... kết hạtnhânPhảnứnghạtnhân quan trọng chương hạtnhân nguyên tử Nội dung phầnphảnứnghạtnhân sgk Vật lí 12 sau: PHẢNỨNGHẠTNHÂNPhảnứnghạt trình dẫn tới biến đổi biến đổi hạtnhân A1 ... thức giúphọcsinh nhớ lại kiến thưc học trước kết hợp với kiến thức họchọcsinh xác định hạtphảnứnghạtnhân làm tập phảnứnghạtnhântốt CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN TRONG PHẢNỨNGHẠTNHÂN Ngoài ... phương pháp giảngdạyphầnphảnứnghạtnhân viết sáng kiến kinhnghiệm C KẾT LUẬN Qua thời gian giảngdạy thấy với phương pháp dạygiúphọcsinh có nhìn đắn hứng thú họcphần vật lý hạtnhân Các...
... trình dạyhọc phương pháp dạyhọc tích cực, môn học khác, phương pháp giảngdạy Tiếng Anh thời kỳ đổi phải lấy người học làm trung tâm, phát huy tính sáng tạo, vai trò chủ động học tập học viên ... công giảngdạy lớp chức Tiếng Anh K1A, thiếu kinhnghiệmgiảngdạy cung cấp cho học viên kiến thức tính từ có giáo trình Lifelines ( tính từ so sánh tính từ so sánh nhất) Khi thi học phần, học ... pháp , giáo viên dạyhọc viên cần, học viên thiếu Dựa theo lực học viên, giáo viên sử dụng phương pháp giảngdạy thích hợp phát huy tính tự học, tính sáng tạo học viên nhằm đưa giảng có hiệu Giáo...
... biến động tâm, sinh lý cần có kỹ sống - Vận dụng số kĩ thuật dạyhọcdạyhọc nhằm tích hợp kỹ sống mà trọng tâm ứng dụng vào giảngdạy nhằm giáo dục kỹ sống cho họcsinh trung học phổ thông Mục ... bày ứng dụng số phương pháp dạyhọc tích cực nhằm tích hợp kỹ sống vào giảngdạysố cụ thể môn giáo dục công dân lớp 10 Trong trình giảngdạysố với hy vọng trao đổi với đồng nghiệp sốkinhnghiệm ... 10 Chương III Mộtsốkinhnghiệm hiệu ứng dụng phương pháp dạyhọc tích cực nhằm tích hợp kỹ sống vào giảngdạysố môn giáo dục công dân lớp 10 C Kết luận, kiến nghị D Lời cảm ơn B PHẦN NỘI DUNG...
... thức trọng tâm họcMộtsố hình ảnh dạy thực nghiệm: Giáo viên hướng dẫn họcsinh hoàn thành dự án Họcsinh báo cáo giấy A0 A0 Họcsinh báo cáo phần mềm powrpoint Họcsinh báo cáo phần mêm PowerPoint ... kết trình; rút kinhnghiệm * Mộtsố điểm cần lưu ý tiến hành dạyhọc theo dự án Trong dạyhọc dự án, quan trọng khâu tổ chức dạyhọc cho phù hợp Lựa chọn học phải phù hợp với lực cá nhân HS hay ... góp phần xây dựng “trường học thân thiện, họcsinh tích cực”, “vì học đường không khói thuốc” II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Đồ dùng học tập GV: - Giao nhiệm vụ cho họcsinh từ trước buổi học...
... sống quê hương, đất nước IV Kiểm nghiệm: Trên phần trình bày hướng giúphọcsinh tiếp cận, khai thác tác phẩm “Rừng xà nu” Hướng tiếp cận thử nghiệm kết hợp vài khóa, lớp họcsinh : Năm họcDạy ... trình dạy- học văn trường THPT, giáo viên họcsinh gặp khó khăn từ phía đặc trưng môn Đối với học sinh, việc chiếm lĩnh kiến thức tác phẩm văn học khác với tiếp nhận kiến thức môn khoa học khác ... qua “Rừng xà nu” Kết quả: 45/51 họcsinh nắm vấn đề Tại lớp 12C10, lực họcsinh TB khảo sát câu hỏi : phân tích chất sử thi thể qua nhân vật Tnú Kết quả: 38/45 họcsinh nắm điều kiến thức C KẾT...
... cho họcsinh Đồng thời môn học thuộc nhóm công cụ, môn Ngữ văn thể rõ mối quan hệ với môn học khác Họctốt môn Ngữ văn tác động tích cực tới môn học khác ngược lại, môn học khác góp phầnhọctốt ... điểm kiểm tra văn biểu cảm chưa cao Chính lý muốn đưa “MỘT SỐKINHNGHIỆMGIẢNGDẠYGIÚP CÁC EM HỌCSINH LỚP VIẾT TỐT CÁC BÀI VĂN BIỂU CẢM” PHẦN B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: ... nghề Còn họcsinh không bỡ ngỡ với kiểu văn Kết môn Ngữ văn học kì I năm học 2012-2013 có nhiều viết tốt Cụ thể : Lớp Sĩ số 7C 42 Trung bình Số lượng % 11 26.2 Khá Số lượng % 28 66.7 Giỏi Số lượng...
... mĩ cho họcsinh Vì lí qua thực tế giảngdạy môn Ngữ văn trường sở tại, muốn chia sẻ với bạn bè, đồng nghiệp: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạygiúp nâng cao chất lượng học môn Ngữ văn cho họcsinh THPT ... tình trạng nhiều họcsinh không thích học môn Ngữ văn Vị trí môn học ngày mờ nhạt tâm thức họcsinh Đa sốhọcsinh THPT tỏ hứng thú với học Văn nhà trường, mà thường xác định cần học để đối phó ... hungtetieu1978@gmail.com Khi giảngdạy cần ý đến loại đối tượng họcsinh lớp học để có phương pháp giảngdạy phù hợp Tôi phân loại họcsinh dù lớp chọn, lớp đại trà hay lớp yếu mức độ tiếp thu, học tập họcsinh có...
... thấy ứng dụng thuật toán xếp sống hưởng luồng sinh khí tầm ước mơ… em sau này… Xuất phát từ sở trên, qua trình tìm tòi, nghiên cứu, tích lũy kinhnghiệmdạyhọc Tôi trình bày sáng kiến kinh nghiệm: ... kiến kinh nghiệm: MỘTSỐKINHNGHIỆMGIẢNGDẠY THUẬT TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10 II NỘI DUNG: § THUẬT TOÁN Sắp Xếp tráo đổi (Exchange Sort) Bài toán xếp: Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2, …., ... nội dung trọng tâm, gọi họcsinh thực cho họcsinh khác quan sát Bước Lớp tiến hành làm Bài tập - Giáo viên quản lí, giám sát học sinh, gợi mở thuật toán, khuyến khích họcsinh tích cực hoạt động...
... thấy ứng dụng thuật toán xếp sống hưởng luồng sinh khí tầm ước mơ… em sau này… Xuất phát từ sở trên, qua trình tìm tòi, nghiên cứu, tích lũy kinhnghiệmdạyhọc Tôi trình bày sáng kiến kinh nghiệm: ... kiến kinh nghiệm: MỘTSỐKINHNGHIỆMGIẢNGDẠY THUẬT TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10 II NỘI DUNG: § THUẬT TOÁN Sắp Xếp tráo đổi (Exchange Sort) Bài toán xếp: Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2, …., ... nội dung trọng tâm, gọi họcsinh thực cho họcsinh khác quan sát Bước Lớp tiến hành làm Bài tập - Giáo viên quản lí, giám sát học sinh, gợi mở thuật toán, khuyến khích họcsinh tích cực hoạt động...
... thức toán học Nội dung định luật thường phản ánh gồm phần - Phầnnhận xét định tính , phản ánh xu biểu tính trạng bố, mẹ hệ lai - Phầnnhận xét định lượng , phản ánh tương quan số lượng loại ... đực Sơ đồ giúp ta giải thích sở TB học : - Giải thích việc sinh trai, gái - Tỉ lệ sinh trai gái qua điều tra dân số xấp xỉ 1:1 - Giải thích sởsinh đực ,cái động vật Phương pháp giảngdạy định ... di truyền Men đen Họcsinh hiểu phương pháp thực nghiệm Men đen phát định luật Từ kiến thức TB , chế nguyên phân , giảm phân , thụ tinh giúphọcsinh hiểu biết sở tế bào học định luật di truyền...
... cứu "Một sốkinhnghiệmgiảngdạyhọcsinh yếu mơn tốn lớp 6a1 Trường trung họcsở Bàu Năng” Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình nghiên cứu biện pháp "Một sốkinhnghiệmgiảngdạyhọcsinh ... phương pháp dạy chay, học vẹt - Dạyhọc tiết luyện tập hình học nhằm giúphọcsinh lĩnh hội kiến thức, biết chứng minh tốn từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, giúp cho họcsinh hứng thú học tập ... tục giúp đỡ Trong q trình giảng dạy, tơi thấy họcsinh yếu tốn lớp thường bị hỏng kiến thức chủ yếu phần tập hợp số ngun, kỹ thực phép tính số ngun, quy đồng mẫu phânsốsốhọc Còn hình học, học...
... tra ỏnh giỏ ti lp 11B3, 11B4, 11B5, 11B6 v 11B7 vi tng hc sinh l 204 hc sinh (trong ú 85,3% hc sinh cú hc lc trung bỡnh v yu; 14,7% hc sinh cú hc lc khỏ) trng THPT ng Thai Mai ỏnh giỏ thụng qua ... bi ancol cho hc sinh Trờn c s ú tụi mnh dn chn ti Phng phỏp gii cỏc bi v ancol lm sỏng kin kinh nghim cho mỡnh Vi hi vng ti ny s l ti liu tham kho phc v cho vic hc ca cỏc em hc sinh v cho cụng ... nng gii bi ancol ca hc sinh ó c nõng cao, cỏc em khụng cũn ngi hay s st gp cỏc bi v ancol m ó hng thỳ hn hc cỏc lp luyn thi i hc vi i tng l hc sinh trung bỡnh khỏ thỡ s hc sinh hiu v gii cỏc bi...
... vấn đề đề cập để giải Do trình giảngdạy đưa phương pháp giải nhanh toán hóa học : Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy Phương pháp số oxi hóa trung bình môn hóa học ” Phương pháp giải tảng kết hợp với ... → Nhân với hệ số phù hợp ta phảnứng cân bằng: 18Zn + 44HNO3 18Zn(NO3)2 + 2NO + 3N2 + 22H2O Chọn đáp án B → Kết luận: Như vận dụng số oxi hóa trung bình họcsinh đưa từ nhiều lần cân phảnứng ... trường hợp mức số oxi hóa khác Mộtsố em học tập giỏi giải xét trường hợp lại nhiều thời gian, số em học tập chưa tốt thường đưa hướng giải tích cực Câu với em 12A thường viết phảnứng trường hợp...
... thức toán học Nội dung định luật thường phản ánh gồm phần - Phầnnhận xét định tính , phản ánh xu biểu tính trạng bố, mẹ hệ lai - Phầnnhận xét định lượng , phản ánh tương quan số lượng loại ... đực Sơ đồ giúp ta giải thích sở TB học : - Giải thích việc sinh trai, gái - Tỉ lệ sinh trai gái qua điều tra dân số xấp xỉ 1:1 - Giải thích sởsinh đực ,cái động vật Phương pháp giảngdạy định ... di truyền Men đen Họcsinh hiểu phương pháp thực nghiệm Men đen phát định luật Từ kiến thức TB , chế nguyên phân , giảm phân , thụ tinh giúphọcsinh hiểu biết sở tế bào học định luật di truyền...
... - 2009 Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy có hiệu tiết luyện tập Hình học lớp Ngêi thùc hiƯn: Phan Thóc B¶y 22 N¨m häc: 2008 - 2009 Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy có hiệu tiết luyện tập Hình học lớp ... 2008 - 2009 Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy có hiệu tiết luyện tập Hình học lớp - Mua sắm thêm tài liệu tham khảo, ®Çu t c¬ së vËt chÊt đồ dùng dạyhọc kÞp thêi phục vụ cho việc dạyhọc - Thực tèt ... B¶y 19 N¨m häc: 2008 - 2009 Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy có hiệu tiết luyện tập Hình học lớp - T¸c ®éng ®Õn c¶ ba ®èi tỵng häc sinh ®Ỉc biƯt lµ häc sinh u kÐm cho häc sinh suy nghÜ nhiỊu h¬n, lµm...
... giảngdạy thử nghiệm sáng kiến kinhnghiệm đạt kết định Vì vấn đề khó dám áp dụng vào lớp họctốt với số lượng họcsinh 32 em Sốhọcsinh làm tốt: 16 em Đạt tỷ lệ: 50% 13 Sốhọcsinh lại phải ... Phương trình (1) vô nghiệm Kết luận: Nếu a > b: Phương trình (1) có nghiệm x = a+b Nếu a < b: Phương trình (1) vô nghiệmMộtsố sai lầm giải phương trình vô tỷ Thường họcsinh hay mắc sai lầm ... việc học em vấn đề xung quanh SGK nhận dìu dắt tận tình cụ thể việc học em đỡ vất vả có hứng thú Đối với loại toán họcsinh không dừng lại cấp THCS mà em vận dụng đến lớp 12 chí thi vào Đại học...
... hc Ngời thực hiện: Phan Thúc Bảy 10 Năm học: 2008 - 2009 Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy có hiệu tiết luyện tập Hình học lớp sinh nhn xột, GV cha k bi cho hc sinh, cng c, khc sõu kin thc cho cỏc em ... Thúc Bảy 17 Năm học: 2008 - 2009 Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy có hiệu tiết luyện tập Hình học lớp * Tm hiu toỏn: D C phn ny giỏo viờn gi - hc sinh c to bi toỏn, t cỏc cõu hi hc sinh hiu ni dung ... l tam giỏc cõn GV hng dn hc sinh t nờu c s chng minh: Ngời thực hiện: Phan Thúc Bảy Năm học: 2008 - 2009 Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy có hiệu tiết luyện tập Hình học lớp Chng minh BIC cõn A...
... sung nhng kin thc hc sinh cũn lỳng tỳng Nhng ch yu l hc sinh lm t lm bi, giỳp hc sinh nhn nhng gỡ hp lý, cha hp lý iu chnh lm cho bi v rừ ni dung, sinh ng hn ng thi gúp ý hc sinh thy m nht tranh ... dung nào? - Nhận xét, bổ sung, cho quan sát số hình ảnh hoạt động bảo vệ môi trờng Hot ng 2: Cỏch v tranh Hng dn hc sinh tỡm hiu, khai thỏc ti bng li núi sinh ng, hp dn, lụi cun cỏc em nhp cuc Cỏch ... hc sinh - ỏnh giỏ cn phi xut phỏt t mc tiờu, nụi dung v phng phỏp hc - Cn t chc cho hc sinh t ỏnh giỏ kt qu hc ca bn thõn v ca bn - Sau cựng giỏo viờn b sung, xp loi bi v v ng viờn khớch l hc sinh...
... i s ng ,sinh tr *ng phát tri n c a sinh v t - Các nhóm sinh thái bao g&m : + Nhân t vô sinh : ánh sáng , nhi t , n c, gió, m… + Nhân t h u sinh : nhóm sinh v t nhân t ng i 2- Gi i h n sinh thái: ... i h n sinh thái kho ng giá tr xác nh c a m t nhân t sinh thái mà kho ng ó sinh v t có th t&n t i phát tri n n nh theo th i gian Trong gi i h n sinh thái có m t kho ng mà sinh v t có th sinh tr ... ng ch u 3- N i Sinh thái: N!i * a i m c trú c a sinh v t n!i th ch a nhi u sinh thái ng g"p c a loài có th + sinh thái c a m t loài m t “không gian sinh thái” mà * ó t t c nhân t sinh thái quy...