... lượng kèm theo thay đổi vật Chấtlượng vật gắn liền với tính quy định sốlượng tồn tính quy định Mỗi vật thống chấtlượngsốlượngTheo từ điển Bách khoa Việt Nam: Chấtlượngtạo nên phẩm chất, ... bảo tiêu kiểm tra nhà trường Để nângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội bộ, chọn nghiên cứu đề tài Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội trường tiểu học Quận Bình Thạnh ... Chính chấtlượng kiểm tra nội trường tiểu học nhiều hạn chế, chưa thực có tác dụng nângcaochấtlượng dạy – học nhà trường 1.5 Các yếu tố quản lý ảnh hưởng đến chấtlượng công tác KTNB trường...
... 46 52 53 Chơng Mộtsốgiảiphápnângcao CL đội ngũ CBQL trờng TH huyện Thờng Xuân 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 Cơ sở để xây dựng giảipháp 3.3 Đề xuất giảiphápnângcao CL đội ngũ ... 1.6 Giảiphápnângcaochất lợng đội ngũ cán quản lí trờng Tiểu học 1.6.1 Khái niệm giải pháp: Theo từ điển Tiếng Việt, giảipháp là: Phơng phápgiải vấn đề cụ thể [41, 387] Nh vậy, nói đến giải ... Đề xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochất lợng đội ngũ CBQL trờng tiểu học huyên Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hoá Đối tợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu: Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng...
... 1.6 Giảiphápnângcaochất lợng đội ngũ CBQL trờng THCS 1.6.1 Khái niệm giảipháp 36 Theo từ điển Tiếng Việtgiảipháp là: Phơng phápgiải vấn đề cụ thể [10, 387] Nh nói đến giảipháp nói đến cách ... xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochất lợng đội ngũ CBQL trờng trờng THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá 14 Đối tợng khách thể nghiên cứu: 3.1 Đối tợng nghiên cứu : Mộtsốgiảiphápnângcaochất ... định việc nângcaochất lợng giáo dục, thực tốt mục tiêu đàotạo Do đó, phòng Giáo dục Đàotạo lãnh đạo, động viên cán bộ, giáo viên ngành học, cấp học thi đua học tập, bồi dỡng để nângcao trình...
... cú tớnh cht khỏi quỏt: Theo t in Ting Vit: Qun lý (hiu theo ý ngha l mt ng t) ngha l: - Qun: trụng coi v gi gỡn theo nhng yờu cu nht nh - Lý: T chc v iu khin cỏc hot ng theo yờu cu nht nh [4] ... chun ngy cng cao i ng giỏo viờn ngy cng c tr húa Cht lng xp loi giỏo viờn theo chun ngh nghip giỏo viờn tiu hc ó c nõng cao cỏc nm hc gn õy T l giỏo viờn xp loi xut sc, khỏ tng i cao: 60,4 % ... nõng cao cht lng i ng cỏn b qun lý cac trng tiu hc huyn Hip Hũa, tnh Bc Giang Chng C S Lí LUN CA TI 1.1 LCH S VN NGHIấN CU Vn i ng CBQL v nõng cao cht lng i ng CBQL trng TH núi riờng v nõng cao...
... DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNGĐẠIHỌC VINH NGUYỄN KIM ƯNG MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁCTRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... giáo dục xem giảipháp quan trọng nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đào tạo. ” Nghị Đại hội X Đảng khẳng định: “Phát triển mạnh khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo; nângcaochấtlượng nguồn nhân ... lý 5.3 Đề xuất sốgiảipháp thăm dò tính khả thi sốgiảiphápnângcaochấtlượng cán quản lý trưởng tiểu học huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa Phương pháp nghiên cứu 12 6.1 Phương pháp nghiên cứu...
... học 1.2.3 Giảiphápnângcaochất lợng đội ngũ CBQL trờng tiểu học - Giải pháp: 15 Theo từ điển Tiếng Việtgiảipháp là: "Phơng phápgiải vấn đề cụ thể đó" [38] Nh nói đến giảipháp nói đến cách ... trạng chất lợng sốgiảiphápnângcaochất lợng đội ngũ CBQL trờng tiểu học huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất khảo nghiệm sốgiảipháp để nângcaochất lợng đội ngũ CBQL trờng tiểu học ... Chơng 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng đội ngũ cbql trờng Tiểu Học Huyện tơng dơng, tỉnh Nghệ An .53 3.1 sở, nguyên tắc xây dựng giảiphápnângcaochất lợng đội ngũ cbql trờng Tiểu học Huyện...
... chung, vấn đề chấtlượng cán quản lý trườnghọcnângcaochấtlượng cán quản lý trườnghọc thể công trình nghiên cứu nước nước nêu Nhưng giảipháp để nângcaochấtlượng cán quản lý trườnghọc nói ... đổi chấtlượng kéo theo thay đổi vật Chấtlượng vật gắn liền với tính quy định sốlượng tồn tính quy định Mỗi vật thống chấtlượngsốlượngTheođại từ điển Tiếng Việt (TCVN) ISO 8402: Chấtlượng ... đề nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng vấn đề chấtlượng đội ngũ cán quản lý giáo dục bậc Tiểu học huyện Quỳnh Lưu Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochất lượng...
... trường tiểu học 1.2.3 Giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểu học - Giải pháp: Theo từ điển Tiếng Việtgiảipháp là: "Phương phápgiải vấn đề cụ thể đó” [38] Như nói đến giảipháp ... định việc nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểu học Như để nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL đòi hỏi phải có giảipháp khả thi tất yếu tố nói 1.6 CƠ SỞPHÁP LÝ CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ... sở lý luận vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng chấtlượng đội ngũ CB quản lý trường Tiểu học Quận Phú Nhuận – TP.HCM Chương 3: Mộtsốgiảiphápnâng cao...
... 2020, ViệtNam trở thành nước công nghiệp theo hướng đại việc tìm giảiphápnângcaochấtlượng CBQL trường tiểu học để nângcaochấtlượng dạy học coi móng trường phổ thông, đồng thời trở thành ... 1.2 Mộtsố khái niệm 1.3 Chấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểu học 23 1.4 Giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 28 1.5 Ý nghĩa việc nângcaochấtlượng ... quản lý trường tiểu học, chấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểu học - Chỉ thực trạng đội ngũ CBQL trường tiểu học thành phố Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượng CBQL trường...
... cỏn b qun lý hệ thống cách thức nângcaochất lợng i ng cỏn b qun lý Từ đó, đề xuất giảiphápnângcaochất lợng i ng cỏn b qun lý thực chất đa cách thức nângcaochất lợng i ng cỏn b qun lý 13 ... Còn theo Hoàng Phê, phơng pháp hệ thống cách sử dụng để tiến hành công việc [ 30 ] Về khái niệm biện pháp, theo T in ting Vit, l cách làm, cách giải mt c th [; tr.64] Nh vậy, khái niệm giảipháp ... phơng phápgiải mt , với khắc phục khó khăn định Trong giảipháp có nhiều biện pháp 1.2.3.2 Gii phỏp nõng cao cht lng i ng cỏn b qun lý Gii phỏp nângcaochất lợng i ng cỏn b qun lý hệ thống cách...
... Thống kê sở vật chấttrường huyện nămhọc 2010 - 2011 Ngành học, cấp học Tổng sốtrườnghọcSốtrườngcao tầng Tổng số phòng họcSố phòng họccao tầng Tổng số phòng chức Tổng số phòng chức cao tầng ... đấu đến năm 2020 đưa ViệtNam trở thành nước công nghiệp theo hướng đạithì việc tìm giảiphápnângcaochấtlượng quản lý trườnghọc để nângcaochấtlượng giáo dục nhằm đàotạo nguồn nhân lực ... chấtlượng Sự thay đổi chấtlượng kéo theo thay đổi vật Chấtlượng vật gắn liền với tính quy định sốlượng tồn tính quy định Mỗi vật thống chấtlượngsố lượng" [37] - Chấtlượng làm nên phẩm chất, ...
... dựng giảipháp 3.1.2 Các nguyên tắc để xây dựng giảipháp 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng đội ngũ CBQL trờng THCS 3.2.1 Thực tốt công tác xây dựng quy hoạch CBQL 3.2.2 Nângcaochất lợng ... động Giảipháp thích hợp, tối u, giúp ngời nhanh chóng giải vấn đề 19 đặt Tuy nhiên, để có đợc giảipháp có tính khả thi cao, cần phải dựa sở lý luận thực tiễn đáng tin cậy - Giảiphápnângcaochất ... học Tổng số Trờng Tổng sốSố phòng Số phòng trờng có nhà phòng học kiên học cấp họccao tầng 19 học 268 508 23 23 cố 145 269 xuống cấp 91 206 Số phòng học tạm 32 33 16 THCS 16 285 179 94 12 Số...
... Duật (2000); Cácgiảiphápnângcaochấtlượng cán quản lý trường trung họcsở thị xã Hà Tĩnh” tác giả Nguyễn Văn Tư (2002) Các nghiên cứu số đề tài đề xuất giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ ... nghiên cứu: "Một sốgiảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trườngTHCS huyện Tân Kỳ tỉnh Nghệ An" Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trường THCS ... trườnghọc .29 1.2.4 Chấtlượng đội ngũ CBQL trườnghọc 38 1.2.5 Giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường THCS 40 1.3 Những yêu cầu chấtlượng đội ngũ CBQL trường THCS .41 1.4 Các...
... lý nhà trường Trong giai đoạn ViệtNam phấn đấu đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp theo hướng đại việc tìm giảiphápnângcaochấtlượng CBQL trường THCS để nângcaochấtlượng dạy học coi ... thân chấtlượng Sự thay đổi chấtlượng kéo theo thay đổi vật Chấtlượng vật gắn liền với tính quy định sốlượng tồn tính quy định Mỗi vật thống chấtlượngsố lượng" [38] Chấtlượng làm nên phẩm chất, ... động theo chức nhiệm vụ tổ chức 1.2.4 Giảiphápnângcaochấtlượng CBQL trường THCS a Giải pháp: Theo từ điển Tiếng Việtgiảipháp là: “Phương phápgiải vấn đề cụ thể đó” [37] Như nói đến giải pháp...
... ớch, hiu qu cao hn, nng xut cao hn Nú l hot ng giỳp cho ngi ng u t chc phi hp s gn kt ca cỏc thnh viờn nhúm, t chc nhm t mc tiờu Qun lý c nh ngha theo nhiu quan im khỏc nhau: - Theo quan im ... dy hc Chớnh vỡ vy s trng hc cao tng, phũng hc cao tng v cỏc phũng chc nng c xõy dng theo hng kiờn c húa, hin i húa tng rừ dt Hin ti, THCS ton huyn cú 281 phũng hc cao tng trờn tng s 306 phũng ... phỏp nõng cao cht lng i ng CBQL GD hin Giỏo dc Vit Nam nhng nm qua ó t c nhng bc tin ỏng k song, bờn cnh ú cũn gp phi khụng ớt khú khn, thỏch thc Trong cụng cuc i mi t nc ũi hi phi nõng cao cht...
... dục quản lý, chất lượng, chấtlượng cán quản lý, giải pháp, giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trường THCS Chỉ tầm quan trọng việc nângcaochấtlượng yêu cầu phẩm chất lực người ... động theo chức nhiệm vụ tổ chức 1.2.3 Giải pháp, giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường THCS Theo Từ điển Tiếng Việt, giảipháp là: “phương phápgiải vấn đề” [25] Nói đến giảipháp ... Tuyết, trườngĐạihọc Vinh (báo Tạp chí Giáo dục số 56 - tháng 12/2011); Cácgiảiphápnângcaochấtlượng cán quản lý trường THCS thị xã Hà Tĩnh” tác giả Nguyễn Văn Tư; Mộtsốgiảipháp bồi...
... Mộtsố khái niệm đề tài 1.2.1 Cán quản lý, đội ngũ cán quản lý 1.2.2 Chấtlượngchấtlượng đội ngũ CBQL 1.2.3 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL 1.3 Mộtsố vấn đề nângcaochất ... ĐỒNG THÁP 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL 54 trường THCS thị xã Sa Đéc, tỉnh Đồng Tháp 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường 54 THCS ... đạt tới chấtlượng tốt 1.3 Mộtsố vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trường THCS 1.3.1 Trường trung họcsởTrường trung họcsởsở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Trường...
... CHƯƠNG 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ CBQL CÁCTRƯỜNG THCS THỊ XÃ SẦM SƠN, TỈNH THANH HOÁ 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 .Một sốgiảiphápnângcaochấtlượng đội ... Giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường THCS 1.6.1 Khái niệm giảiphápTheo từ điển Tiếng Việtgiảipháp là: “Phương phápgiải vấn đề cụ thể đó” [28] Như nói đến giảipháp nói đến cách ... điều chỉnh nângcaochấtlượng giáo dục 6 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản ViệtNam khẳng định: “Phát triển nângcaochấtlượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chấtlượng cao...
... tăng cường lãnh đạo Đảng nhằm nângcaochất 65 lượng đội ngũ CBQL Tiểu kết chương 67 Chương Mộtsốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượng đội ngũ 68 CBQL trường Trung học phổ thông công lập thành ... quản lý nângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trường THPT công lập thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trường ... nước sở GD cụ thể Tuy nay, vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ quản lý trường THPT công lập thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh chưa có nghiên cứu, đề tài Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng đội...
... sở lý luận quản lý nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường THPT - Chương 2: Thực trạng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Diễn Châu Nghệ An theo chuẩn - Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng ... lý chấtlượng đội ngũ cán trường trung học phổ thông 3.2.Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảipháp quản lý nângcaochấtlượng đội ngũ cán trường trung học phổ thông Huyện Diễn châu Tỉnh Nghệ An theo ... lãnh đạo Đảng việc nângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý 82 3.4 Thăm dò tính cấp thiết tính khả thi giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông huyện...