sinh giỏi) Người viết: Cao Thị Hải Vân Giáo viênTH Quảng Thuận M ột s ốkinhnghiệmgiảngdạy phân môn ... hợp đọan vănTrong phạm vi viết xin đề cập đến một số kinhnghiệm để phân biệt hình ảnh so sánh với sự vật so sánh, phân biệt câu kể gì? Ai làm gì? Ai Thế nào? Kinhnghiệm vè giảng...
... Khi học thao tác với tệp tin văn Giáo viên dạy phần lưu văn bản, mở văn Khi học lý thuyết học sinh hiểu lưu văn vào máy để văn không bị đi, mở Nhưng đến thực hành học sinh thực hiểu lưu văn luôn ... công nghệ thông tin giảng dạy, đặc biệt giảngdạymôn tin học nhằm đem lại hiệu cao giảngdạy III- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: - Môn tin học lớp - Học sinh khối lớp trường THCS Quảng Tiến IV- ... cho việc dạyhọcmôn Tin học nhà trường - Được ủng hộ cấp uỷ - ban ngành phụ huynh toàn trường * Học sinh: Vì mônhọc trực quan, sinh động, mônhọc khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết...
... nhiều năm giảngdạymôn lòch sử trường trung họcsởmôn lòch sử huyện , có vài nhận xét tình hình dạyhọc lòch sử huyện Đak pơ sau : a Tình hình họchọc sinh : Nhìn chung, học sinh trọng đến môn lòch ... CỨU : Một vài kinhnghiệm phương pháp so sánh dạyhọc Lòch Sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh môn lòch sử lớp trường Trung Học Cơ Sở Đề xuất phương pháp để áp dụng cho giáo viên giảngdạy Lòch ... hình giảngdạy giáo viên: Nói chung giáo viên dạymôn lòch sử bậc Trung họcsở nhiệt huyết nghiên cứu , giảngdạymôn , không chòu khó sử dụng phương pháp hoạt động tích cực để giúp cho học sinh...
... trường phổ thông trở thành mônhọc khoá Năm 1966 chương trình " huấn luyện quân sự" cho cấp học ban hành thực thống nhà trường Sau thời gian triển khai giảng dạy, trở thành mônhọc quan trọng gọi ... Cơ sở thực tiễn Căn vào mục tiêu mônhọc nhiệm vụ giảngdạy giáo viên Dựa vào kết học tập năm trước nhận thấy lực đam mê môn QP-AN mức độ Mà ta chưa vận dụng phương pháp phù hợp đối tượng học ... nên ảnh hưởng lớn đến kết học tập - Đối với học sinh Do em sinh lớn lên thời bình, yêu cầu vệ lượng kiến thức mônhọc nhiều, nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng môn Do phận không nhỏ học sinh...
... hin nõng cao cht lng dy hc Vì để nâng cao chất lợng dạyhọc mụn toỏn núi chung v phn i lng, o i lng núi riờng, nghiên cứu chọn đề tài : Mt s kinh nghim v ging dy phn i lng v o i lng lp B - PHM ... Trng tiu hc Qung Thun Mt s kinh nghim v ging dy phn i lng , o i lng toỏn thc hin khụng trỏnh nhng thiu sút v rt cn n s gúp ý, b sung ca Hi ng khoa hc nh trng bn sỏng kn kinh nghim c hon chnh hn ... hc ca hc sinh Song vic nm bt PPDH mi ca giỏo viờn cũn khú khn, cũn ph thuc nhiu vo ti liu hng dn .Trong dy hc hu ht giỏo viờn khụng cú hng thỳ dy tuyn kin thc ny Mt s giỏo viờn cha chỳ ý, trung...
... việc học tiếng anh phổ biến rộng rãi khắp nơi Nhưng làm để học tốt tiếng anh Về mục tiêu dạyhọcngoạingữ nói chung môn tiếng anh nói riêng có thay đổi Chương trình sách giáo khoa trung họcsở ... NGÔN NGỮ: Tất trò chơi ngôn ngữ có mục đích hướng tới , trò chơi ngôn ngữ giúp người học tham gia hoạt động với người khác giải vấn đề mà đưa ra, mở rộng ngôn ngữ rèn luyện kỉ nghe nói Tronghọc ... LUẬN Qua thực tế giảng dạy, dự thăm lớp học hỏi kinhnghiệm đồng nghiệp thấy kết khảo sát tập từ vựng đạt khả quan , bảng thống kê chứng minh cho điều tổng sốhọc sinh đạt từ loại trở lên Trước áp...
... vài kinhnghiệm nhỏ mà đúc rút qua thực tế giảngdạy Tổng kết từ vựng, Tổng kết ngữ pháp lớp Phần cách thức thực thể việc đổi phương pháp dạyhọcNgữvăn Trung họcsở Thực tế kinhnghiệmgiảngdạy ... tiếp giảngdạymônNgữvăn nhiều năm, thân không ngừng học hỏi, tích cực tìm tòi, nghiên cứu đổi phương pháp dạy học, có nhiều giảng đồng nghiệp đánh giá thành công Song, giảngdạy chương trình Ngữ ... rút kinhnghiệm thân, đồng nghiệp, trọng đổi phương pháp sở hiểu rõ đối tượng dạyhọc lớp, có thành công bước đầu việc giảngdạy Tổng kết từ vựng, Tổng kết ngữ pháp chương trình Ngữvăn Trong...
... thnh thỏng 2/2013 Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng NgữvănTHCS a im: Lp 8C Trng THCSo c IV NHNG ểNG GểP V MT Lí LUN, V MT THC TIN: - V lớ lun: Sỏng kin kinh nghim ca tụi gúp phn ... b lụi cun Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng NgữvănTHCS vo cỏc trũ chi in t, gia ỡnh lm n xa thiu s quan tõm ca b m lm nh hng n cht lng hc ca cỏc em b Thc trng Trong quỏ trỡnh ... Gõy ri lon thn kinh, h thng tim mch, hụ hp - Sc khe b suy yu, khụng cũn kh nng lao ng Nhõn cỏch suy thoỏi: * i vi gia ỡnh: Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng NgữvănTHCS *Vn dng...
... Mộtsốkinhnghiệm phơng pháp dạyvănhọc nớc mônngữvănTHCS Phơng pháp dạyhọcvăn Tập I Phơng pháp dạyhọc tác phẩm văn chơng (theo loại thể) Thơ văn nớc trang sách PTTH Phân tích bình giảng ... dụng đề tài Mộtsốkinhnghiệm phơng pháp dạyhọc phần vănhọc nớc mônngữvăn bậc THCS làm tài liệu tham khảo vầ sử dụng cho tất giáo viên đợc phân công giảngdạymônvănhọcTHCS Đặc biệt ... lại Mộtsốkinhnghiệm phơng pháp dạyhọc phần vănhọc nớc mônngữvăn bậc THCS 2- Mục đích nghiên cứu GV: Nguyễn Thị Châm TrờngTHCS Lơng Thế Vinh -Huyện Văn yên -Tỉnh Yên Bái Mộtsốkinh nghiệm...
... đơn điệu Từ đó, hiệu dạyhọcvăn nhật dụng tăng lên */Phương pháp dạyhọcDạyhọc phù hợp với phương thức biểu đạt vănTrongdạyhọcvăn ,không thể hiểu nội dung tư tưởng văn không đọc từ dấu ... phương pháp dạyvăn Nhật dụng Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “ Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng trường THCS để góp phần nâng cao hiệu dạyvăn Nhật dụng để học sinh ... Cơ sở thực tiễn Hiện học sinh có xu hướng xem nhẹ họcmôn xã hội nói chung, mônNgữvăn nói riêng Cũng mà chất lượng họcvăn có chiều hướng giảm sút Học sinh không say mê, yêu thích mônhọc mà...
... thnh thỏng 2/2013 Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng NgữvănTHCS a im: Lp 8C Trng THCSo c IV NHNG ểNG GểP V MT Lí LUN, V MT THC TIN: - V lớ lun: Sỏng kin kinh nghim ca tụi gúp phn ... b lụi cun Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng NgữvănTHCS vo cỏc trũ chi in t, gia ỡnh lm n xa thiu s quan tõm ca b m lm nh hng n cht lng hc ca cỏc em b Thc trng Trong quỏ trỡnh ... Gõy ri lon thn kinh, h thng tim mch, hụ hp - Sc khe b suy yu, khụng cũn kh nng lao ng Nhõn cỏch suy thoỏi: * i vi gia ỡnh: Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng NgữvănTHCS *Vn dng...
... pháp dạyvăn Nhật dụng Chính lý trên, mạnh dạn đa sáng kiến : Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng Ngữvăn để góp phần nâng cao hiệu dạyvăn Nhật dụng giúp học sinh yêu thích họcvăn II ... trình chiếu phơng tiện dạyhọc điện tử khiến em hào hứng học Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng Ngữvăn GV cần đổi phơng pháp dạyhọc theo hớng đại, nhờ mà họcvăn Nhật dụng khắc phục ... chơi dạyhọc đơn giản, nhanh gọn để minh hoạ cho chủ đề văn Tăng cờng phơng tiện dạyhọc điện tử nh máy chiếu, máy đa năng, phòng họcmôn Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng Ngữ văn...
... đó, hiệu dạyhọcvăn nhật dụng tăng lên Dạyhọc phù hợp với phương thức biểu đạt vănTrongdạyhọcvăn bản, hiểu nội dung tư tưởng văn không đọc từ dấu hiệu hình thức chúng Nên dạyhọcvăn Nhật ... trên, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “ Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyvăn Nhật dụng trường THCS để góp phần nâng cao hiệu dạyvăn Nhật dụng để học sinh yêu thích họcvăn II THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG ... việc dạyvăn Nhật dụng trường THCS Các nội dung văn Nhật dụng SGK NgữvănTHCS Các văn nhật dụng phân phối dạyhọc khắp khối lớp, bình quân khối lớp học đọc – hiểu văn Ý nghĩa nội dung văn vấn...
... biệt mônngữ văn, có người ví: Vănhọc nhân học tức học người, học làm người MônNgữvăn không cung cấp cho học sinh kiến thức văn chương mà mang sứ mạng cao bồi dưỡng tâm hồn, nhân cách học ... mang đến cho dạyhọcNgữvăn không khí II- Cơ sở thực tiễn Trong trình giảngdạy dự số hội thi trường bạn, nhận thấy nhiều ưu điểm việc áp dụng CNTT việc dạyhọc văn: Bài học trở nên sinh động, ... thầy, đem lại hứng khởi học tập với em học sinh… Sau thời gian soạn giảngdạy GAĐT, rút sốkinhnghiệm áp dụng kinhnghiệm trình giảngdạy thân Tôi khái quát thành đề tài kinhnghiệm Tôi mong nhận...
... giảngdạymôn Viết theo học chế tín Đổi phương pháp dạymôn Viết theo hướng nào? Đề xuất phương pháp dạymôn Viết tiên tiến áp dụng cho học chế tín Đánh giá so sánh phương pháp giảngdạymôn ... bị cho sinh viên dạy viết theo Raimes (1983) ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNGDẠYMÔN VIẾT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - Thách thức lớn cho việc giảngdạymôn Viết giúp sinh ... trọng tính sáng tạo TRUNG TÂM NGOẠINGỮ - TIN HỌC HỘI THẢO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Kinhnghiệm thân: - Khi thực giảngdạy theo học chế tín cho mônhọc nhận thấy phương pháp quy trình...
... điều kinhnghiệm quý báu cho giảngdạy Là giáo viên trực tiếp đứng lớp trực tiếp giảngdạymôn mỹ thuật, thấy kinhnghiệmdạy vẽ theo mẫu phương pháp dễ thực hành đưa lại hiệu thiết thực Qua dạy ... đề tài việc mở rộng hiểu biết phương pháp dạy rút kinhnghiệmhọc cho thân, hiểu biết so với trách nhiệm việc giáo dục thẩm mỹ Do thấy cần phải học hỏi nhiều hơn, tiến hành thực nghiệm nhiều ... lượng học sinh hạn chế qua khảo sát lớp 6A tổng sốhọc sinh 34 với tập: Vẽ mẫu có dạng hình hộp hình cầu Kết sau: Giỏi Khá Đạt Chưa đạt 20 Kết tương đối xác qua thấy khả họcmôn mỹ thuật học sinh...
... cách biểu thị số quan hệ sau: + Quan hệ “ số a lớn hay số b số đơn vị” + Quan hệ “ số a gấp hay số b số lần” (a b lần) + Biểu thị tổng hai số a b số + Biểu thị hiệu hai số a b số + Biểu thị a= ... năm học đến ngày hoàn thành sáng kiến kinhnghiệm cụ thể HS lớp 4A Trường tiểu họcsố Cát Khánh - Phù Cát năm học 2009 -2010 Phần 2: Kết Thực trạng giải toán có lời văn HS Tiểu học Qua trình dạy ... nào? + Xác định tổng hai số 50 + Xác định hiệu hai số + Xác định dạng toán học ? ( Tìm hai số biết tổng hiệu số ) + Nêu cách tìm số lớn, số bé Bước 4: Thực phép tính đến đáp số Sau thử lại cẩn thận,...
... SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM - 2- Từ dẫn đến chọn đề tài là: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy nhằm nâng cao hiệu tiết lý thuyết hình học lớp 8” II NHỮNG KHÓ KHĂN : Do môn toán mônhọc công cụ, ... khó hiểu, học sinh không dễ dàng nắm kiến thức sau họcTrong đó: + Đa sốhọc sinh không chuẩn bị nhà + Học sinh có thói quen học thuộc lòng định nghĩa, định lý chưa phiên dịch từ ngôn ngữ thông ... thông thường sang ngôn ngữ có tính chất trực quan toán học ngôn ngữ vẽ hình, ngôn ngữ kí hiệu + Đặc biệt học sinh chưa có cách vận dụng định lí học dạng tập nào? + Ngoàihọc sinh chưa co ý thức...