... hidrocacbon" .Nhằm nângcaochất lượng học tập hóa học hữu trungtâm đặc biệt khảviếtđồng phân, gọitênhợpchất hữu PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Đồngphân a Khái niệm đồng phânĐồng ... thực Viếtđồng phân, danh pháp Hướng dẫn cho họcviênviếtđồng phân, gọitênhidrocacbon a Cách viếtđồngphân Bước 1: Phân loại Dựa vào thành phần nguyên tố độ bất bão hòa để xét hợpchất ... trimetylbenzen Bài tập tham khảo: 1) Viết CTCT gọitênhợpchất có CTPT C7H16 2) Viết CTCT gọitên anken có CTPT C7H14 3) Viết CTCT gọitênhợpchất có CTPT C5H9Cl 4) Viết CTCT gọitênhợpchất có CTPT C6H10FCl...
... việc học tốt hóa học hữu họcviên vấn đề, có việc viếtđồng phân, gọitênhợpchất hữu Nhận thức đựơc điều mạnh dạn đưa đề tài: "Giúp họcviênnângcaokhảviếtđồngphângọitênhợpchất hidrocacbon" .Nhằm ... hidrocacbon" .Nhằm nângcaochất lượng học tập hóa học hữu trungtâm đặc biệt khảviếtđồng phân, gọitênhợpchất hữu PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Đồngphân a Khái niệm đồng phân Đồng phân là ... Bài tập tham khảo: 1) Viết CTCT gọitênhợpchất có CTPT C 7H16 2) Viết CTCT gọitên anken có CTPT C7H14 3) Viết CTCT gọitênhợpchất có CTPT C 5H9Cl 4) Viết CTCT gọitênhợpchất có CTPT C...
... việc học tốt hóa học hữu họcviên vấn đề, có việc viếtđồng phân, gọitênhợpchất hữu Nhận thức đựơc điều mạnh dạn đưa đề tài: "Nâng caokhảviếtđồngphângọitênhợpchấthidrocacbon cho học ... THPT".Nhằm nângcaochất lượng học tập hóa học hữu trungtâm đặc biệt khảviếtđồng phân, gọitênhợpchất hữu PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Đồngphân a Khái niệm đồng phânĐồngphânchất ... sau: ĐồngphânĐồngphân hình họcĐồngphân cấu tạo Đồngphân mạch cacbon Đồngphân nhóm chức Đồngphân vị trí nhóm chức Đồngphân cis Đồngphân trans Chú ý: Điều kiện để có đồngphân hình học: ...
... giáo viên - Học sinh 2.1 Giáo viên: 2.2 Học sinh: IV NỘI DUNG Cở sở lí thuyết đồngphân cách gọitênhợpchất hữu 1.1 Phân loại đồng phân, gọitênhợpchất hữu 1.2 Phương pháp chung để viết đúng, ... việc học tốt hóa học hữu học sinh vấn đề, có việc viếtđồng phân, gọitênhợpchất hữu Nhận thức đựơc điều mạnh dạn đưa đề tài: "Nâng caokhảviếtđồngphângọitênhợpchất hữu môn hóa học THPT" ... DUNG IV.1 Cơ sỏ lí thuyết đồngphân cách gọitênhợpchất hữu 1.1 Phân loại đồng phân, têngọihợpchất hữu 1.1.1 Đồngphân 1.1.1.1 Định nghĩa Những chất có thành phầnphân tử giống thứ tự liên...
... giáo viên - Học sinh 2.1 Giáo viên: 2.2 Học sinh: IV NỘI DUNG 1 1 Cở sở lí thuyết đồngphân cách gọitênhợpchất hữu 1.1 Phân loại đồng phân, gọitênhợpchất hữu 1.2 Phương pháp chung để viết ... nhận thấy việc học tốt hóa học hữu học sinh vấn đề, có việc viếtđồng phân, gọitênhợpchất hữu Nhận thức đựơc điều mạnh dạn đưa đề tài: "Nâng caokhảviếtđồngphângọitênhợpchất hữu cơ" Mục ... DUNG IV.1 Cơ sỏ lí thuyết đồngphân cách gọitênhợpchất hữu 1.1 Phân loại đồng phân, têngọihợpchất hữu 1.1.1 Đồngphân 1.1.1.1 Định nghĩa Những chất có thành phầnphân tử giống thứ tự liên...
... CHUNG D TÀI KHẢO LIỆU THAM KHẢO Trang 2 3 11 11 11 12 13 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH II SÁNG KIẾN KINHNGHIỆMMỘTSỐKINHNGHIỆMGIÚPHỌC SINH NÂNGCAO KĨ NĂNG NHẬN ... việc giúp em học sinh làm dạng tập quy luật di truyền, song với lòng yêu nghề, tận tâm công việc với sốkinhnghiệm thân giúp đỡ bạn đồng nghiệp Tôi kết hợp hai mặt :"Lý luận dạy học sinh học ... mẹ Các alen bố mẹ tồn tế bào thể cách riêng rẽ không hoà trộn vào Khi hình thành giao tử thành viên cặp alen phân li đồng giao tử nên 50% số GT chứa alen 50% số GT chứa alen b.Cơ sở tế bào học: ...
... định cách chọn mẫu thực nghiệm tương đương lớp Kết kiểm tra thực nghiệm: a Kết kiểm tra trước thực nghiệm: Kết kiểm kiểm tra học sinh lớp trình bày bảng số liệu sau: Lớp 11C8 11C9 T /số Sốhọc ... 11C8 11C9 T /số Sốhọc sinh đạt điểm 50 0 0 50 0 0 Điểm 12 14 12 14 8 10 trung 6,3 8,2 Qua bảng ta thấy chất lượng họ sinh giỏi nâng lên rõ rệt * Lớp 11C8 ; Sốhọc sinh đạt điểm trở lên: 20 em ... : - Số mol H2SO4(môi trường)= số mol gốc SO42- muối Mx(SO4)y=1/2 (số eletron trao đổi x số mol sản phẩm khử) - Số mol H2SO4 ( đóng vai trò chất oxi hoá) = số mol nguyên tử S sản phẩm khử - Số...
... viết cho học sinh học Tiếng Việt, học sinh đọc thông, viết thạo yếu tố “đòn bẩy” giúphọc sinh hiểu rõ đề tìm cách giải toán cách thành thạo Qua thực tế giảng dạy thấy khả suy luận học sinh Học ... ngồi lâu học làm việc thời gian dài Vì muốn học có hiệu đòi hỏi người giáo viên phải đổi phương pháp dạy học tức kiểu dạy học :“ Lấy học sinh làm trung tâm. ”, hướng tập trung vào học sinh, sở hoạt ... dạy có 27 học sinh Nam: em; nữ: em Các em rải rác khắp bản, đời sống kinh tế nhiều khó khăn nên việc học em chưa trọng, số em phải nhà giúp gia đình mà ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập em...
... sau: Phân loại học sinh Học sinh đọc, viết tốt Học sinh đọc, viết theo chuẩn Học sinh đọc, viết chậm so với chuẩn Học sinh chưa đọc, viếtsốHọc kì I Tổng sốhọc sinh Cuối học kì II Tổng sốhọc ... nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường, đồng chí giáo viên khối Một Ngày 12 tháng năm 2007 Người thực 10 Tên đề tài: MỘTSỐKINHNGHIỆMGIÚP GIÁO VIÊN KHỐI NÂNGCAOCHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT Kiên Lương, ... giáo viên: Vận dụng phương pháp dạy học chưa phù hợp với đối tượng học sinh nên chất lượng chưa cao, số giáo viên chưa nhiệt tình giúp đỡ học sinh Đối với học sinh: Bị bệnh lý bẩm sinh, học hay...
... nhằm giúp giáo viênhọc sinh có điều kiện giảng dạy, học tập tốt - Mở nhiều lớp tập huấn kỹ nghe để giáo viênhọc hỏi, nângcao tay nghề phục vụ tốt cho công tác dạy học Trên sốkinhnghiệm ... Hưng Sáng Kiến KinhNghiệm 12 - Sau học sinh xem kỹ hình ảnh tranh têngọi chúng - Học sinh đoán thứ tự hình ảnh tranh - Giáo viên giải thích cách thực cho học sinh nghe lần - Học sinh trao đổi ... như: nghe lướt, khả suy luận đoán nghóa từ + Giờ học sinh động hơn, học sinh tham dự vào nhiều hoạt động khác + Giáo viên dễ dàng giúp đỡ học sinh yếu + Học sinh rèn luyện kỹ năng, đặc biệt kỹ...
... dắt vào họcỞ giai đoạn này, giáo viên có nhiều cách để làm cho học sinh đóng góp ý kiến từ hiểu biết kinhnghiệm sẵn có học sinh cách trả lời câu hỏi giáo viên, thảo luận với câu hỏi mà giáo viên ... cầu học mà giáo viên lựa chọn số kỹ thuật thích hợp để xây dựng sinh hoạt học tập lớp tập giao tiếp người giáo viênhọc sinh, học sinh học sinh với để mở rộng thành ứng dụng giao tiếp thật sống, ... Sau học sinh thực hành viết vị trí số nơi chốn nhà cửa, hồ, cơng viên, trường học, khách sạn,… Giáo viên đưa số tranh ảnh gợi ý khác học sinh luyện nói nhiều cách khác Giáo viên chuẩn bị số tranh...
... sau: Phân loại học sinh Học sinh đọc, viết tốt Học sinh đọc, viết theo chuẩn Học sinh đọc, viết chậm so với chuẩn Học sinh chưa đọc, viếtsố vần, tiếng khó Học kì I Tổng sốhọc sinh Cuối học kì ... pháp dạy học thích hợp với trình độ học sinh lớp với lòng nhiệt tình, quan tâmgiúp đỡ học sinh học chậm chất lượng học sinh ngày nâng lên Giải pháp thứ 2: Người giáo viên phải làm để học sinh ... giáo viên: Vận dụng phương pháp dạy học chưa phù hợp với đối tượng học sinh nên chất lượng chưa cao, số giáo viên chưa nhiệt tình giúp đỡ học sinh Đối với học sinh: Bị bệnh lý bẩm sinh, học hay...
... sau: Phân loại học sinh Học sinh đọc, viết tốt Học sinh đọc, viết theo chuẩn Học sinh đọc, viết chậm so với chuẩn Học sinh chưa đọc, viếtsố vần, tiếng khó Học kì I Tổng sốhọc sinh Cuối học kì ... pháp dạy học thích hợp với trình độ học sinh lớp với lòng nhiệt tình, quan tâmgiúp đỡ học sinh học chậm chất lượng học sinh ngày nâng lên Giải pháp thứ 2: Người giáo viên phải làm để học sinh ... giáo viên: Vận dụng phương pháp dạy học chưa phù hợp với đối tượng học sinh nên chất lượng chưa cao, số giáo viên chưa nhiệt tình giúp đỡ học sinh Đối với học sinh: Bị bệnh lý bẩm sinh, học hay...
... hội học sinh lớp 12 trình trực tiếp giảng dạy Cácviếtsố 1, số đánh giá thang điểm 10/10 Các kiểm tra học kì I, II đánh giá thang điểm 3/10 Như vậy, thống kê số đạt điểm trở lên viếtsố 1, số ... 1,5 trở lên kiểm tra học kì Chúng so sánh kết thời điểm, đặc biệt thời điểm: Khi giáo viên chưa cung cấp nội dung thực nghiệm (ở viếtsố 1) sau giáo viên tiến hành ôn tập cho học sinh (ở viết ... khoa học giáo dục giới UNESCO đề xướng mục đích học tập là: Học để biết, học để làm, học để chung sống học để khẳng định mình” Việc đưa mảng nghị luận xã hội vào chương trình Ngữ văn bậc trung học...
... giáo viên văn họcMộtsố năm gần đây, học sinh làm quen với mô hình phân tích nhân vật sau (nhóm nhân vật gắn với nội tâm) : Ngoại hình – nội tâm Cách giới thiệu nhân vật – lai lịch – diễn biến tâm ... vật tư tưởng Tất nhiên, phân chia có tính tương đối Ở đây, sâu vào cách phân loại cuối - phân loại theo phương thức xây dựng nhân vật, với kiểu sau: Nhân vật chức (trong văn học cổ đại, trung đại): ... Dạy học thuộc vào nghề giàu sáng tạo Một nghệ thuật sáng tạo người giáo viên văn học – người kĩ sư thiết kế cầu vô hình để HS bước vào tác phẩm, vào giới nội tâm vốn đầy bí mật nhân vật – giúp...
... tập cho HS lớp Đây lý chọn viết sáng kiến kinhnghiệm với nội dung Mộtsốkinhnghiệmgiúphọc sinh lớp viết đoạn văn ngắn Tập làm văn” Sau đây, xin trình bày sốkinhnghiệm mà thân đúc kết thời ... hợp vào viết II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Về kỹ năng: Để tránh tình trạng học sinh không làm viết lan man nhiều câu dẫn đến lạc đề, giáo viêngiúphọc sinh cần biết làm để viết đoạn văn cần phải viết ... hưởng nhiều đến việc học tập nói chung, họcphân môn Tập làm văn nói riêng Cơ sở thực tế: - Quá trình dạy học trình tư sáng tạo – người giáo viên kĩ sư tâm hồn, nhà làm nghệ thuật Và việc dạy học...
... viết cho học sinh học Tiếng Việt, học sinh đọc thông, viết thạo yếu tố “đòn bẩy” giúphọc sinh hiểu rõ đề tìm cách giải toán cách thành thạo Qua thực tế giảng dạy thấy khả suy luận học sinh Học ... ngồi lâu học làm việc thời gian dài Vì muốn học có hiệu đòi hỏi người giáo viên phải đổi phương pháp dạy học tức kiểu dạy học :“ Lấy học sinh làm trung tâm. ”, hướng tập trung vào học sinh, sở hoạt ... giáo viên Tạp chí giáo dục tiểu học Phương pháp khảo sát thống kê Khảo sát lớp Trường tiểu học Bình Dương, thị xã Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh qua số dạy giáo viên kết học tập HS Phương pháp dạy kinh nghiệm, ...
... - 15 - MộTSốKINHNGHIệM - 16 - Họ tên: Vũ Thị Tuyết Năm học 2012 - 2013 - 17 - ... khú khn nờn phng phỏp ny ch yu ỏp dng cho nhng hc sinh khỏ - gii C TNH MI CA SNG KIN, KINH NGHIM: ti Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp lp nhanh v chớnh xỏc phng trỡnh húa hc,, nờu mt s phng phỏp ... lp phng trỡnh húa hc mt cỏch chung chung D TNH HU CH CA SNG KIN, KINH NGHIM: 1.í ngha v tỏc dng ca gii phỏp mi: - 10 - ti Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp lp nhanh v chớnh xỏc phng trỡnh húa hc...