một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
... phân tích chất hình thức PPDH phát huy tính tích cực học tập học sinh 3.2 Những định hớng làm sở cho việc xây dựng thực biện pháp s phạm 4 3.3 Xây dựng thực biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá ... khoa học Phơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Chơng 1: Một số sở lý luận để xây dng biện pháp s phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh 1.1 Hoạt động 1.2 Tính tích cực học tập học ... 3.4 Thực nghiệm s phạm Giả thuyết khoa học Trên sở tôn trọng nội dung chơng trình SGK Đại số Giải tích lớp 11, xây dựng đợc số biện pháp s phạm thích hợp nhằm phát huy tính tích cực học tập học...
- 76
- 2,187
- 3
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
... tỏc ng qua li nhng ngi hc Nhng kh nng phõn hoỏ biu th bi s sau: Ra tập phân hoá: - Phân bậc - Số l-ợng phân hoá Tác động qua lại học trò: - Thảo luận lớp - Học theo cặp - Học theo nhóm Hot ng...
- 91
- 871
- 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông
... trình bày chương Chương 1: Một số sở lý luận để xây dựng biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh Chương 2: Các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học ... phân tích chất hình thức PPDH phát huy tính tích cực học tập học sinh 3.2 Những định hướng làm sở cho việc xây dựng thực biện pháp sư phạm 3.3 Xây dựng thực biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá ... Thực nghiệm sư phạm Giả thuyết khoa học Trên sở tôn trọng nội dung chương trình SGK Đại số Giải tích lớp 11 ban nâng cao, xây dựng số biện pháp sư phạm thích hợp nhằm phát huy tính tích cực học tập...
- 81
- 952
- 1
Một số biện pháp dạy học nhằm “tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh” trong giờ đọc - hiểu tác phẩm “Chiếu cầu hiền”
... thức rõ việc phát huy “tính tích cực học tập” tích cực hóa tới đối tượng dạy học hệ thống phương pháp biện pháp dạy học phong phú, đa dạng Bởi nguyên tắc tích cực hóa việc học tập học sinh” ... tượng nghiên cứu sau: - Vấn đề tích cực hóa hoạt động học tập học sinh” đọc - hiểu văn - tác phẩm 6 - Vận dụng số biện pháp dạy học nhằm hướng tới việc tích cực hóa hoạt động học tập” học sinh ... trên, xác định đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học văn là: Một số biện pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh” đọc - hiểu tác phẩm “Chiếu cầu hiền”...
- 14
- 1,373
- 7
Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học Giải tích ở trường Cao đẳng Sư phạm Nước CHDCND Lào
... XÂY DỰNG BIỆN PHÁP VẬN DỤNG MỘT SỐ PPDH NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP GIẢI TÍCH CHO SV 46 CĐSP LÀO 2.2.1 Biện pháp 1: Vận dụng DH PH GQVĐ DH Giải tích trƣờng CĐSP Lào 2.2.2 Biện pháp 2: ... + Xây dựng giải pháp vận dụng số PPDH DH Giải tích cho SV CĐSP Lào + Vận dụng biện pháp sư phạm nội dung cụ thể nhằm tích cực hóa HĐ HT SV CĐSP Lào DH Giải tích + Thử nghiệm sư phạm để kiểm tra ... số PPDH nhằm tích cực hóa HĐ HT Giải tích cho SV CĐSP Nước CHDCND Lào Chƣơng Thực nghiệm sư phạm 5 CHƢƠNG - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC 1.1.1 TÍNH TÍCH CỰC...
- 154
- 924
- 1
một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn ngữ trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua chương trình lớp 10- chương trình chuẩn)
... giáo viên phải có biện pháp sư phạm phù hợp Một biện pháp sử dụng phương tiện pháp tu từ, DHLS việc sử dụng phương tiện biện pháp tu từ có ý nghĩa vô quan trọng, phương tiện biện pháp tu từ giúp ... Xây dựng hệ thống biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ DHLS trường THPT 5.4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm để xác định tính đắn khoa học khả thực biện pháp sư phạm đề 5.5 Rút khái ... sử thể sức sống việc góp phần vào tích cực vào việc nâng cao hiệu học lịch sử, từ nâng cao chất lượng dạyhọc lịch sử trường THPT Đó lý để lựa chọn đề tài: Một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao...
- 129
- 778
- 0
một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn ngữ trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua chương trình lớp 10- chương trình chuẩn)
... Xây dựng hệ thống biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ DHLS trường THPT 5.4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm để xác định tính đắn khoa học khả thực biện pháp sư phạm đề 5.5 Rút khái ... lịch sử số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Đề tài có mục đích là: Tìm hiểu sở khoa học, xác định nội dung, chất biện pháp sư phạm ... sử thể sức sống nú việc góp phần vào tích cực vào việc nâng cao hiệu học lịch sử, từ nâng cao chất lượng dạyhọc lịch sử trường THPT Đó lý để lựa chọn đề tài: Một số biện pháp sư phạm nhằm nâng...
- 22
- 463
- 0
một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn ngữ trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua chương trình lớp 10- chương trình chuẩn)
... Xây dựng hệ thống biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ DHLS trường THPT 5.4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm để xác định tính đắn khoa học khả thực biện pháp sư phạm đề 5.5 Rút khái ... lịch sử số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Đề tài có mục đích là: Tìm hiểu sở khoa học, xác định nội dung, chất biện pháp sư phạm ... sử thể sức sống nú việc góp phần vào tích cực vào việc nâng cao hiệu học lịch sử, từ nâng cao chất lượng dạyhọc lịch sử trường THPT Đó lý để lựa chọn đề tài: Một số biện pháp sư phạm nhằm nâng...
- 22
- 431
- 0
skkn một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả dạy các yếu tố hình học lớp 2
... tiếp tục thực yêu cầu dạy Xuất phát từ lí chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy yếu tố hình học lớp 2” .Nhằm giúp giáo viên có biện pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao chất lượng dạy giúp ... cách dễ dàng I.2-MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu đề tài số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu dạy yếu tố hình học lớp Xây dựng giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng dạy học toán, đặc biệt ... sinh nhằm nắm bắt , thu thập tài liệu thông tin tình hình thực tế có liên quan đến nội dung đề tài cần nghiên cứu 1.4.2.3- Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Thực nghiệm sư phạm phương pháp...
- 30
- 757
- 2
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao
... chọn phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT giải tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận ... tính tích cực bên Tính tích Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn cực bên cần thiết nhƣng tính tích cực bên yếu tố định tới phát triển cá thể * Tính tích cực ... sở vật chât nhà trƣờng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 27 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.2.3.4 Một số phƣơng pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực PP dạy học cụ thể,...
- 177
- 2,809
- 6
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
... chọn phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT giải tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận ... vật lý số trƣờng THPT miền núi tỉnh Bắc giang Đề xuất biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh miền núi thông qua BTVL Xây dựng số giáo án theo hƣớng phát huy tính tích cực ... t tài li u toàn văn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY...
- 10
- 1,972
- 9
Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học GDCD ở trường THPT( qua khảo sát tại trường THPT nam đàn 1 nam đàn nghệ an)
... phân tích chất hình thức phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh - Những định hớng làm sở cho việc vận dụng phơng pháp dạy học - Vận dụng phơng pháp dạy học nhằm tích cực hóa ... khác, từ cụ thể đến trù tợng 1.2 Tích cực hoá hoạt động học tập phơng pháp dạy học phát huy tích tích cực học sinh 1.2.1 Tích cực hoá hoạt động học tập HS Tích cực hoá hoạt động học tập HS nhiệm ... động t tích cực học thuộc lòng đơn giản, mà phải xác định dạy học GDCD nh dạy học tích cực tính tích cực đợc hiểu theo hai bình diện: + Tính tích cực theo nghĩa rộng: không khác tính tích cực môn...
- 91
- 797
- 0
luận văn: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO docx
... chọn phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT giải tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận ... tính tích cực bên Tính tích Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn cực bên cần thiết nhƣng tính tích cực bên yếu tố định tới phát triển cá thể * Tính tích cực ... sở vật chât nhà trƣờng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 27 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.2.3.4 Một số phƣơng pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực PP dạy học cụ thể,...
- 177
- 998
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬNTHỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬTLÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO “
... chọn phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT giải tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận ... tính tích cực bên Tính tích Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn cực bên cần thiết nhƣng tính tích cực bên yếu tố định tới phát triển cá thể * Tính tích cực ... 1.2.3.4 Một số phƣơng pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực PP dạy học cụ thể, chuyên biệt đó, phủ nhận PP dạy học truyền thống mà muốn nhấn mạnh định hƣớng khai thác mặt tích cực PP...
- 182
- 353
- 0
ThS31 071 một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 nâng cao
... chọn phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT giải tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận ... viên HS: Học sinh LH: Lĩnh hội MT: Mục tiêu PP: Phƣơng pháp TN: TShực nghiệm TNSP: Thực nghiệm sƣ phạm TTC: Tính tích cực TC: Tích cực Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... vật lý số trƣờng THPT miền núi tỉnh Bắc giang Đề xuất biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh miền núi thông qua BTVL Xây dựng số giáo án theo hƣớng phát huy tính tích cực...
- 177
- 449
- 3
luận văn thạc sĩ Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao
... chọn phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT giải tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận ... HS: Học sinh LH: Lĩnh hội MT: Mục tiêu PP: Phƣơng pháp TN: TShực nghiệm TNSP: Thực nghiệm sƣ phạm TTC: Tính tích cực TC: Tích cực Footer Page Số2 hóa ofbởi166 Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... vật lý số trƣờng THPT miền núi tỉnh Bắc giang Đề xuất biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh miền núi thông qua BTVL Xây dựng số giáo án theo hƣớng phát huy tính tích cực...
- 177
- 361
- 0
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần quang hình học vật lý lớp 11 - nâng cao
... chọn phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT giải tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận ... Footer PageSố hóa 34bởiofTrung 166 tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 27 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Header Page 35 of 166 1.2.3.4 Một số phƣơng pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực PP ... vật lý số trƣờng THPT miền núi tỉnh Bắc giang Đề xuất biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh miền núi thông qua BTVL Xây dựng số giáo án theo hƣớng phát huy tính tích cực...
- 177
- 351
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25