... thực tập năm cuối thì thời gian chủ yếu là để dạy lý thuyết có rất ít
bạn được dạy tiết bàitập nếu có thì cũng vài tiết. Như vậy đối với những sinh viên
làm luận văn nếu có phần thực nghiệm liên ... nếu có phần thực nghiệm liên quan đến giờ bàitập thì thật khó khăn để
tiến hành thực nghiệm hoặc có cũng chỉ ở mức độ sơ sài. Em mong trường ĐHSP có
một tờ giấy giới thiệu xuống trường Phổ thông ...
một tờ giấy giới thiệu xuống trường Phổ thông xin cho những sinh viên này được dạy
thêm giờ bàitập để tiến hành thực nghiệm kỹ hơn.
SVTH : Phan Thị Thùy
115
...
... quan trọng của bàitậphóahọc 4
I.1.3 Tác dụng của bàitậphóahọc 5
I.1.4 Phân loại bàitậphóahọc 8
I.1.5 Mộtsố phương pháp giải bàitập 9
I.1.6 Điều kiện để học sinh giải bàitập được tốt ... thuyết khoa học 2
VI. Phạm vi nghiên cứu 2
VII. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu 2
CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
I .1– CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀBÀITẬPHÓA HỌC
I.1.1 Khái niệm bàitậphóahọc 4
I.1.2 ... hóa tính các hydrocacbon 13
I.2.5 Điều chế các hydrocacbon 17
CHƯƠNG II : PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘTSỐBÀI
TẬP VỀ HYDROCACBON CHƯƠNG TRÌNH THPT
II.1 – BÀITẬP GIÁO KHOA
II.1.1 Bài tập...
... phân …
• Bàitậphóa vô cơ
-Bài tậpvề các kim loại
-Bài tậpvề các phi kim
-Bài tậpvề các loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối, …
• Bàitậphóa hữu cơ
-Bài tậpvề hydrocacbon
-Bài tậpvề rượu, ... LÝ LUẬN VỀBÀITẬP
HÓA HỌC
I.1.1 KHÁI NIỆM BÀITẬPHÓAHỌC :
Bàitậphóahọc là một dạng bài làm gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời
cả bài toán và câu hỏi thuộc vềhóahọc mà trong ... Bàitập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm)
3. Phân loại dựa vào nội dung hóahọc của bài tập:
• Bàitậphóa đại cương
-Bài tậpvề chất khí
-Bài tậpvề dung dịch
-Bài tậpvề điện phân …
• Bài...
... các liênkết
đơn (
σ
) bền giữa
C và C, giữa C và
H
Trong phân tử có
một liênkết đôi
gồm một kiên kết (
σ
) bền và mộtliên
kết (
π
) linh động
kém bền.
Trong phân tử có
một liênkết ... kết ba gồm
một liênkết (
σ
)
bền và hai liênkết (
π
) linh động kém
bền.
Đặc điểm liênkếtLiênkết đơn (
σ
)
rất bền vững rất
khó bị đứt khi tham
gia phản ứng hóa
học
Liên kết (
π
) linh ... (n ≥ 1)
Cách 2:
Dựa vào số electron hóa trị :
- Số e hóa trị của nC là 4n
- Số e hóa trị của 1C dùng để liênkết với các C khác là 2
⇒ Số e hóa trị của nC dùng để liênkết với các C khác là [2(n-2)+2]...
... còn có phương pháp số C, số H, sốliênkết π trung bình (
k
).
Phương pháp giải tương tự như hai phương pháp trên
Mộtsố lưu ý:
1) Nếu bài cho 2 chất hữu cơ A, B là đồng dẳng liên tiếp thì :
m ... tử lập thành một cấp số cộng
công sai d = 14.
- Có một dãy n số hạng M
1
, M
2
, …,M
n
lập thành một cấp số cộng công sai d thì ta có :
+ Số hạng cuối M
n
= M
1
+ (n-1)d
+ Tổng số hạng S = ... hợp nhiều giá trị vềmột giá trị tương đương, nhiều chất
về một chất tương đương
Đặc điểm
Phương pháp giá trị trung bình được dùng nhiều trong hóa hữu cơ khi giải bài tóan về
các chất cùng...
... pháp họchóa chưa đúng.
Giáo viên nên hướng dẫn cho học sinh cách học môn hóa trước mỗi năm học hoặc đối
với mộtsốbài cụ thể.
III.3.5 Mức độ quan tâm của học sinh đối với bàitậphóa hữu ... kiến thức đã học.
III.3.2 Thái độ của học sinh đối với bàitậphóahọc :
Câu Nội dung (A) (B)
7 Đối với bàitập hữu cơ, em
thường :
A. Chỉ làm bàitập giáo viên cho
B. Chỉ làm những bài dễ
C. ... em thích học môn hoá vì nó là một môn học trong số những môn mà các em sẽ thi
đại học (27,37%). Và trong số 9,19% lý do khác thì có mộtsố em ghi thêm : thích họchóa vì
nó là môn học bắt buộc....
... Minh
Bài tập hydrocacbon – nhà xuất bản
Quốc gia Hà Nội
Bài tập trắc nghiệm hóahọc trung học
phổ thông lớp 11 - Nhà xuất bản giáo
dục
Bài tậpHóahọc 11 nâng cao – Nhà
xuất bản trẻ
Hóa hữu ...
Lý luận dạy họchóahọctập 1 – Nhà
xuất bản giáo dục
Các phương pháp dạy học hiệu quả -
Trường Đại học Sư Phạm Tp. Hồ Chí
Minh
Giảng dạy hóahọc ở trường phổ thông
– Trường Đại học Sư Phạm ...
chuyên hóa và ôn thi Đại Học – Nhà
xuất bản giáo dục
Giải đề thi tuyển sinh Đại học :
Phương pháp giải Hóa hữu cơ – Nhà
xuất bản thành phố Hồ Chí Minh
Giáo khoa và phương pháp giải toán
Hóa...
... đã học là giải bài
tập. Nhưng vấn đề đặt ra là bàitập nhiều làm sao giải hết được. Thực tế cho thấy, thường các em
học sinh chỉ làm được những bàitập quen thuộc và lúng túng khi gặp bàitập ... hydrocacbon và bàitập tổng hợp. Đề tài đã đơn giản hóabàitập tổng hợp cho
gần gũi với học sinh hơn
- Đề tài có bổ sung thêm mộtsố câu hỏi trắc nghiệm bổ sung vào chương trình hóahọc lớp
11.
VI. ... II : Phân loại và phương pháp giải mộtsốbàitậpvề hydrocacbon trong chương
trình THPT.
+ Chương III : Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học môn hóa ở mộtsố trường THPT.
Qua luận văn này,...
... Câu 7 : Đối với bàitậpHóa hữu cơ, em thường :
A. Chỉ làm bàitập giáo viên cho
B. Chỉ làm những bài dễ
C. Tìm thêm bàitập để làm
D. Chỉ làm mộtsốbài khi giáo viên ôn tập
E. Không làm gì ... nhiều thời gian để :
A. Học lý thuyết
B. Làm bàitập căn bản
C. Làm bàitập khó
D. Học môn khác
Câu 11 : Em thường
A. Học lý thuyết trước làm bàitập sau
B. Vừa làm bài vừa coi lý thuyết
C. ... ứng, điều chế
Nhận biết
Tách-Tinh chế
Tìm CTPT, CTCT hợp chất
hữu cơ
Bài tập hỗn hợp
Câu 13 : Mức độ khó của các dạng bàitậpHóa hữu cơ :
Rất khó Khó Bình
thường
Dễ Không ý
kiến
Viết đồng phân,...
... GV:Phạm Duy Cảnh Trờng THCS Sơn Lôi
Một số dạng câu hỏi
liên quan đến át lát Địa Lí Việt Nam
Bài 1 :
Dựa vào át lát ĐLVN và kiến thức đà học :
a. Cho biết các cây công nghiệp lâu năm ... nghiệp Hà Nội và TP.Hồ Chí Minh. Giải thích
về sự khác nhau của 2 trung tâm.
Bài 10:
Dựa vào át lát ĐLVN và kiến thức đà học, trình bày thế mạnh về khai
thác và chế biến khoáng sản, thủy điện, ... nhân của sự phân bố công nghiệp điện.
Bài 4 :
Căn cứ vào át lát ĐLVN :
a. Lập bảng thống kê về diện tích, sản lợng hoa màu của các năm trên.
b. Nêu nhận xét về sự tăng trởng của diện tích, sản...
... Trường THPT Lạng Giang số 1 - Tỉnh Bắc Giang GV: Nguyễn Tuấn Quảng
I) Bàitậpvề kim loại tác dụng với dung dịch axit
Bài 1 : Cho 1,86 g hỗn hợp Mg và Al vào dung dịch ... kết tủa lớn nhất; để không có kết tủa
Bài 8: Cho 10 gam hỗn hợp Mg, Fe, Zn tác dụng với 100ml dung dịch hỗn hợp H
2
SO
4
0,8M và HCl 1,2 M,
sau phản ứng thu được x lit H
2
ở đktc. Tính x
Bài ... H
2
ở đktc. Tính x
Bài 9: Cho 5,4 gam một kim loại R vào cốc chứa 146 gam dung dịch HCl 20% , sau khi phản ứng kết thúc
thu được 6,72 lit H
2
(đktc) . Tìm R
Bài 10: hỗn hợp X gồm Al và kim loại...
... phạm: Mộtsố dạng bàitậpvề hàm số và đồ thị
a. Định nghĩa:
Cho tập hợp X
và Y
: f là một ánh xạ từ tập hợp X đến tập hợp Y là
một quy tắc cho tơng ứng mỗi phần tử x
X với một và chỉ một ... hiểu về tam lý của đối tợng học sinh tôi đÃ
tiến hành nghiên cứu: Mộtsố dạng bàitậpvề hàm số và đồ thị. Trong đề tài
này tôi cố gắng làm sáng tỏ khái niệm hàm số, đồ thị và đa ra mộtsố dạng bài
tập ... nghiệp vụ s phạm: Mộtsố dạng bàitậpvề hàm số và đồ thị
Phần I: Đặt vấn đề
Trong chơng trình toán bậc trung học cơ sở, hai chủ đề lớn của môn đại
số đó là Số và Hàm số. Khái niệm Hàm số xuyên suốt...
... hết các bàitập này đến các bàitập khác với phơng pháp đó mà cha
chốt lại cho học sinh các dạng bàitập và phơng pháp giải các bài tập, cha rèn luyện đợc
cho học sinh kỹ năng giải bài tập, do ... hớng
dẫn học sinh suy luận ra phơng pháp giải những bàitập ở mức độ cao hơn và từ những
bài tập cơ bản đó mở rộng thành những bàitập khó hơn, tổng quát hơn. Phân dạng
và mở rộng mộtsốbàitậpvề ... những bài tập
khó hơn).
* Cách chứng minh đơn giản nhất :
4
G
2
S
G
1
S
M
M
K
N
I
O
S
H
1
2
1 2
* Từ bàitập này giáo viên ra các bàitập tơng tự nhng mở rộng ở mức độ khó hơn.
Bài 2 : Một tia...