... - bồidưỡngcánquảnlýcánquảnlýtrườngtiểuhọc thời kỳ Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG 5 21 TIỂUHỌC VÀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO - BỒIDƯỠNGCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆN ... TẠO BỒIDƯỠNG NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆNTAMĐẢO TỈNH VĨNHPHÚC 3.1 Quan điểm xây dựng độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 41 huyệnTamĐảo ... lýtrườngtiểuhọchuyệnTam 27 30 Đảo tỉnh VĩnhPhúc 2.4 Thực trạng công tác đào tạo - bồidưỡngđộingũcánquảnlý 33 37 tiểuhọchuyệnTamĐảo tỉnh VĩnhPhúc Chương 3: MỘTSỐGIẢIPHÁP VỀ CÔNG...
... triển độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Chương 2: Thực trạng công tác phát triển độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảipháp phát triển độingũcán ... triển độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.4.1 Công tác quy hoạch phát triển độingũcánquảnlý Quy hoạch độingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho người quảnlýquanquản ... xuất giảipháp phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Giới hạn địa bàn nghiên cứu: Các trườngTiểuhọc thuộc huyện Cẩm Xuyên Giới hạn khách thể điều tra: ĐộingũcánquảnlýtrườngTiểu học...
... 20 1.2.5 CánquảnlýtrườngTiểuhọc 20 1.2.5.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, cánquảnlý 20 1.2.5.2 Cánquảnlý giáo dục .22 1.2.5.3 CánquảnlýtrườngTiểuhọc 22 ... Trên sở nghiên cứu sởlý luận thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh để đề xuất giảipháp phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà ... nghiên cứu: Vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọcgiai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốgiảipháp phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh đến...
... cứu Mộtsốgiảipháp phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảipháp phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện ... triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảipháp phát ... Quản lý: - Có 05 đồng chí học Đại họcquản lý, 100% đào tạo, bồidưỡng nghiệp vụ quảnlýtrườngBồidưỡngcánquảnlý tỉnh Hà Tĩnh Bảng số 2.9: Trình độ quảnlýđộingũ CBQL trườngtiểuhọc huyện...
... triển độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Chương 2: Thực trạng công tác phát triển độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện câm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảipháp phát triên độingũcán ... đánh giá thực trạng phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh - Đe xuất sốgiảipháp phát triẻn độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện câm Xuyên, tỉnh Hà Tình ... vị trường học, quảnlý giáo dục hiếu quảnlý đơn vị sở GD&ĐT, quảnlý nhà trường hay quảnlýtrườnghọc Trong hệ thống quảnlý giáo dục nói chung, quảnlýtrườnghọc nội dung quan trọng, nhà trường...
... 1.2.5 CánquảnlýtrườngTiểuhọc 20 1.2.5.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, cán b quảnlý 20 1.2.5.2 Cánquảnlý giáo dục 22 1.3 Chất lượng độingũcánquănlýtrườngTiếuhọc ... nghiên cứu: Vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiếuhọcgiai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốgiảipháp phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh đến ... Trên sở nghiên cứu sởlý luận thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTiếuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh đế đề xuất giảipháp phát triển độingũcánquảnlýtrườngTiêuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà...
... cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp S 1.1 Quan h ch th QL, khỏch th QL v mc tiờu QL Túm li: Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t ... Tỏc ng ca nhng ch th qun lý bờn nh trng: Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: Qun lý i ng cỏn b ; Qun lý hc sinh; Qun lý quỏ trỡnh dy hc giỏo dc; Qun lý c s vt cht, trang thit ... trin ca xó hi b Khỏi nim v qun lý trng hc Xột phm vi hp, cụng tỏc qun lý trng hc bao gm qun lý cỏc quan h gia trng hc, xó hi (qun lý bờn ngoi) v qun lý nh trng (qun lý bờn trong) Nh trng l t chc...
... niệm bồidưỡngđộingũcánquảnlýtrườngtiếuhọc phát triển độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcĐộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc nguồn lực chủ yếu để thực mục tiêu giáo dục bậc tiểuhọc Từ ... tốt trình quảnlý người cánquảnlýtrườngtiểuhọc Đây vấn đề khó công tác đào tạo, bồidưỡng 1.3.3.4 Sử dụng độingũcánquảnlýtrườngtiêuhọc Sử dụng độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc bao ... tài Mộtsốgiảiphápquảnlý phát triển độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Thị xã Bạc Liêu” La Tú Thắng (2000); Luận văn thạc sĩ KHGD đề tài Mộtsốgiảipháp phát triển độingũcánquảnlý trường...
... Trờng, Lớp, Học sinh Mầm non, Tiểu học, THCS huyện ông Sơn giai on 1999-2009 Bc họcSố trNăm học 1999-2000 2004-2005 2008-2009 Tiểuhọc Mm non Số ờng lớp 20 20 21 99 117 127 Số HS Số tr- Số ờng lớp ... Lời cảm ơn Thực đề tài: Mộtsố biện pháp xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểuhọchuyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa đến năm 2015, tác giả xin bày tỏ lòng ... dng i ng cỏn b qun lý trng tiu hc huyn ụng Sn, tnh Thanh Húa n nm 2015 13 Chơng Cơ sởlý luận việc xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểuhọc 1 tổng quan vấn đề nghiên cứu: Qun lý l mt chc nng...
... trạng sốgiảipháp xây dựng độingũcánquảnlýtrường Trung học phổ thông công lập tỉnh Bến Tre” cần thiết, làm cho độingũ đủ lượng, mạnh chất cấu đồng góp phần đưa công tác quảnlýtrườnghọc ngày ... nghiên cứu Làøm rõ thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng giảipháp xây dựng độingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre đề xuất sốgiảipháp nhằm bước xây dựng độingũ ngày hoàn thiện đáp ứng ... XÂY DỰNG ĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNGHỌC 1.1 Mộtsố khái niệm có liên quan đến đề tài 1.2 Vò trí, nhiệm vụ quyền hạn trường THPT 1.3.Đặc trưng cánquảnlýtrường THPT 1.4.Xây dựng độingũ CBQL trường...
... giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý CSVC trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ giáo viên, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng ... triển độingũcánquảnlýtrường MN 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất sốgiảipháp phát triển độingũ CBQL trường ... sởlý luận vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrường mầm non - Chương 2: sở thực tiễn vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An - Chương Mộtsốgiải pháp...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlý giáo dục 22 1.2.2 Cáncánquảnlý .28 1.2.3 Độingũđộingũcánquảnlýtrườnghọc 31 1.2.4 Phát triển phát triển độingũcánquảnlý ... 32 1.2.5 Giảiphápgiảipháp phát triển độingũ CBQL trường MN 33 1.3 Mộtsố vấn đề độingũcánquảnlýtrường mầm non 34 1.3.1 Vị trí, vai trò độingũcánquảnlýtrường mầm non ... học, độingũ CBQL trường THCS, 1.2.3.3 Độingũcánquảnlýtrường mầm non Theo Điều lệ trường Mầm non thì: Độingũcánquảnlýtrường mầm non cánquảnlý giáo dục chịu trách nhiệm quảnlý hoạt...