... chotrẻtựlàmđồchơi việc làm cần thiết bổ ích chotrẻmầmnonTừ thân mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốgiảiphápđạolàmđồdùngđồchơi mở chotrẻmầmnontừnguyên vật liệuthiênnhiên * PHẦN ... quan trọng việc đánh giá đồdùngđồchơi tham gia dự thi Bên cạnh đồdùng cấp phát, việc làmđồdùngđồchơi phục vụ cho cô trẻ, làmđồchơitừnguyên vật liệuthiênnhiên vấn đề tối ưu cần quan ... vật liệu sẵn có, phong phú địa phương để làmđồ chơi, đồdùng dạy học hầu hết giá góc lớp chưa có hay đồdùngđồchơitự cô trẻlàmđồdùngđồchơi chưa phong phú Hoặc đồ dùng, đồchơitự làm...
... chotrẻtựlàmđồchơi việc làm cần thiết bổ ích chotrẻmầmnonTừ thân mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốgiảiphápđạolàmđồdùngđồchơi mở chotrẻmầmnontừnguyên vật liệuthiênnhiên * PHẦN ... quan trọng việc đánh giá đồdùngđồchơi tham gia dự thi Bên cạnh đồdùng cấp phát, việc làmđồdùngđồchơi phục vụ cho cô trẻ, làmđồchơitừnguyên vật liệuthiênnhiên vấn đề tối ưu cần quan ... vật liệu sẵn có, phong phú địa phương để làmđồ chơi, đồdùng dạy học hầu hết giá góc lớp chưa có hay đồdùngđồchơitự cô trẻlàmđồdùngđồchơi chưa phong phú Hoặc đồ dùng, đồchơitự làm...
... nồng cốt có lực học sinh làm nhiệm vụ tư vấn rèn luyện kỹ sống cho học sinh khác Với ý nghĩa thời điểm thích hợp, để chọn đề tài Mộtsốgiảiphápđạo giáo dục kỹ sống cho học sinh Tiểu học nhằm ... biết; Học để làm; Học để chung sống học để khẳng định PHẦN II: NỘI DUNG I TÌNH HÌNH TRƯỚC KHI CHƯA THỰC HIỆN CÁC GIẢIPHÁP MỚI Thu thập sưu tầm tài liệu tập huấn kỹ sống chotrẻ em - Chỉ thị 40-CT/TW ... nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Mộtsố chuẩn mực đạo đức, quy tắc ứng xử, quy tắc sống bị ảnh hưởng Đặc biệt hệ trẻ, em dễ dàng học theo, bắt chước số thói hư, tật xấu gia nhập từ bên ngoài, giới...
... - Mộtsốđồchơitựlàm chưa có sáng tạo, hấp dẫn trẻ - Mộtsốtrẻ tham gia công tác làmđồchơi chưa có kết 2.2.4 Giảipháp biện pháp: * Giải pháp, biện pháp: Qua việc thực đề tài dùnggiảipháp ... tác làmđồdùng chưa có hiệu 2.2.3 Mặt mạnh,mặt yếu: * Mặt mạnh: - Để có kết công tác làmđồ chơi, số phụ huynh ủng hộ tham gia với cô giáo làmđồ dùng, đồchơicho lớp - Mộtsốđồchơitựlàmtrẻ ... để làmđồdùng - Là giáo viên mầmnon việc làmđồ dùng, đồchơichotrẻ thiết thực phục vụ hàng ngày chotrẻ hoạt động lớp Tuy nhiênđồchơi cháu lớp nhiều hạn chế chưa đáp ứng đủ để phục cho trẻ...
... Mộtsố kết đạt việc đạo phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em trường mầm non: Mộtsố tồn việc đạo phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em trường mầm non: 10 Mộtsố vấn đề đặt việc đạo ... tuổi: Cần chotrẻ ăn cơm nát - Trẻtừ 25 đến 72 tháng: Chotrẻ ăn cơm thường - Nhu cầu trẻ tuổi mầmnon cần đáp ứng ngày cụ thể : + Trẻtừ đến tuổi : Cần 1.300 kcal - Trong Protein 28g +Trẻ từ đến ... dưỡng chotrẻ * Chỉđạo việc chăm sóc, vệ sinh phòng bệnh chotrẻ trường Mầmnon - Hàng tháng (vào ngày 20) lớp tổ chức cân đochotrẻ Chấm theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ, phân loại sức khỏe trẻ...
... giáo cần rèn chotrẻ có thói quen lấy cất đồchơi quy định, tạo chotrẻ có thói quen chơi đoàn kết với bạn, không tranh dành đồchơi bạn Tuy nhiêntrẻ nhà trẻ mục đích chơitrẻtrẻchơi cạnh nên ... giáo cần rèn chotrẻ có thói quen lấy cất đồchơi quy định, tạo chotrẻ có thói quen chơi đoàn 10 kết với bạn, không tranh dành đồchơi bạn Tuy nhiêntrẻ nhà trẻ mục đích chơitrẻtrẻchơi cạnh ... trạng đưa số biện pháp nhằm làm tốt công tác rèn nếp thói quen chotrẻ trường mầmnon Các giảipháp thực hiện: Trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ trường mầmnon cô giáo mầmnon phải biết...
... Biện pháp 7: Làmđồ dùng, đồchơi để nâng cao hiệu tiết học Mọi tiết học đạt hiệu tốt thiếu bàn tay cô việc chuẩn bị đồdùngĐồ dùng, đồchơi quan trọng trẻ Nó nh ngời bạn trẻ đặc điểm trẻmầmnon ... với chủ điểm, phải vận động trẻ phụ huynh thu góp nguyên vật liệu, phế liệucho lớp để giáo viên làmđồ dùng, đồchơitự tạo phù hợp với chủ điểm dạy trẻ, phục vụ tốt cho chuyên đề nh trang trí ... với chơiTrẻmầmnon t trực quan, dễ gây hứng thú ý từ nơi trẻ đòi hỏi cô phải có đồdùng trực quan phong phú, hút Từ đặc điểm mà bàn bạc cụ thể để tạo nhiều loại đồdùng Chúng sử dụng loại nguyên...
... HĐDH: Giảipháp phơng pháp, biện pháp cụ thể để giải vấn đề Chỉđạo hớng dẫn theo đờng hớng, chủ trơng định, phơng thức tác động chủ thể quản lý nhằm tạo cho tổ chức vận hành kế hoạch Giảiphápđạo ... hội, chọn đề tài nghiên cứu Mộtsốgiảiphápđạo công tác quản lý hoạt động dạy học trờng THCS huyện Đông Sơn tỉnh Thanh Hoá - Mục đích nghiên cứu: Tìm kiếm sốgiảiphápđạo công tác quản lý hoạt ... thể đạo tình huống, đối tợng định Tính hiệu đạo phụ thuộc phần quan trọng vào việc lựa chọn đắn áp dụng linh hoạt giảiphápđạoGiảiphápđạo công tác quản lý HĐDH trờng THCS việc tìm phơng pháp, ...
... thác t liệu mạng Internet; tổ chức học ngoại ngữ; ) - Các biện phápđạo xây dựng nề nếp dạy học + Chỉđạo xây dựng thực văn pháp qui, qui chế Nhà nớc ngành giáo dục nề nếp dạy học 17 + Chỉđạo xây ... biện phápđạo hoạt động dạy học - Các biện phápđạo thực chơng trình dạy học + Hiệu trởng đạo tổ chuyên môn đạo giáo viên nghiên cứu chơng trình xây dựng kế hoạch dạy học năm học + Hiệu trởng đạo ... có lựa chọn số tác động có, dựa thông tin tình trạng môi trờng, nhằm giữ cho vận hành đối tợng đợc ổn định làmcho phát triển tới mục tiêu định [23, tr.14] Cho đến đa số nhà quản lý cho quản lý...
... phát từ thực tế dạy học phân môn Tập viết lớp đơn vị, khiến thân phải suy nghĩ,tìm tòi giảipháp để tháo gỡ số khó khăn dạy học Tập viết đơn vị đạt kết tốt.Và cúng lý mà chọn đề tài “ Mộtsốgiải ... chọn đề tài “ Mộtsốgiảiphápđạo khắc phục khó khăn dạy học Tập viết lớp “ trường Tiểu học Phú Thuỷ II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài: “ Mộtsốgiảiphápđạo khắc phục khó khăn dạy ... 2,5 đơn vị 2.5 Dạy viết chữ số Việc dạy viết chữ số có liên quan nhiều đến việc dạy Toán Tiểu học Để đọc, viết sốtừ đến 100, em cần đọc viết 10 chữ sốtừ đến Các chữ số có độ cao đơn vị Nhiệm...
... trường thực sốgiảipháp đạt hiệu cao Thế tập thể trường Mẫu giáo Hàm Đức thống sốgiảipháp để đẩy mạnh công tác giáo dục ATGT chotrẻ Mẫu giáo tiếp tục ứng dụngcho năm sau sau phổ biến cho trường ... ATGT cho cháu Mẫu giáo”, để biết kết thực III/ Kết đạt được: Qua năm học, trường thực Mộtsốgiảiphápđạo giáo dục ATGT chotrẻ Mẫu giáo" đạt kết sau: - CBGV – NV trường hiểu quy định pháp ... tiện chủ yếu để giáo dục ATGT chotrẻ Mẫu giáo - 15 - Cuốn sách có phần: Phần 1: Mộtsố kiến thức ATGT dành cho giáo viên Mầm non, để giáo viên tự giác chấp hành pháp luật trật tự ATGT nói chung...
... trường thực sốgiảipháp đạt hiệu cao Thế tập thể trường Mẫu giáo Hàm Đức thống sốgiảipháp để đẩy mạnh công tác giáo dục ATGT chotrẻ Mẫu giáo tiếp tục ứng dụngcho năm sau sau phổ biến cho trường ... ATGT cho cháu Mẫu giáo”, để biết kết thực III/ Kết đạt được: Qua năm học, trường thực Mộtsốgiảiphápđạo giáo dục ATGT chotrẻ Mẫu giáo” đạt kết sau: - CBGV – NV trường hiểu quy định pháp ... ATGT chotrẻ Mẫu giáo Cuốn sách có phần: Phần 1: Mộtsố kiến thức ATGT dành cho giáo viên Mầm non, để giáo viên tự giác chấp hành pháp luật trật tự ATGT nói chung phòng tránh tai nạn giao thông cho...
... ờng THPT số huyện Sa Pa - Tỉnh Lào Cai Xuất phát từ lý khách quan lý chủ quan nh phân tích trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsốgiảiphápđạo giáo dục đạo đức cho học sinh tr ờng THPT số Sa Pa ... xã hội, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục Các giảipháp để giải vấn đề đ ợc trình b y v kết luận mục III 10 Nguyễn Quang H ng - THPT số Sa Pa - Lao Cai III sốgiảiphápđạo giáo dục đạo đức ... thầy trò, đồng chí) đồng thời phải giáo dục đạo đức gia đình, quan hệ bạn bè, tình yêu 1.2 Mộtsốsởpháp lý việc đạo giáo dục đạo đức học sinh tr ờng THPT Nguyễn Quang H ng - THPT số Sa Pa -...
... ờng THPT số huyện Sa Pa - Tỉnh Lào Cai Xuất phát từ lý khách quan lý chủ quan nh phân tích trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsốgiảiphápđạo giáo dục đạo đức cho học sinh tr ờng THPT số Sa Pa ... xã hội, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục Các giảipháp để giải vấn đề đ ợc trình b y v kết luận mục III 10 Nguyễn Quang H ng - THPT số Sa Pa - Lao Cai III sốgiảiphápđạo giáo dục đạo đức ... thầy trò, đồng chí) đồng thời phải giáo dục đạo đức gia đình, quan hệ bạn bè, tình yêu 1.2 Mộtsốsởpháp lý việc đạo giáo dục đạo đức học sinh tr ờng THPT Nguyễn Quang H ng - THPT số Sa Pa -...
... Pa Tỉnh Lào Cai Xuất phát từ lý khách quan lý chủ quan nh phân tích trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsốgiảiphápđạo giáo dục đạo đức cho học sinh trờng THPT số Sa Pa- Tỉnh Lào Cai Trong ... dục đạo đức cho học sinh 2.2 Phân tích, đánh giá thực trạng đạo đức học sinh nhà trờng 2.3 Đề xuất số biện phápđạo giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trờng giai đoạn Mục đích nghiên cứu: Đa số ... nhân với thân, với ngời mực, nh bạn bè, đồng chí) đồng thời phải giáo dục đạo đức gia đình, quan hệ bạn bè, tình yêu Mộtsốsởpháp lý việc đạo giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT Trong văn kiện...
... bày sốgiảipháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên dạy Toán nhằm góp phần nâng cao chất lợng môn Toán trờng THCS Mộtsố nhóm giảipháp bản: a Nhóm giảipháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dỡng: Quan điểm đạo: ... vụ, phơng pháp dạy học cho giáo viên dạy Toán sở để giúp cho nhà trờng nắm bắt đạo hớng việc bố trí hợp lí đội ngũ Về quy trình xây dựng kế hoạch bồi dỡng cho năm học: Căn vào văn đạo thực nhiệm ... Nhóm giảipháp 3: Tham gia đạo, t vấn thực Cùng với nhóm trởng, tổ trởng chuyên môn BGH nhà trờng phải thờng xuyên kiểm tra, độ đốc thực kế hoạch đề ra, BGH phải có 01 đồng chí phụ trách tổ tự nhiên...
... lớn đồng chí giáo viên có tuổi đời cao ngại tiếp cận với ngại tìm tòi tưliệu phục vụ cho công tác ôn luyện chuyên sâu Mộtsố giáo viên trẻ kinh nghiệm hạn chế, chưa thật vào cách thực thụ Tuy nhiên ... tài: "Một sốgiảiphápđạo chuyên môn nhằn nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường" I Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường từ đề ... 9), 02 học sinh giỏi cấp Tỉnh Điều đặc biệt chất lượng giải tăng lên, năm học 2008-2009 có 0 1giải nhì cấp Tỉnh môn Hoá học II.2.3 Mộtsốgiảipháp cụ thể nhằm thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh...
... quản lý - Giảipháp 2: Tổ chức đạo hoạt động giáo dục đạo đức - Giảipháp 3: Chỉđạo hoạt động giáo dục đạo đức - Giảipháp 4: Kiểm tra - đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức - Giảipháp 5: Tăng ... thấy có vấn đề đặt là: - Giảipháp 1: Lập kế hoạch quản lý - Giảipháp 2: Tổ chức đạo hoạt động giáo dục đạo đức - Giảipháp 3: Chỉđạo hoạt động giáo dục đạo đức - Giảipháp 4: Kiểm tra - đánh ... nghuyên 15 3.1 Giảipháp 1: Lập kế hoạch quản lý 15 3.2 Giảipháp 2: Tổ chức đạo hoạt động giáo dục đạo đức .16 3.3 Giảipháp 3: Chỉđạo hoạt động giáo dục đạo đức 16 3.4 Giảipháp 4: Kiểm...
... tưliệu phong phú muốn có phải biết khai thác từ mạng Intenet, nguồn tài nguyên khổng lồ, hữa ích cho tất hoạt động người có hoạt động học tập Thông qua số tiết dạy mẫu mà tự thiết kế chosố ... soạn bài, làm hồ sơ máy tính, số giáo viên dạy giáo án điện tử đồng chí, số giáo viên sử dụng intenet là: đồng chí - Năm học 2009-2010 nhà trường có 16 giáo viên có: 13 giáo viên soạn bài, làm hồ ... dạy phương pháptư sáng tạo cho học sinh, dạy học sinh cách biết, cách làm, cách chung sống cách tự khẳng định mẻ giáo viên đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa phương pháp dạy học đồng thời...
... 12 10 14 12 11 Số buổi Số GV Điểm tổ chức cha có (theo dõi Số tiiết BD tin khả Số HS kết dạy Thực Tự đầu dự thi Tổng sốSố học/tổ tự ứng dụng GAĐT chức nhập kết t trang HS dự Số HS Xếp Tin học ... phũng Tin hc cho nh trng cn m bo ti thiu t 15 mỏy/phũng/trng 2.2 i vi S GD&T - V chớnh sỏch ngi: Tham mu vi UBND Tnh cho phộp tuyn dng giỏo viờn Tin hc( h chớnh quy, t Cao ng tr lờn) cho cỏc trng ... Phũng GD&T tham mu cho UBND huyn cp kinh phớ hp ng i ng giỏo viờn Tin hc cho cỏc trng cú phũng Tin hc Trin khai dy t chn Tin hc i vi tt c cỏc trng cú phũng Tin hc 2.2.3.1 Tham mu cho Phũng GD&T,...