... trình đổi mới, đểchấtlượngdạyhọcnâng lên Như vậy, với sáng kiến kinh nghiệm "Một sốbiệnpháp quản lí đểnângcaochấtlượngdạy học" giúp cho trình dạyhọc giáo viên nhà trường ngày nâng ... rãi trường đểnângcaochấtlượngdạyhọc Vì vậy, năm học 2009 – 2010, đề tài "Một sốbiệnpháp quản lí đểnângcaochấtlượngdạy học" áp dụng rộng rãi toàn trường Kết sau: Tổng Năm học Mơn Tiếng ... trình quản lí đểnângcaochấtlượngdạyhọc – Điều mà tất cán quản lí mong mỏi Sau số điều kiện để thực thành công đề tài " Mộtsốbiệnpháp quản lí đểnângcaochấtlượngdạy học" : - Người...
... ĐẠI HỌC VINH HOÀNG THỊ QUỲNH HƯƠNG SỬ DỤNG MỘTSỐBIỆNPHÁP SƯ PHẠM ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH SINH HỌC 11 THPT Chuyên ngành: Lý luận phương phápdạyhọc môn Sinh học Mã số: ... sốbiệnpháp sư phạm đểnângcaochấtlượngdạyhọc thực hành Sinh học 11 THPT” MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Sử dụng sốbiệnpháp sư phạm: Sử dụng câu hỏi - tập; Phiếu học tập; Sơ đồ, để tổ chức dạyhọc ... Sinh học 11 THPT nhằm góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc Sinh học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu sử dụng biệnphápdạyhọc tích cực đểdạy thực hành Sinh học 11 hợp lí, phù hợp với nội dung lực học...
... tài liệu, đúc kết sốbiệnpháp đạo nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc giáo viên tiểu học, góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Hoạt động dạy học, dự giờ, sinh ... phải nângcaochấtlượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu q trình đổi mới, tơi nhận thấy cần phải bồi dưỡng nângcaochấtlượng dự giờ, thăm lớp giáo viên để góp phần nângcaochấtlượngdạy - học ... đềđổi phương phápdạy học, chấtlượng qua khảo sát học sinh chưa đạt yêu cầu Đến năm học 2016- 2017 thường xuyên kiểm tra dự thăm lớp, theo dõiSổhọc tập dự giờ, đến cuối năm họcchấtlượng dạy...
... Nội Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO CHƯƠNG III MỘTSỐBIỆNPHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞ TRƯỜNG ... tâm lý xã hội nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trình dạy học, lực người dạy có vai trò quan trọng Vì đểnângcaochấtlượng trình dạy học, thiết phải thường ... Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO phương phápdạyhọc quản lý học sinh, học tập đổi chương trình...
... Nội Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO CHƯƠNG III MỘTSỐBIỆNPHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞ TRƯỜNG ... tâm lý xã hội nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trình dạy học, lực người dạy có vai trò quan trọng Vì đểnângcaochấtlượng trình dạy học, thiết phải thường ... Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO phương phápdạyhọc quản lý học sinh, học tập đổi chương trình...
... "dạy học, học tốt" e Sử dụng biệnpháp kinh tế s phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trình dạy học, lực ngời dạy có vai trò quan trọng Vì để ... trình dạyhọc trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.3 Đề xuất sốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Đối tợng nghiên cứu: Mộtsốbiệnpháp quản ... tích đểnângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT Đồng Hỷ 14 Chơng III Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.1 Nângcao nhận thức cán quản lý,...
... phân tích đểnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Đồng Hỷ 15 Chương III MỘTSỐBIỆNPHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞ TRƯỜNG THPT ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN 3.1 Nângcao nhận thức ... tâm lý xã hội nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc 1.1.4 Người dạy người học hai thành tố q trình dạy học, lực người dạy có vai trò quan trọng Vì đểnângcaochấtlượng trình dạy học, thiết phải thường ... trình dạyhọc trường THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.3 Đề xuất sốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốbiện pháp...
... Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞ CÁC 63 TRƯỜNG THPT HUYỆN LƯƠNG TÀI TỈNH, BẮC NINH 3.1 Mộtsố nguyên tắc đề xuất giải pháp 63 3.2 Mộtsố giải pháp quản lý nângcao ... việc dạy thêm, học thêm + Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học, nguồn lực cho nhà trường 1.5 Chấtlượngdạyhọc trường THPT 1.5.1 Chấtlượngchấtlượngdạyhọc trường THPT 1.5.1.1 Chấtlượng ... trường học, địa phương, thống cần tăng cường số giải pháp trọng tâm đểnângcaochấtlượng hoạt động dạy học, là: Nângcaochấtlượngđội ngũ; quản lý tốt hoạt động dạy thầy, hoạt động học trò; đổi...
... trạng dạyhọc bước nângcao Do đó, tơi chọn đề tài "Một sốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trường tiểu học Bình Dương " nhằm góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc thực chất bậc ... biệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượng hiệu dạyhọcĐối tượng phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Các hoạt động, biệnpháp quản lý hiệu trưởng đểnângcaochấtlượngdạyhọc thực chất ... - Đưa sốbiệnpháp hữu hiệu để quản lý tốt nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trường tiểu học 2/ Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu tìm hiểu số văn để làm sở lý luận quản lý hoạt động dạyhọc trường...
... 2002 chấtlượng phù hợp với mục tiêu Chấtlượngdạy học: Chấtlượngdạyhọc phù hợp với mục tiêu dạy học, kết thực đầy đủ nhiệm vụ dạyhọcChấtlượngdạyhọc trường tiểu học: Chấtlượngdạyhọc ... Như muốn nângcaochấtlượngdạyhọcđòi hỏi người Hiệu trưởng phải nghiên cứu xây dựng biệnpháp thiết thực nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trường Trong đó, cần ý đến: Nângcaochấtlượngđội ... Việc nângcaochấtlượngdạyhọc việc làm cấp thiết lãnh đạo nhà trường trước tình hình Người cán quản lý cần đểbiệnpháp quản lý nângcaochấtlượng giáo dục cần thiết CHƯƠNG III: MỘTSỐBIỆN PHÁP...
... nhằm nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trình dạy học, lực ngời dạy có vai trò quan trọng Vì đểnângcaochất lợng trình dạy học, thiết phải thờng xuyên bồi dỡng nâng ... động dạyhọc gồm công việc sau: a Hoàn thiện tổ chức đạo dạyhọc b Chỉ đạo xây dựng nếp dạyhọc c Chỉ đạo đổi phơng phápdạyhọc d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" e Sử dụng biệnpháp ... học sinh mồ côi, học sinh tàn tật, học sinh giỏi 7.3 Tăng cờng nguồn lực cho công tác dạy học: 29 a Tăng cờng sở vật chất: Cơ sở vật chất nhà trờng trờng có phơng tiện đểnângcaochất lợng dạy...
... đầu, góp phần bước nângcaochấtlượngdạyhọc trung tâm MỘTSỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG VIỆC QUẢN LÝ NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞ TRUNG TÂM GDTX THIỆU HÓA Từ sở lý luận sở thực tiễn nêu trên, ... nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trung tâm GDTX Thiệu hóa- Thanh Hóa, là: Hồn thiện máy tổ chức đạo dạyhọc Xây dựng hệ thống biệnpháp quản lý nếp dạyhọc Chỉ đạo đổi phương phápdạyhọc trì phong ... Việc đạo đổi phương phápdạyhọchọc vấn đề khó khăn, phức tạp, lại vấn đề cốt lõi quản lý q trình dạyhọc Nó đòn đẩy trực tiếp đểnângcaochấtlượngdạyhọc Vì cải tiến phương pháp giảng dạy tiến...
... môn - 12 - Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc Trường Trung học phổ thông Đồng Văn - Hà giang Chương III MỘTSỐBIỆNPHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC TẠI TRƯỜNG ... phát từ sở nêu trên, để đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục đào tạo thời kỳ mới, việc nângcaochấtlượngdạyhọc -4- Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc Trường Trung học phổ ... tới Dạy tốt - Học tốt Phong trào "Thi đua dạy tốt, học tốt" tích hợp hoạt động đạo xây dựng nếp dạyhọcnângcaochấtlượngdạy học, cụ thể: - 18 - Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochất lượng...
... khó, học sinh mồ côi, học sinh tàn tật, học sinh giỏi 7.3 Tăng cờng nguồn lực cho công tác dạy học: a Tăng cờng sở vật chất: Cơ sở vật chất nhà trờng trờng có phơng tiện đểnângcaochất lợng dạy ... trào thi đua "dạy học, học tèt" e Sư dơng c¸c biƯn ph¸p kinh tÕ s phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trình dạy học, lực ngời dạy có vai trò ... phục vụ cho trình dạyhọcĐể giải vấn đề nêu trên, đề xuất sốbiệnpháp đạo nhằm phát huy thành tích đạt đợc, khắc phục điểm yếu phân tích đểnângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT số huyÖn Sa Pa...
... cứu biệnpháp nhằm quản lý tốt việc dạy thầy việc học trò đểnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Mùn Chung Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu công tác quản lý dạyhọcnângcaochấtlượngdạyhọc ... giá chấtlượngdạyhọc quản lý hoạt động dạyhọc trường THPT Mùn Chung - Đề xuất sốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Mùn Chung Đối tượng nghiên cứu “ Mộtsốbiệnpháp ... pháp, phương tiện dạy học, kết học tập 1.5 Chấtlượngdạyhọc bao gồm chấtlượngdạychấtlượnghọc - Chấtlượng dạy: Là tập hợp hiệu cơng việc q trình người thầy thực chức dạy học: Chuẩn bị giáo...
... lý dạyhọcnângcaochất lợng dạyhọc - Khảo sát, đánh giá chất lợng dạyhọc quản lý hoạt động dạyhọc trờng THPTDTNT Ninh Bình - Đề xuất sốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc ... quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc trờng THPTDTNT Ninh Bình Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu biệnpháp nhằm quản lý tốt việc dạy thầy việc học trò đểnângcaochất lợng dạyhọc trờng ... học, thầy với hoạt động dạy, trò với hoạt động học, phơng pháp, phơng tiện dạy học, kết học tập 1.5 Chất lợng dạyhọc bao gồm chất lợng dạychất lợng học - Chất lợng dạy: Là tập hợp hiệu công...
... đặt việc quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT số huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai giai đoạn III Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT số huyện Sa Pa tỉnh Lao ... "dạy học, học tốt" e Sử dụng biệnpháp kinh tế s phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trình dạy học, lực ngời dạy có vai trò quan trọng Vì để ... nhiệm vụ dạyhọc đặt 1.1.3 Tổ chức đạo thực nội dung hoạt động dạyhọc gồm công việc sau: a Hoàn thiện tổ chức đạo dạyhọc b Chỉ đạo xây dựng nếp dạyhọc c Chỉ đạo đổi phơng phápdạyhọc d Tổ...