... nhiu cỏc thy cụ dy vn, tõm huyờt, gii ngh, giu kinh nghim ging dy Rt mong c cỏc thy cụ gúp ý cho sỏng kin kinh nghim ca tụi v chia s thờm nhng kinh nghim ca bn thõn cụng vic dy ca chỳng ta hiu ... ngời Hà Nội cách đứng nói phải Vỡ b chỳ ý nhiu nhng có chuẩn mực iu ú? giáo dục ý thức, lối sống văn hoá lịch lãm Qua ú, em thy b Hin quan ngời Hà Nội tõm dy iu gỡ? Giỏo viờn núi thờm v hoỏ ... + Cụ Hiờn thc hin xong thiờn chc ca ngỡ ph n ( 40 tui sau sinh ngi gỏi th 5) cụ cng tớnh toỏn rt u cui: ko n ni quỏ gi v tt nhiờn cng ko cũn tr 40 tui sinh cụ gỏi ỳt, 60 tui nú cng ó 20, lỳc...
... Thậm chí số em thao tác ngược hoàn toàn với quy trình viết (như em Hảo, Anh Tú) Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga Mộtsốkinhnghiệmdạy phân mơn Tập viết lớp -Về giáo viên, kinhnghiệm giảng dạy chưa ... Mộtsốkinhnghiệmdạy phân mơn Tập viết lớp học hỏi đưa số biện pháp giúp học sinh viết chữ đẹp, mong em trở thành người phát triển toàn diện Phần B ... Nga Mộtsốkinhnghiệmdạy phân mơn Tập viết lớp hưởng ngồi viết khơng ngắn Trước viết bài, đặc biệt học Tập viết tơi thường u cầu em nhắc lại tư ngồi viết Dần dần, em có thói quen ngồi tư Một...
... học Quảng Thuận Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga Mộtsốkinhnghiệmdạy phân mơn Tập viết lớp • Qua tìm hiểu, lắng nghe ý kiến số giáo viên có kinhnghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh Phần C THỰC TRẠNG ... Nga Mộtsốkinhnghiệmdạy phân mơn Tập viết lớp tập nhà em phải làm nón, có thời gian học luyện thêm chữ - Mộtsố phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em, họ giao phó cho nhà trường Sau số kết ... viên, kinhnghiệm giảng dạy chưa nhiều, bước đầu có phần lúng túng Với mặt ưu hạn chế lớp 2B, đầu năm học kó viết học sinh nên thân mạnh dạn đưa số giải pháp dạy Tập viết lớp sau II .Một số giải...
... chức cho giáo viên dạy mẫu, toàn trờng dự Sau đánh giá rút kinhnghiệm tiết dạy mẫu Ban đạo tổ chức dạy thực nghiệmlớp 7A Cụ thể nội dung tiết dạy: Khái niệm biểu thức đại số + Hoạt động 1: Giới ... học 20 04- 2005 nhận thức đợc tầm quan trọng đổi phơng pháp dạy học, nhà trờng tiến hành đạo đổi phơng pháp dạy học đặc biệt lớp thay sách kết thu đợc khả quan Sau xin trình bày "Một sốkinhnghiệm ... http://buiphan.net phòng giáo dục huyện Nga Sơn Trờng trung học sở nga vịnh - - sáng kiến Kinhnghiệm Tên đề tài: Mộtsốkinhnghiệm đạo dạy học môn toán theo chơng trình thay sách giáo khoa...
... kiến thức vănmiêutả , mà cần khuyến khích học sinh khơi dậy tư yêu vănmiêutả mưu cầu kiến thức vănmiêutả - Chúng ta không dạy nghề để kiếm sống mà dạy lòng tận tụy với vănmiêutả với học ... tinh tế tâm hồn luôn rộng mở - Thể qua vănmiêutả trẻ em góc nhìn cảm nhận lung linh biến hoá không dứt Đọc vănmiêutả em ta có cảm giác thú vò Ở đó, ta gặp bất ngờ ta tưởng quen thuộc - Quan sát ... với học sinh - Từ kinhnghiệm thân rút áp dụng vào thực tiễn giảng dạylớp Tôi thu kết qủa sau: * Trước dạy theo đề tài: - Tổng số học sinh lớp: 31 em - Trước áp dụng kinhnghiệm đề tài này,...
... với vănmiêutả (Ví dụ : Em viết đoạn văn vật mà em yêu thích – lớp ) Ởlớplớp học sinh bắt đầu học vănmiêutả với kiểu Tả đồ vật, loài vật, phong cảnh, cối…… Lên lớp em học văntả người, tả ... móc, thiếu tính chân thật cách dạy học vănmiêutả Vậy làm để dạy tốt – học tốt Tập làm văn nói chung dạng vănmiêutảlớp 4- 5 nói riêng Để giúp em có vănmiêutả thể tính chân thực, thể cảm ... SÁNG KIẾN KINHNGHIỆMMỘTSỐKINHNGHIỆM VỀ DẠY – HỌC VĂNMIÊUTẢLỚP – I ĐẶT VẤN ĐỀ : 1/ Lý chọn đề tài : Giáo dục tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có...
... kiện nhắc nhở, đôn đốc em rèn thêm nhà Chăm luyện tập giúp em đạt kết cao Trên sốkinhnghiệmdạy học tảvận dụng trình giảng dạy bước đầu mang lại hiệu thiết thực giúp học sinh viết tả góp phần ... trái nghĩa, miêutả đặc điểm sử dụng vật thật, mô hình, tranh ảnh… với từ nhiều nghĩa giáo viên phải đặt từ văn cảnh cụ thể để giải nghĩa từ 1 .4/ Ghi nhớ mẹo luật tả: * Mẹo luật tả tượng tả mang ... học tả học sinh lớp : Số liệu điều tra phân loại HS đầu năm : Tổng số HS Học lực môn tả đầu năm Giỏi Khá Trung bình 29 :17,5% :30% 10 :35% Yếu 5: 17,5% Trong thực tế cho thấy HS mắc lỗi tả nhiều,...
... cứu đề tài: Mộtsốkinhnghiệm giảng dạyvăn Nhật dụng trờng THCS để góp phần nâng cao hiệu dạyvăn Nhật dụng để học sinh yêu thích học văn II Mục đích nghiên cứu Đa hớng giải số khúc mắc kiến ... rút kinhnghiệm cho Chơng trình SGK THCS đa vào học sốvăn mới, văn Nhật dụng Văn chiếm số luợng không nhiều (chỉ chiếm 10% chơng trình SGK THCS), nhng trớc lí luận dạy học cha đặt vấn đề PPDH văn ... lên */Phơng pháp dạy học Dạy học phù hợp với phơng thức biểu đạt văn Trong dạy học văn ,không thể hiểu nội dung t tởng văn không đọc từ dấu hiệu hình thức chúng Nên dạy học văn nhật dụng phải...
... 201320 14 qua kiểm tra đạt sau: Điểm Lớp ( 60 HS) Lớp ( 62 HS) Điểm 8-10 SL % 11,1 10,5 Điểm SL % 44 ,4 47 ,4 *Nguyên nhân thực trạng là: Trang 12 Điểm SL % 44 ,5 42 ,1 Mộtsốkinhnghiệmdạy học văn ... em dễ hoà nhập với sống xã hội mà sống Các nội dung cụ thể đề tài a/Hệ thống văn nhật dụng SGK Ngữ văn THCS Lớp Tên văn Trang Đề tài nhật dụng vănMộtsốkinhnghiệmdạy học văn nhật dụng - Cầu ... cứu phương pháp dạyvăn Nhật dụng Trang Mộtsốkinhnghiệmdạy học văn nhật dụng - Nhiệm vụ thực tiễn: Nghiên cứu thực trạng việc dạyvăn nhật dụng trường THCS Đưa hướng giải số khúc mắc kiến...
... sáng tạo dạy tập làm vănvănmiêutảdạyvănmiêutả kiệt kê chi tiết đối tượng miêu tả, học gượng ép, gò bó, thiếu tâm hồn văn học III/ Kết Sau áp dụng biện pháp vào dạy Tập làm vănlớp 4B kết ... làm vănmiêutảlớp nói riêng thấy cần thiết để có biện pháp sáng tạo vănmiêutảlớp góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiểu học II/ Mộtsố biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học vănmiêu ... dạy Tập làm văn Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, chọn nghiên cứu dề tài: "Một số biện pháp đổi phương pháp dạy môn Tập làm vănmiêutảlớp 4" phần Nội dung Bài văn miêu...
... 14. 8% 3.8% 14. 8% 14. 8% 3.7% 7 .4% 0% 7 .4% 7 .4% Trung bình 37% 40 .7% 25.9% 55.5% 44 .5% 22.2% 22.2% 18.5% 44 .5% 37% Khá Giỏi Ghi 48 .1% 44 .5% 55.5% 29.7% 37% 51.9% 55.5% 51.9% 37% 40 .7% 3.8% 0% 14. 8% ... trình Tập làm văn THCS, học sinh học kiểu Tập làm văn: - Văn Tự - Văn Hành - VănMiêutả - Văn Nghị luận - Văn Biểu cảm - Văn Thuyết minh Sỏu kiểu làm văn học vòng Vòng : lớp & 7; vũng : lớp & (Riêng ... vực hay phê phán vấn đề đặt Văn nghị luận phải dùng từ, đặt cõu xác, sáng Kinhnghiệm giảng dạy Tập làm văn nghị luận lớp THCS : Văn nghị luận kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai...
... CưM'gar 26 Mộtsốkinhnghiệmdạy Ngữ văn cho học sinh người đồng bào thiểu số Bác sống nghiệp Người viết: Đinh Thị Hiền – Trường THCS Đinh Tiên Hoàng CưM'gar 27 Mộtsốkinhnghiệmdạy Ngữ văn cho ... Hiền – Trường THCS Đinh Tiên Hoàng CưM'gar 34 Mộtsốkinhnghiệmdạy Ngữ văn cho học sinh người đồng bào thiểu số Qua trình thực đề tài thân rút sốkinhnghiệm sau: - Trước hết muốn thành công công ... CưM'gar 22 Mộtsốkinhnghiệmdạy Ngữ văn cho học sinh người đồng bào thiểu số Minh” “Đức tính giản dị Bác Tích hợp giáo dục Em học Hồ” kĩ Bác qua văn sống, viết Người? giáo dục ->Sống giản dị,...