một số bài toán về hình học lớp 4
Bài soạn TUYỂN TẬP MỘT SỐ BÀI TOÁN HAY HÌNH HỌC 9
... minh OM = ON Bài 31 : Cho M là một điểm trên đoạn thẳng AB ( MB < MA ) .Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ là AB vẽ hai hình vuông AMCD và MBFE .Hai đường tròn ngoại tiếp hai hình vuông AMCD ... 2XAY. Bài 13 : (BMO 20 04) Cho tam gi ác đều ABC và điểm D trên cạnh BC. Một đường tròn tiếp xúc với BC tại D, cắt cạnh AB tại M, N và cắt cạnh AC tại P, Q.Chứng minh: BD+AM+AN=CD+ AP + AQ. Bài 14 ... Chứng minh MN đi qua tâm O của đường tròn nội tiếp tam giác ABCTUYỂN TẬP CÁC B ÀI TOÁN HAY HÌNH HỌC 9 Bài 1: Cho một đường tròn (O) đường kính AB. Gọi C là điểm chính giữa cung AB. Gọi M là điểm...
- 4
- 1,055
- 8
Sử dụng phép vị tự để giải một số bài toàn trong hình học phẳng
... choviệc vẽ hình và giải toán. Chương 2. Một số bài toán sử dụng phép vị tự. Chương nàytrình bày một số bài toán hình học sơ cấp có sử dụng phép vị tự để giải. Về cơ bản, các bài toán này được ... trong Trường Đại học Khoa học -Đại học Thái Nguyên, phòng Đào tạo Trường Đại học Khoa học. Đồngthời tác giả xin gửi lời cảm ơn tới tập thể lớp Cao học toán K3A, trườngĐại học Khoa học đã động viên ... này chúng ta sẽ xem xét một số dạng toán điển hình haygặp trong hình học sơ cấp có liên quan tới phép vị tự ở Chương 2.——————————-1 4Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn6RR−→IT...
- 72
- 4,614
- 7
Một số bài toán về tứ diện và hình hộp trong không gian
... là: x2 + y2 + z2 -2x - 4y - 4z = 0.c) Đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC là giao của mặt cầu (S) và mặt phẳng (ABC).Mp(ABC) có phương trình: 1 2 4 02 4 4x y zx y z+ + = ⇔ + + − =.Suy ... 16. . 2 .4. 46 6 3OAOB OC = = (đvtt)b) Giả sử mặt cầu (S) ngoại tiếp tứ diện OABC có phương trình: x2 + y2 + z2 +2Ax + 2By + 2Cz + D = 0.Vì O, A, B, C thuộc (S) nên ta có :0 1 4 4 0 216 ... zx y z+ + = ⇔ + + − =.Suy ra, phương trình đường tròn ngoài tiếp tam giác ABC là: 2 2 22 4 4 02 4 0x y z x y zx y z+ + − − − =+ + − =.Gọi H là r lần lượt là tâm và bán kính đường...
- 3
- 2,296
- 18
Sử dụng ngôn ngữ lập trình mathematica để giải một số bài toán về “năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 12 ban nâng cao
... là học sinh lớp 12 Ban nâng cao. Lớp đối chứng là lớp 12A4 có 47 học sinh, dạy theo tiến trình cũ, truyền thống, không có sự hỗ trợ của phần mềm toán học Mathematica. Lớp thực nghiệm là lớp ... nghiệm sƣ phạm Lớp đối chứng là lớp 12A4 có 47 học sinh, dạy theo tiến trình cũ, truyền thống, không có sự hỗ trợ của phần mềm toán học Mathematica. Lớp thực nghiệm là lớp 12A1 có 47 học sinh, dạy ... động của học sinh. - Thiết kế đa dạng các bài tập thực hành, tình huống có vấn đề, bài tập nghiên cứu… 1 .4. Lí luận về bài tập vật lý 1 .4. 1. Lí luận về bài tập Vật lí 1 .4. 2. Sử dụng bài tập...
- 18
- 1,577
- 2
một số kiến thức về hình học phẳng trong các cuộc thi olympic toán
... giác toàn phần Một tứ giác toàn phần là một hình được tạo nên bởi bốn đường thẳng, từng đôi một cắt nhau nhưngkhông có ba đường nào đồng qui. Một hình tứ giác toàn phần có 4 cạnh là 4 đường thẳng ... thú, vui thích khi học tập hình học nói riêng và toán học nóichung của các bạn.Tập tài liệu chưa hoàn hảo, đó là một sự thật chắc chắn mà mỗi chúng ta đều cảm nhận được. Một phầnlà do sự hạn ... nói đầu Hình học tạo nên cuộc sống! Hình học luôn luôn tuyệt vời!!. . .Có rất nhiều câu tôi muốn nói ra, chạy đến khắp ngõ ngách phố phường hét to lên để thể hiện niềm yêuthích môn hình học sơ...
- 69
- 4,011
- 11
LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC " MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ SỐ HỌC VÀ DÃY SỐ " docx
... (45 u1− 7)2− 45 [45 (45 u1− 7u0) −7u1] == 45 2u21− 45 .14u1+ 72− 45 (45 2u1− 7 .45 − 7u1) == 45 4 + 72− 14. 452− 45 4 + 14. 452= 72= 71+1.n = 1.ku2k+1− ukuk+2= ... = (4p + 1)(4q + 1) = 4l + 1, l ∈ N.n 4k + 3a 4p + 3aa a 4p + 3n4p + 3m > 4 n = m! −1 = (2.3 .4 m) − 1.nn = 4 (2.3.5 m −1) k+3 = 4k + 3.n 4k + 3 n p pp = 4s + 3.n = 2.3 .4 ... u0u2= 45 2− (45 u1− 7u0) = 45 2− (45 2− 7) = 7 = 70+1.n = 0.n = 1u2n+1− unun+2= u22− u1u3= (45 u1− 7u0)2− 45 (45 u2− 7u1) == (45 u1− 7)2− 45 [45 (45 u1− 7u0)...
- 85
- 709
- 1
GIÚP học SINH GIẢI một số bài TOÁN về độ rượu
... ,hay một dung dịch khác. -Giải theo phương pháp này tôi nhận thấy đa số các em học sinh hiểu bài một cách rõràng , từ đó các em biết vận dụng để giải một số bài toán cơ bản về độ rượu ,kể cả học sinh ... VÀ TÊN TÁC GIẢ: NGUYỄN THỊ NHƯ THÚY CHỨC VỤ : GIÁO VIÊN . NĂM HỌC : 2006-2007GIÚP HỌC SINH GIẢI MỘT SỐBÀI TOÁN VỀ ĐỘ RƯỢU. bài ,lập sơ đồ tóm tắt GV phân tích để HS thấy rõ hai dd ban đầu ... ,lập sơ đồ giải ,đã giúp cho học sinhhiểu rõ đề ,từ đó các em có thể hình dung ngay cách giải một bài toán về độ rượu nhưthế nào . - Giáo viên cần nhấn rõ cho học sinh hiểu đề như : dung dịch...
- 7
- 27,073
- 256
một số bài toán để hình thành các kỹ năng giải các dạng toán mang nội dung hình học.
... hướng dẫn các em nhận dạng hình đầy đủ và chính xác hơn.B. Dạng cắt, ghép hình: 1. Nội dung: Cho trước một hoặc một số hình hình học. bằng một số lát cắt hãy chia một hình đã cho thành những ... TRẠNG CỦA VIỆC GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN MANG NỘI DUNG HÌNH HỌC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCMục đích của việc dạy các yếu tố hình học ở tiểu học là góp phần củng cố kiến thức số học phát triển năng lực ... bài toán mang nội dung hình học bằng cách từ những bài Toán khó, tổng quát cần phân tích ra thành các bài toán đơn giản hơn và ngược lại từ những bài toán đơn giản chúng ta phải đề ra một số...
- 31
- 808
- 0
Một số bài toán về đường đi trong lí thuyết đồ thị
... gian cú hn chỳng em chỉ nghiên cứu về một số bài toán v ng i trong lí thuyết đồ thị nh: Bài toán tìm chu trình Euler, Bài toán tìm đờng đi ngắn nhất , Thuật toán Dijkstral. Chỳng em rt mong ... liên thông 151. Bài toán 152.Thuật toán kiểm tra tính liên thôn 15II- Tìm chu trình Euler 151. Nêu bài toán 152. Nêu thuật toán 153. Ví dụ minh họa 16 4. Cài đặt thuật toán 16III- Tìm ... ∀v∈O, deg(v) lẻ mà tổng ∑∈Ovv)deg( chẵn, nên tổng này phải gồm một số chẵn các số hạng ⇒ số đỉnh có bậc là số lẻ là một số chẵn (đpcm).- Định lý 2 : Trong đồ thị có hướng, tổng bán bậc...
- 37
- 2,114
- 9
Một số Bài toán mở rộng trong lớp các bài toán vận tải mở rộng
... h=6 v x111= 6, x 143 =5, x213=1, x222 =4, x233=3, x 242 =8, x321 =4, x333=6 *Ln lp 7: u = (0, -6, -4) , v =(0,3,1,3), w=(3 ,4, 7) bj 7 4 13 13 ai 0 -1 -0 -4 11 -0 -0 -0 -8 ... delta 4: bj 7 4 13 13 ai 0 -3 -4 -6 11 0 -2 -4 -10 -1 -6 -2 0 -21 -11 -7 -5 16 -22 0 - 14 0 4 * -3 0 -3 -1 +0 -7 -9 10 -10 -15 0 -7 -8 -8 2 0 Ta có h=1 và x111= x 143 =5, ... x213=1, x222 =4, x233=6, x 242 =5, x332=7, x 343 =3 *Lần lặp 5: u = (0, -4, 0), v = (0, 5, 1, 5), w = (3, 0, 5) Bảng delta 5: bj 7 4 13 13 ai 0 1 -0 -2 11 -4 -2 -4 -10 -1 -6...
- 80
- 1,876
- 7
Xem Xét & nghiên cứu Một số bài toán mở rộng trong lớp các bài toán vận tải mở rộng ( Toán –tin)
... cã h = 4 vµ x111= 6, x112=1, x 143 = 4, x222 =4, x233=7, x 242 =5, x332=6, x 343 =4 *LÇn lÆp 4: u=(0, -4, 0), v=(0, 1,-3, 1), w=(3, 4, 9)B¶ng delta 4: bj7 4 13 13ai0 -3 -4 -611 ... khoá luận này, em xem xét và nghiên cứu một số bài toán mở rộng trong lớp các bài toán vận tải mở rộng đó. Đó là các bài toán: Bài toán vận tải ba chỉ số (solid transport problem) không hạn ... trong đó bài toán sau chỉ khác bài toán trớc bởi một rằng buộc mới thêm vào. 3.2 Bài toán vận tải đa mục tiêu3.2.1 Phát biểu bài toán Chi phí và thời gian tơng xứng đợc xét trong bài toán vận...
- 78
- 875
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25