0

một số dạng toán về tích phân

phân loại một số dạng toán về ma trận

phân loại một số dạng toán về ma trận

Kinh tế - Quản lý

... ĐHSP Toán - Lý K50Khóa luận tốt nghiệp: Phân loại một số dạng Toán về ma trận”PHẦN I: MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đã biết Toán học là một phần của cuộc sống. Sự ứng dụngcủa Toán ... nhiềuphép Toán đa dạng về ma trận ra đời. Các dạng Toán về ma trận trong Đại số góp phần rất lớn trong giải tích Toán học và đây cũng là chủ đề được nhiềunhà khoa học chuyên nghành Toán quan ... ĐHSP Toán - Lý K50Khóa luận tốt nghiệp: Phân loại một số dạng Toán về ma trận”Bài toán 2:Cho A và B là hai ma trận vuông cùng cấp, AB=BA. Khiđó nếu A và B là các ma trận lũy linh đơn thì tích...
  • 71
  • 1,368
  • 16
MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ SỐ PHỨC GIÚP HỌC  SINH ÔN TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC

MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ SỐ PHỨC GIÚP HỌC SINH ÔN TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC

Toán học

... diễn số phức z là đường tròn tâm I(-2; 5), bán kính R = 2. Dạng 3: Biểu diễn số phức dưới dạng đại số , dạng lượng giácPhương pháp : + Nắm vững Acgumen của số phức z + 0+ Dạng đại số : ... 23:Giải phương trình sau trên tập hợp số phức: ( )22 1 2 8 0z i z i− + + =CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ PHỨC CÓ HƯỚNG DẪN VÀ ĐÁP SỐPhần 1: Dạng đại số của số phức Bài 1: Tính z + z và z . z ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ SỐ PHỨC GIÚP HỌC SINH ÔN TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC Người thực hiện : Lê Xuân Phương Tổ : Toán tin Năm : 2010 – 2011Lê Xuân Phương...
  • 24
  • 3,256
  • 34
SKKN -  mot so dang toan ve tinh chat chia het trong N

SKKN - mot so dang toan ve tinh chat chia het trong N

Toán học

... nên tồn tại một trong hai thừa số 37. Mà: là số có 3 chữ số nên (n + 1) và n đều nhỏ hơn 74. n = 37 hoặc n + 1 = 37 Vậy số phải tìm là 6662/ Các bài toán về số nguyên tố, hợp số, số nguyên ... dụngNhận dạng và giải quyết đợc các bài toán áp dụng tính chất chia hết.40% 80%Nhận dạng và giải quyết đợc các bài toán về số nguyên tố, hợp số. 30% 75%Nhận dạng và giải quyết đợc các bài toán về ... giải một số dạng toán nâng cao về tính chia hết trong N. Đây là sự đúc rút kinh nghiệm nhằm cung cấp cho HS phơng pháp nhận dạng các bài toán về tính chia hết và hớng dẫn phơng pháp phân tích...
  • 20
  • 1,643
  • 14
Một số dạng toán về quan hệ giữa PARABOL và ĐƯỜNG THẲNG(trong ĐS 9)

Một số dạng toán về quan hệ giữa PARABOL và ĐƯỜNG THẲNG(trong ĐS 9)

Toán học

... nghiệp về bảy dạng toán quan hệ giữa Parabol và đờng thẳng trong chơng trình Đại số 9 mà tôi đ nghiệm đà ợc trong quá trình giảng dạy. Các bài toán về dạng này rất phong phú và đa dạng. Song ... v.vChính vì những ứng dụng thực tế trên về quan hệ giữa Parabol và đờng thẳng, trong quá trình dạy học tôi đ đúc rút đà ợc một vài dạng toán cơ bản và điển hình về mối quan hệ này. Sau đây xin giới ... đa dạng và thú vị, sự tổng hợp của các kiến thức trong cả chơng trình đại số lớp 9 liên quan tới nó, từ các kiến thức và kĩ năng tính toán đến việc lập luận chặt chẽ về mối quan hệ giữa hàm số...
  • 15
  • 49,673
  • 1,005
Một số dạng toán về quan hệ giữa ĐƯỜNG THẲNG và PARABOL (Đại số 9)

Một số dạng toán về quan hệ giữa ĐƯỜNG THẲNG và PARABOL (Đại số 9)

Toán học

... đồng nghiệp về bảy dạng toán quan hệ giữa Parabol và đờng thẳng trong chơng trình Đại số 9 mà tôiđà nghiệm đợc trong quá trình giảng dạy. Các bài toán về dạng này rấtphong phú và đa dạng. Song ... chung khivà chỉ khi phơng trình (*) có hai nghiệm phân biệt.Bây giờ, chúng ta hÃy cùng nhau tìm hiểu các dạng toán cơ bản củamối quan hệ này: Dạng 1: Tìm hoành độ giao điểm của Parabol và đờng ... cácđồng nghiệp về vấn này để việc dạy Toán nói chung và toán 9 nói riêngđạt đợc hiệu quả cao hơn, góp phần giúp các em học sinh có thêm kiếnthức, kĩ năng, hứng thú trong giải toán để chuẩn bị...
  • 13
  • 13,770
  • 141
Một số dạng toán về số phức

Một số dạng toán về số phức

Toán học

... gặp các bài toán về số phức. Bài viết này giới thiệu một số dạng toán về số phức nhằm giúp các bạn ôn thi ĐH-CĐ tốt hơn. Do khuôn khổ của bài viết nên tác giả chỉ nêu ra một số dạng toán liên ... Một số dạng toán về số phức Lê xuân đại (GV THPT Chuyên Vĩnh Phúc) Số phức là một vấn đề còn mới ở ch-ơng trình toán giải tích lớp 12. Do vậy mà các em ... viết nên tác giả chỉ nêu ra một số dạng toán liên quan đến dạng đại số của số phức. Dạng 1: Bài toán liên quan đến các phép biến đổi số phức Thí dụ 1: Gọi 1 2,z z là hai nghiệm của ph-ơng...
  • 5
  • 685
  • 7
Tài liệu MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ LUỸ THỪA pdf

Tài liệu MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ LUỸ THỪA pdf

Toán học

... những dÃy toán có quy luật. 8) Hệ thống ghi số. II- Bài tập: 1. Viết biểu thức d-ới dạng một luỹ thừa: a) Phân tích các cơ số ra thừa số nguyên tố. Bài 1: Viết biểu thức sau d-ới dạng một luỹ ... chữ số tận cùng của một luỹ thừa. Bài 1: Tìm x ; y N* biết. x2 = 1 ! + 2 ! + 3 ! + + y! Bài giải: Ta thấy x2 là một số chính ph-ơng Có chữ số tận cùng là 1 trong các chữ số 0 ... **) ta có: 1031 < 2100 < 1031 Số có 31 chữ số nhỏ nhất Số có 32 chữ số nhỏ nhất Nên 2100 có 31 chữ số trong cách viết ở hệ thập phân. Bài 3: So sánh A và B biết. a) A = 5195193130...
  • 11
  • 1,950
  • 22
MỘT số DẠNG TOÁN về ELIP

MỘT số DẠNG TOÁN về ELIP

Toán học

... thiệu một số dạng toán về elip nhằm giúp các bạn ôn thi ĐH-CĐ tốt hơn.Do khuôn khổ của bài viết nên tác giả chỉ đưa ra những dạng toán điển hình nhất và nêu vắn tắt lời giải cácbài toán. Dạng ...  ÷   .MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ ELIP LÊ XUÂN ĐẠI (GV THPT Chuyên Vĩnh Phúc)Các bài toán về elip trong đề thi đại học thường làm cho học sinh gặp lúng túng. Để có thể học tốt về phần này chúng ... được một PT bậc hai ẩn x. 3) Trong trường hợp này trước hết ta xét điểm M nằm phía trên trục hoành.Khi đó có hệ số góc là 0tan120 3k = = − nên viết được PT đường thẳng1MF. Từ đó tìm ra một...
  • 4
  • 1,095
  • 9
một số dạng toán về dãy số và giới hạn

một số dạng toán về dãy số và giới hạn

Toán học

... x n−− < − → → +∞.MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ VÀ GIỚI HẠN 1 Giới hạn dãy số 1.1 Dãy số Định nghĩa 1.1. Dãy số (thực) là một hàm số xác định trên tập con của tập số tự nhiênVới ⊂¥M, ... +.Từ bài toán này ta có thể xây dựng được một số dạng bài tập sau và điều kiện dãy số dương là không cần thiết.Bài 2.2.2Cho 1 2 3, , , a a a là một dãy số thực. Giả sử với số nguyên dương ... của dãy số dạng 1( )n nx f x+=Để khảo sát sự hội tụ của dãy sốdạng 1( )n nx f x+=, ta thường xét hàm số ( )y f x= và sử dụng một số kết quả sauĐịnh lí 1.10. Cho dãy số (...
  • 16
  • 1,687
  • 1
Vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương trình Đại số 10

Vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương trình Đại số 10

Toán học

... đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số. Đề tài trình bày việc vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ vào việc giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương ... giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số. 4. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là phương pháp điều kiện cần và đủ cùng với một số bài toán phương trình chứa tham số giải ... VÀ ĐỦ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH CHỨA THAM SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ 10 trên thì lời giải khá gọn gàng và dễ hiểu. Điều này cho thấy, trong một số bài toán phương pháp...
  • 25
  • 4,676
  • 54
Tuyển tập Một số dạng toán về PT bậc hai lớp 9

Tuyển tập Một số dạng toán về PT bậc hai lớp 9

Toán học

... Cho phương trình x2 – 2x – m2 -2 = 0 ( m là tham số) a. Giải phương trình khi m=2b. Chứng tỏ phương trình đã cho luôn có hai nghiệm phân biệt với mọi giá trị của m . c. Với giá trị nào ... 2(m – 2)x + m – 3 = 0 (1)a. Định m để phương trình (1) ln có 2 nghiệm phân biệtb. Định m để phương trình (1) ln có 2 nghiệm phân biệt x1, x2 thoả x12 + x22 = 1 Bài 14: Cho phương trình ... nghiệm x = 3b. Với giá trị nào của m thì phương trình có 2 nghiệm phân biệtc. Với m = 2. Không giải phương trình, hãy tính tổng và tích các nghiệm của phương trình.Bài 15 Cho phương trình bậc...
  • 3
  • 1,579
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008