... dung: Mộtsốbiệnpháprènkĩnóikểchuyện cho họcsinhlớp2 II./Thực trạng việc rèn kỹ kểchuyệnlớp Năm học 20 08 – 20 09 nhà trường phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 2A Tổng sốhọcsinh 29 15 ... pháp dạy học phù hợp kểchuyện môi trường tốt để rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩnói cho họcsinh C - KẾT LUẬN Kết nghiên cứu Việc áp dụng sốbiệnpháp để rèn kỹ nóikểchuyện cho họcsinhlớp chủ ... luyện kĩnói qua hình thức kểchuyện phân vai: -3/14- II. /Một sốbiệnpháprèn luyện kĩnói cho họcsinh qua phân môn kểchuyệnlớpTrong cấu trúc SGK Tiếng Việt lớp 2, câu chuyện phân bố sau: Thể...
... 26 CHƯƠNG : NHỮNG BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGNÓITRONGGIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌCSINHLỚP 31 2. 1 Mộtsố vấn đề chung phương pháp dạy học 31 2.2Mộtsố phương pháprènkĩnói cho HS lớp ... tiếp 29 HS lớp 2A năm học 20 12- 2013 Khả Sốhọcsinh Tỷ lệ % Nói tốt 11 HS 37,9 % Tạm 12 HS 41,4 % Chưa HS 20 ,7 % Bảng 2: Thống kê khả nói - giao tiếp 29 HS lớp 2B năm học 20 12- 2013 Khả Sốhọcsinh ... SGK Tiếng Việt lớp 12 1 .2. 2 .2 Sách giáo viên Tiếng Việt lớp 13 1 .2. 2.3 Vận dụng thiết bị dạy học vào việc rènkĩnói 14 1 .2. 2.4 Khả nóihọcsinh 16 1 .2. 2.5 Giáo án dạy...
... rừng 2. 1 .2. Cấu trúc phân môn Kểchuyệnlớp Ở lớp có tha đổi phân bố tiết học đơn vị học (2 tuần) phân môn kểchuyện có tha đổi Ở lớp 3, tiết kểchuyện riêng Trong đơn vị học, họcsinhkểchuyện ... sở để đề xuất số giải pháp đưa chương 24 CHƯƠNG MỘTSỐ GIẢI PHÁPRÈNKĨNĂNGNÓI CHO HỌCSINHLỚP QUA PH N M N KỂ CHU ỆN Dạy Kểchuyện ạy môn học khác, GV cần đổi phương pháp dạy học theo hướng ... hiệu Tronghọc em phải tham gia kể chuyện, kể nhiều bộc lộ ực kểchuyện thân tiết kểchuyện thực tiết họckểchuyện Dạy Kểchuyện dạy em kểchuyện thông thường b ng lời nói đơn mà cần phải kể chuyện...
... Kon Tum Trong quỏ trỡnh ỏp dng sỏng kin kinh nghim, tụi cú chỳ ý phõn loi i tng hc sinh theo trỡnh v i tng hc sinh dõn tc thiu s Lp 5A Lp 5B Tng s Tng s 24 23 47 Dõn tc 13 12 25 N 15 14 29 N dõn ... s hc sinh hc trung bỡnh v khỏ gii thỡ s b qua s hc sinh yu, hc sinh DTTS Nhng nu trung n s hc sinh yu, hc sinh DTTS, kiờn trỡ giỳp s hc sinh ny cú c bi thỡ li nh hng n s phỏt trin ca s hc sinh ... TP LM VN LP NM iu tra phõn loi hc sinh Giỏo viờn iu tra phõn loi hc sinh, nm chc tng i tng hc sinh: hc sinh nng khiu, trung bỡnh, hc sinh yu Nm chc c i tng hc sinh, giỏo viờn s c k hoch dy hc...
... Việt vào dạy học tả lớp 3… 31 2. 2.1 Phương pháp phân tích ngôn ngữ 30 2.2 .2 Phương pháp giao tiếp 32 2 .2. 3 Phương pháprèn luyện theo mẫu 34 2. 2.4 Phương pháp trò chơi ... 12 1 .2 Cơ sở thực tiễn 17 1 .2. 1 Chương trình phân môn Chính tả lớp 17 1 .2. 2 Thực trạng rèn kỹ tả cho HS lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨ ... thông Thực trạng nóisở để tác giả xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾUTRÙNG...
... văn miêu tả cho họcsinh cần thiết Học tốt văn miêu tả điều kiện thuận lợi để họcsinhhọc tốt môn học khác Tiểu họchọc lên lớp Đối với họcsinh dân tộc, việc giúp họcsinhhọc làm văn miêu ... nhà trường Tiểu học + Tronglớp rải rác sốhọcsinhhọc yếu, cá biệt có họcsinh đọc chưa thông, viết chưa thạo Đây trở ngại lớn cho việc dạy học tập làm văn cho họcsinh Với họcsinh DT, yêu cầu ... http://tieuhoc.info triển lực học văn họcsinh khiếu Đồng thời, giáo viên có biệnpháp phù hợp giúp họcsinh yếu, họcsinh DT biết làm văn miêu tả, vận dụng làm văn hoàn chỉnh Rèn cho họcsinhkĩ quan sát Quan...
... điểm ) Đầu năm học 20 08- 20 09, sau khảo sát chất lượng đầu năm, tỉ lệ họcsinhlớp đạt điểm tả cụ thể sau: … Trong năm học qua, họp tổ để trao đổi tìm biệnpháp dạy tả cho học sinh, giáo viên ... đường học tập sống sau Sau kết thúc năm học 20 07- 20 08, thấy kết thi lại môn Tiếng Việt khối cao, đầu nảy sinh ý tưởng tìm biệnpháp để rèn cho họcsinh viết tả Hè đó, phân công ôn tập cho 17 em học ... thưởng kịp thời họcsinh có nhiều tiến học tập 1) Phát huy tính có ý thức dạy tả Trong năm học 20 08 -20 09, tuần đầu nhận lớp, việc củng cố nề nếp lớp học, sinh hoạt nội qui trường, lớp; cho em chép...
... Việt vào dạy học tả lớp 3… 31 2. 2.1 Phương pháp phân tích ngôn ngữ 30 2.2 .2 Phương pháp giao tiếp 32 2 .2. 3 Phương pháprèn luyện theo mẫu 34 2. 2.4 Phương pháp trò chơi ... 12 1 .2 Cơ sở thực tiễn 17 1 .2. 1 Chương trình phân môn Chính tả lớp 17 1 .2. 2 Thực trạng rèn kỹ tả cho HS lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨ ... thông Thực trạng nóisở để tác giả xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾUTRÙNG...
... % SL Tỉ lệ % 20 12- 2013 4C 25 05 20 32 12 48 20 13 -20 14 4C 22 03 14 23 14 63 3 .2 Dự tính lỗi họcsinh dễ mắc, từ khó lần trước họcsinh đọc chưa tốt để họcsinh luyện đọc lại: - Họcsinh đọc chưa ... học sinh, tơi chọn nghiên cứu giới thiệu Đề tài: Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc hiểu văn cho họcsinhlớp 4” để đồng nghiệp tham khảo Tên đề tài:: Mộtsốbiệnpháprèn kó đọc hiểu văn cho họcsinh ... SL Tỉ lệ % 20 12- 2013 25 05 20 ,0 28 ,0 13 52, 0 20 13 -20 14 22 02 9,1 31,8 13 59,1 Nhận xét: Từ kết trên, tơi nhận thấy sốhọcsinh có kĩ đọc – hiểu hạn chế Các em chưa hiểu vận dụng số khái niệm...
... đến việc học tập em nên có chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập cho họcsinh đến lớp Bên cạnh đó, số phụ huynh tìm thêm sách tham khảo, tài liệu học tập để họcsinh đọc thêm - Họcsinh biết ... mơn học Tiểu học góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ, cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết Phân mơn Tập làm văn Tiểu học có nhiệm vụ quan trọngrènkĩnói viết Thế nay, đa số em họcsinh ... lớpsợhọc phân mơn Tập làm văn khơng biết nói ? viết ? Ngay thân giáo viên đơi khơng tự tin dạy phân mơn so với mơn học khác Do đứng lớp tơi ln ý đến việc rèn luyện kĩ làm Tập làm văn cho học...
... Yếu SL 24 12 % 80 40 26 ,67 13,33 4/ Phạm vi ứng dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho giáo viên dạy từ khối lớp đến khối lớp bậc Tiểu học III KẾT LUẬN 1/ Bài học kinh nghiệm: Rèn cho họcsinh ... Kết cụ thể năm học 20 13 -20 14 lớp 5D tổng sốhọcsinh 30/5nữ Thời điểm Giỏi SL Đầu năm 30/5 GHKI 30/5 CHKI 30/5 GHKII 30/5 Khá % SL % 3,33 10 16,66 23 ,33 33,34 Trung bình SL % 20 13 43,34 15 ... thưởng họcsinh có tiến học tập Ngay vào đầu năm học, tổ chức cho em nuôi heo đất cách tiết kiệm, thu gom phế liệu bán tuần cho heo ăn 500 đồng 1000 đồng Số tiền bàn với lớp: Trong năm học, bạn học...
... Giờ tập đọc vậy, đa sốhọcsinh đọc ê, a, đánh vần, phát âm sai lại rơi vào em yếu tả Chất lượng tả họcsinh tuần đầu : Số lỗi Bài 1(tuần 1) Bài 2( tuần 2) 1 -2 9,1% 12, 1% 3-4 27 ,3% 27 ,3% 5-6 24 ,2% ... CƠ SỞ LÍ LUẬN: Chính tả phân môn nhằm rèn cho họcsinhkĩ viết, nghe, đọc làm tập tả, rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ Kĩ tả thực cần thiết không họcsinh tiểu học mà với tất người Khi đọc văn viết ... giúp họcsinh nắm vững qui tắc tả, cung cấp cho họcsinhsố mẹo luật tả đơn giản, dễ nhớ * Hướng dẫn họcsinh tự phát lỗi sửa lỗi * Tuyên dương khen thưởng kịp thời họcsinh có nhiều tiến học...
... 24 CHƯƠNG II: CÁC BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌCSINHLỚP 4, 25 2. 1 Rènkĩ quan sát cho họcsinh 25 2.2Rènkĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý 28 2. 2.1 ... đất nước Và họcsinh cần phải tự rèn luyện thân, ham học hỏi để vững bước xa 24 CHƯƠNG II: CÁC BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌCSINHLỚP 4, Trong phân môn Tập làm văn, kĩ chia thành ... miêu tả nói riêng chưa sâu nghiên cứu việc rèn kỹ viết văn miêu tả khối lớp cụ thể Do đề tài “ Mộtsốbiệnpháprènkĩ viết văn miêu tả cho họcsinhlớp 4, 5” đề tài mẻ, mang tính khoa học, phù...
... kết học tập học sinh, có kết xếp loại khả nói giao tiếp họcsinhlớp sau: Bảnh thống kê khả nói_ giao tiếp họcsinhlớp 2c năm học 20 04 -20 05 Khả Sốhọcsinh Tỷ lệ % Nói tốt 20 HS 40% Tạm 20 HS ... 100% họcsinh nhận xét: thực đầy đủ Họckì II: Về học lực : Họcsinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51% Họcsinh giỏi: họcsinh chiếm: Họcsinh tiên tiến: 25 họcsinh chiếm: 59% Về đạo đức: 100% học ... bạn bè lớp cởi mở, tự tin nhiều Kết học tập đạo đức lớp sau: Họckì I: Về học lực : Họcsinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44% Họcsinh giỏi: họcsinh chiếm Họcsinh tiên tiến: 20 họcsinh chiếm:...
... chuyện 24 1.3 Cơ sở thực tiễn .31 TIỂU KẾT CHƯƠNG 53 Chương 2: Mộtsốbiệnpháp tập RLKN viết ĐVKC cho HS lớp2. 1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 55 2.2Mộtsốbiệnpháprèn ... viết đoạn dạy học Tập làm văn kểchuyệnhọcsinh nay, biệnpháprènkĩ viết đoạn cho họcsinh mà giáo viên thường sử dụng,… Thái độ họcsinh Tập làm văn kểchuyện mà em học nhà trường, số câu hỏi ... Do rènkĩ viết đoạn văn kểchuyện cho họcsinhlớp giáo viên phải phối hợp đồng biệnpháp tổ chức hình thức luyện tập để nâng cao chất lượng đoạn văn kểchuyệnhọcsinh 42 Bảng 2. 5: Biện pháp...
... kết học tập học sinh, có kết xếp loại khả nói giao tiếp họcsinhlớp sau: Bảnh thống kê khả nói_ giao tiếp họcsinhlớp 2c năm học 20 04 -20 05 Khả Sốhọcsinh Tỷ lệ % Nói tốt 20 HS 40% Tạm 20 HS ... 100% họcsinh nhận xét: thực đầy đủ Họckì II: Về học lực : Họcsinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51% Họcsinh giỏi: họcsinh chiếm: Họcsinh tiên tiến: 25 họcsinh chiếm: 59% Về đạo đức: 100% học ... yếu rènkĩ viết chữ Phân môn Kểchuyệnrènkĩ nói, nghe đọc Trongkể chuyện, họcsinhkể lại câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà em học (trong SGK sách khác), nghe thầy, cô bạn kểkể lại câu chuyện...
... kết học tập học sinh, có kết xếp loại khả nói giao tiếp họcsinhlớp sau: Bảnh thống kê khả nói_ giao tiếp họcsinhlớp 2c năm học 20 04 -20 05 Khả Sốhọcsinh Tỷ lệ % Nói tốt 20 HS 40% Tạm 20 HS ... 100% họcsinh nhận xét: thực đầy đủ Họckì II: Về học lực : Họcsinh xuất sắc: 22 Họcsinh giỏi: họcsinh chiếm: Họcsinh tiên tiến: 25 họcsinh chiếm : 51% họcsinh chiếm: 59% Về đạo đức: 100% học ... yếu rènkĩ viết chữ Phân môn Kểchuyệnrènkĩ nói, nghe đọc Trongkể chuyện, họcsinhkể lại câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà em học (trong SGK sách khác), nghe thầy, cô bạn kểkể lại câu chuyện...
... yếu rènkĩ viết chữ Phân môn Kểchuyệnrènkĩ nói, nghe đọc Trongkể chuyện, họcsinhkể lại câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà em học (trong SGK sách khác), nghe thầy, cô bạn kểkể lại câu chuyện ... bạn bè lớp cởi mở, tự tin nhiều Kết học tập đạo đức lớp sau: Họckì I: Về học lực : Họcsinh xuất sắc: 10 họcsinh chiếm: 35,7% 21 Họcsinh giỏi: Họcsinh tiên tiến: họcsinh chiếm 25 % họcsinh ... chiếm: 21 ,4% Về đạo đức: 100% họcsinh nhận xét: thực đầy đủ Họckì II: Về học lực : Họcsinh xuất sắc: 14 họcsinh chiếm : 50% Họcsinh giỏi: 12 họcsinh chiếm: 42, 9% Họcsinh tiên tiến: học sinh...
... trạng họcsinh thường mắc lỗi luyện kỹ nói môn tiếng Anh Tôi thấy có số giải pháp: Về phía giáo viên: - Muốn cho họcsinh có kỹ nói tiếng Anh cách thành thạo giáo viên phải có kiến thức nói chuẩn ... phải đổi phương pháp dạy để truyền tải lượng thông tin tới họcsinh cách sinh động linh hoạt Muốn người thầy phải không ngừng tự tin học tập, rèn luyện, tham gia chuyên đề, học tập lớpnâng cao ... họa, đài, băng có chất lượng hấp dẫn, lôi họcsinh nhiều Trên sáng kiến kinh nghiệm việc rèn luyện cho họcsinh kỹ nói, thiết nghĩ cần phải rèn luyện học hỏi không ngừng để tìm sáng kiến giảng...
... quan sát cho họcsinh 25 2. 2.1 Khái niệm 25 2.2 .2 Vai trò quan sát văn miêu tả 26 2. 2.3 Hướng dẫn họcsinh trình tự quan sát 26 2. 3 Hướng dẫn họcsinh tìm ý lập ... dạn đề sốbiệnpháprèn kỹ làm văn miêu tả cho HS lớp 4, Trường Tiểu học Tường Hạ - Phù Yên - Sơn La 23 CHƯƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌCSINHLỚP 4, TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG ... CHƯƠNG 2: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌCSINHLỚP 4, TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - PHÙ YÊN SƠN LA 24 2. 1 Giúp họcsinh hiểu rõ đối tượng văn miêu tả 24 2. 1.1...