... lượng đọc bị ảnh hưởng lớn họcsinh Đề tài nghiên cứu Rèn kĩ đọcchohọcsinhlớp 2” nhằm nâng cao hiệu việc dạy họctậpđọcchohọcsinh lớp, nhằm rènkỹđọc thành tiếng, đọc thầm (đọc hiểu), đọc ... NĂNGĐỌCĐọc tốt ĐọcĐọc TB Đọc yếu SL % SL % SL % SL % 30 .0 30 .0 12 40.0 0 26.0 10 37 .0 10 37 .0 0 11 33 .3 10 30 .3 10 30 .3 6.06 * Ghi chú: Kết năm học 2009 - 2010 kết kiểm tra phầnđọc cuối học ... chohọcsinhLớp Hai * Phương pháp rènđọcchohọcsinhđọc yếu kém: - Họcsinhđọc yếu thường có tâm lí chung ngại đọc, lúng túng gọi đọc kiểm tra đọc cần ý tới tạo tâm chohọcsinh trước đọc: ...
... thoại đọc mẫu, họcsinh lắng nghe phân biệt giọng đọc vai, sau luyện chohọcsinhđọc lại 5, Mộtsố biện pháp dạy đọc giúp họcsinh dễ nhớ: • Đọc âm : Khi chohọcsinhđọc âm, vần đó, họcsinh ... giúp chohọcsinhlớp đạt kết sau: 1, Bảng số liệu: Tổng sốhọc Đầu năm học Cuối HKI Giữa HKII sinhĐọc chưa ĐọcĐọc chưa Đọc chưa ĐọcĐọc được được 30 28 29 30 Tất họcsinh tích cực h ọc tập, đọc ... hình họctậphọcsinh Tôi xếp chohọcsinh ngồi cạnh họcsinh yếu Tôi hướng dẫnchohọcsinh cách dạy, cách kiểm tra để kèm chohọcsinh yếu, vào đầu giờ… Thời gian 15 phút đầu buổi, chohọc sinh...
... cm cho hc sinh rt cn thit Trong gi hc, hc sinh bit c din cm thỡ tit hc mi cú hiu qu cao v mi th hin c tm quan trng ca b mụn Trong quỏ trỡnh ging dy lp 3, tụi nhn thy cht lng c din cm ca hc sinh ... trng gúp phn nõng cao cht lng c cho hc sinh tụi mnh dn xut mt s bin phỏp ca mỡnh v "Rốn k nng c c cho hc sinh lp 3, t bit l c din cm i tng nghiờn cu ca ti l hc sinh lp 4/ Mc ớch ca ti: bc ... nghiờn cu, hc hi kinh nghim ging dy, cỏch truyn th kin thc, c bit l luyn k nng c din cm cho hc sinh Mun rốn cho hc sinh c din cm tt, trc ht mi gi c, giỏo viờn cn phi hng dn hc sinh cỏch phỏt õm...
... đọcphânmônTậpđọcchohọcsinhlớpdântộc Thái" có khả ứng dụng rộng khắp chohọcsinhdântộc nói chung, họcsinhdântộcThái nói riêng huyện Than Uyên áp dụng rộng khắp với họcsinhdântộc ... sinh, dântộcThái 40, nữ 18 họcsinh - Nhóm thực nghiệm: Tổng số 37 học sinh, dântộcThái 37 , nữ 18 họcsinh Tuần - Bài tập đọc: QUẠT CHO BÀ NGỦ Sách giáo khoa Tiếng Việt lớptập Sau tiết học ... TậpđọcchohọcsinhlớpdântộcThái Tổ chức trò chơi họctập có hiệu thu hút 100% họcsinhlớp tham gia Họcsinh có ý thức sửa lỗi đọc, phát âm sai thông qua trò chơi họctậpHọcsinhhọc tập...
... năm học kiểm tra , phân loại đối tợng họcsinh theo mức * Nhóm : Sốhọcsinhđọc tơng đối * Nhóm : Sốhọcsinhđọc trung bình * Nhóm 3: Sốhọcsinhđọc yếu ( Trong đặc biệt trọnghọcsinh ... khó , luyện đọc đoạn song sốhọcsinhđọc yếu lại tiếp thu chậm lại rớt lại phía sau * Năm học 2008-2009 lớp 3B chủ nhiệm có 18 họcsinhTrongsốhọcsinh thuộc hộ nghèo em , sốhọcsinh cách ... dành cho em đọc ) * Đọc thuộc lòng , đọc trôi chảy đoạn văn , thơ ( áp dụngchosố em đọc yếu ) Hai câu hỏi cho đối tợng họcsinh nêu , số em đọc yếu nhà lo lắng đọc trớc nhà để chuẩn bị cho ngày...
... em đọc tốt Hôm tổ khối Một chọn chuyên đề “ Rèn kĩ đọcchohọcsinhlớpMột thông qua phânmônTậpđọc II THỰC TRANG HỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌC AN HÒA TÂY 2: - Qua nghiên cứu giảng dạy thấy đa số ... Yêu cầu HS chuẩn bị học sau C BÀI HỌCKINHNGHIỆM Qua thời gian giảng dạy rút sốkinhnghiệm dạy phânmôntậpđọccho HS lớp sau: -Tiếng Việt phương tiện giúp HS học tốt mônhọc khác, GV cần quan ... họcsinh vốn kiến thức Tiếng Việt đa dạng, phong phú làm hành trang cho bậc học cao - Tuy nhiên giảng dạy số bất cập giáo viên họcsinh đến hết lớpMộtsốhọcsinhđọc chậm, muốn đọc phải...
... 4” SKKN: Mộtsố biện pháp rèn kĩ đọcchohọcsinhlớp NỘI DUNGPhần thứ hai: I - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA “MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈNKỸNĂNGĐỌCCHOHỌCSINHLỚP 4” Mục tiêu phânmôntậpđọclớp mà Bộ Giáo ... việc với văn SKKN: Mộtsố biện pháp rèn kĩ đọcchohọcsinhlớp Chính để rènkỹđọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinhđọc ngữ điệu Chẳng hạn họcsinhđọc giáo viên hướng ... tậpđọclớp Để giải phần hạn chế họcsinhlớp góp phầnrèn luyện kỹđọc “Diễn cảm” chohọcsinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Mộtsố giải pháp rèn luyện kỹđọc diễn cảm chohọcsinhlớp 4” SKKN: Một...
... sau: Tình hình học sinh: lớpMột A sĩ số : 25 họcsinh • Họcsinh khơng học Mẫu Giáo : em • Họcsinhhọc khơng : em • Họcsinhhọc : 13 em Kết khảo sát nhận diện chữ cái: Trang • Họcsinh khơng biết ... biện pháp, phương pháp để rènkỹđọcchohọcsinhlớp Tơi thu nhặt kết đáng khích lệ sau: - Sốhọcsinh yếu giảm dần năm học: Năm học Sĩ sốSốhọcsinhđọc yếu họcsinh Đầu năm 12 14 2008 – 2009 ... họctập kết họctập em đạt - giỏi Chính lý mà tơi chọn đề tài để nghiên cứu, tìm tòi góp phầncho việc rèn luyện kỹđọcchohọcsinhlớpMột 2/ Cơ sở lý luận - KỹđọcchohọcsinhlớpMột quan trọng,...
... với họcsinh chưa đạt yêu cầu chưa có cố gắng việc đọc giúp đỡ, động viên sửa cách đọcchohọcsinh cách: Tôi gọi họcsinhđọc tốt đọccho bạn nghe thân đọc mẫu lại chohọcsinh nghe cho em đọc ... đọccho em *Đối với em đọc sai phụ âm dấu đọc mẫu gọi họcsinhđọc tốt đọc mẫu sau yêu cầu em đọc lại cho xác d Lồng ghép việc luyện đọc diễn cảm vào tất bước tậpđọc Để luyện chohọcsinhđọc ... Kết Trên kinhnghiệm mà đúc từ giảng dạy thực tế.Bằng kinhnghiệm mà áp dụng từ đa sốhọcsinhlớpđọc đúng, đọc rõ ràng, rành mạch đọc diễn cảm nội dung văn, thơ Kết đọchọcsinh năm học 2010...
... thấy đề tài áp dụngcho việc rènđọcchohọcsinhlớp phạm vi khối trường Tiểu học Nhơn Hải Lợi ích kinh tế - xã hội - Thông qua việc đọchọcsinhhọc tốt phânmôn khác : Tập làm văn, luyện từ ... tiếng Việt Học tốt phânmônTậpđọc giúp HS rèn luyện kỹđọc – nghe – nói – viết tạo điều kiện cho HS học tốt mônhọc khác Từ đó, em có vốn sống , vốn tri thức vững để tiếp tục học lên bậc học cao ... lượng dạy học Giúp giáo viên có định hướng, nội dungrèn luyện cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều kiện chohọcsinhhọc tốt mônTậpđọc 3/ Phạm vi nghiên cứu : Họcsinhlớp 2B khối...
... điểm từ Sau em đọcdần trì tuần tiết để rènđọc đúng, đọc hay Rènđọcchohọcsinh phải kiên trì, rèn thờng xuyên kết đọcnâng lên rõ rệt Rènhọcsinhđọc đúng, đọc hay chohọcsinh phải đạt đợc ... chất lợng đọchọcsinh tiết họctậpđọc đầu năm Cụ thể kết nh sau: SốĐọc phát Đọc ngắt ĐọcĐọc diễn Năm họcLớphọc âm sai nghỉ sai cảm Tỷ lệ Số l- Tỷ lệ Số l- Tỷ lệ Số Tỷ lệ sinhSố lợng % ... rèn đọc, luyện tập cụ thể Tậpđọc Tôi ý đến khâu sau : 2.1 Rèn phát âm đúng: Để rèn luyện chohọcsinh phát âm chuẩn giáo viên phải hớng dẫnhọcsinh phát lỗi sửa lỗi chohọcsinhTrongtập đọc...
... Việc rèn luyện kỹ năng: nghe, đọc, nói viết cần đưa vào phânmôn luyện từ câu cách đầy đủ thường xuyên Nhất hai kỹ nói viết Cần ý sửa nói ngọng chohọc sinh, sửa lỗi tả chohọcsinh luyện cho ... tạo, thi đua họctậphọcsinh Giáo viên cần phải có nội dung rõ ràng số lượng tập nhiều tiết sử dụng hết tập sách họcsinh mà phải lựa chọn làm phiếu tập để giảm bớt thời gian làm tập, tích cực ... trao đổi kinhnghiệm giảng dạy, trau dồi kiến thức phânmôn luyện từ câu với đồng nghiệp 3. Tổ chức họctập nhiều hình thức: học cá nhân, học nhóm, hái hoa dân chủ đổi phương pháp dạy học, phát...
... pháp để rènkỹđọcchohọcsinhlớp Tơi thu nhặt kết đáng khích lệ sau: - Sốhọcsinh yếu giảm dần năm học: Năm học Sĩ sốSốhọcsinhđọc yếu họcsinh Đầu năm 12 14 2012 – 20 13 25 20 13 – 2014 ... sau: Tình hình học sinh: lớpMột A sĩ số : 25 họcsinh • Họcsinh khơng học Mẫu Giáo : em • Họcsinhhọc khơng : em • Họcsinhhọc : 13 em Kết khảo sát nhận diện chữ cái: • Họcsinh khơng biết ... học, hiểu nghĩa tiếng, từ vừa đọc, hiểu lệnh u cầu mơnhọc khác Mặt khác lớpMột em tậpđọc thành thạo, đọc đúng, đọc trơi chảy lên lớp em học vững vàng, học tốt Và em ham học, tích cực học tập...
... dạy họcphânmơnTậpđọclớp 2.1 Khảo sát qui trình dạy họcmơnTậpđọchọcsinhlớp 2.2 Khảo sát kĩ đọchọcsinhlớpMộtsố giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp3. 1 Mộtsố giải pháp rènđọcchohọc ... xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu khả đọcchohọcsinhlớp sau Chương Mộtsố giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp3. 1 Mộtsố giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp Trên sở lí luận việc dạy học nói ... cứu 3 Phương pháp nghiên cứu B Phần nội dung Nội dung dạy đọc chương trình Tậpđọclớp 1.1 Mục tiêu việc rènđọcTậpđọc 1.2 Nội dungphânmơnTậpđọclớp 1 .3 Phương pháp rènđọcchohọcsinh lớp...
... tính chỗhọcsinh hay ngắt giọng sai đọc, xác định chỗ cần luyện ngắt giọng tậpđọc cụ thể Từ dạy đọc hiểu tậpđọc Tiểu học 2.7 Rènkỹđọc hiểu chohọc sinh: Muốn họcsinh có lực có kỹđọc hiểu ... dungtậpđọc gì, ý nghĩa văn, thơ, câu chuyện gì? Họcsinh giáo dục điều sau đọctậpđọc 2- Rènkỹ đọc: 2.1 Đọc mẫu: - Giáo viên phải có kỹđọc thành thục Như ta biết chất lượng đọchọcsinh ... tiêu phânmơntậpđọckỹđọc đúng, đọc nhanh, đọc hiểu đọc diễn cảm Vì vậy, xác định mục tiêu tậpđọc ta phải tốc độ, nội dung luyện đọc đúng, đọc diễn cảm, đọc hiểu - Xác định nội dung dạy đọc...
... QUẢ Trong q trình áp dụng biện pháp, phương pháp để rènkỹđọcchohọcsinhlớp Tơi thấy kỹđọc em họcsinh tiến hẳn lên - Sốhọcsinh yếu giảm dần năm học: Năm học Sĩ sốhọcsinh 2011 – 2012 35 ... ham học, tích cực họctập kết họctập em đạt - giỏi Chính lý mà tơi chọn đề tài ‘ RènkỹđọcchohọcsinhlớpMột “ 3/ PHẠM VI ĐỀ TÀI Trong phạm vi Trường tiểu học … Họcsinhlớp 1a2 năm học ... giáo viên chohọcsinh nắm vần sau cho em ghép chữ đầu với vần vừa học để đọc tiếng, đọc từ Ln đưa chohọcsinhso sánh vần học với vần hơm học để họcsinhso sánh VD: dạy vần ay chohọcsinh so...