... quanđếnquảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình 2.5 Những vấn đề ưu tiên giải quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS THPT Bắc Sơn, huyện ... động giáo dục trường Xuất phát từlý trên, mạnh dạn lựa chọn chủ đề tiểu luận: Biệnphápquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình” ... vận dụng điều họcquảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tuyên Hóa,tỉnh Quảng Bình 3.1 Mục tiêu nhà trườngnămhọc tới ứngdụng CNTT - Tăng cường đầu tư xây dựngsở hạ...
... cụ thể hoá Trên sởlý luận quảnlý nhà trườngquảnlýứngdụng CNTT dạyhọc đồng thời từ thực trạng quảnlýtrường MN Việt Dân đề xuất sốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường MN nội dung ... trình chiếu 1.3 Quảnlýứngdụng CNTT vào dạyhọctrường MN: 1.3.1 Xây dựng kế hoạch ứngdụng CNTT dạyhọctrường MN: Ứngdụng CNTT quảnlýdạyhọc việc sử dụng CNTT quảnlýdạyhọc cách có mục đích, ... trạng công tác quảnlý việc ứngdụng CNTT vào dạyhọcbiệnphápquảnlý đề xuất 7.3 Xử lý kết điều tra thống kê tốn học Phân tích xử lýthôngtin thu được, số liệu thống kê toán học CHƯƠNG CƠSỞ LÝ...
... thiết tốn quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc nhà trường THCS, mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: Mộtsốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrườngTrunghọcsởhuyện Tĩnh ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THẾ PHONGMỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN TĨNH GIA TỈNH THANH ... việc quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrườngTrunghọcsởhuyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrườngTrunghọcsởhuyện Tĩnh...
... thông Chương 2: Thực trạng quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrường THPT Chà Cang huyệnNậm Pồ, tỉnh Điện Biên Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc ... ứngdụng CNTT 1.4 Các nội dungquảnlýứngdụngCôngnghệThôngtindạyhọctrường THPT Quảnlýứngdụng CNTT trình dạyhọc với chất nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcỨngdụng CNTT hiệu dạyhọc ... đề: Nămhọcứngdụngcôngnghệthôngtin đổi quảnlý tài ”, nămhọc Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục đạo : Đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý giáo dục, thốngquảnlý nhà nước ứng dụng...
... dụngcôngnghệthôngtindạyhọc 3.2 Phân tích thực trạng ứngdụngcơngnghệthơngtindạyhọc đội ngũ giáo viên công tác quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọctrường Phổ thông Dân tộc ... 1.2.4 Ứngdụng CNTT kiểm tra đánh giá 17 1.3 Nội dungquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 17 1.3.1 Quảnlý việc ứngdụng CNTT công tác lập kế hoạch 18 1.3.2 Quảnlý việc ứngdụng ... biệnphápquảnlýứngdụng CNTT dạy cách khoa học, hợp lý, khả thi, góp phần nâng cao chất lƣợng dạyhọc trƣờng giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sởlý luận quảnlýứngdụngcông nghệ...
... côngnghệthôngtin 1.2.5 Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 1.2.6 Hoạt động 1.2.7 Hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtin 12 1.2.8 Hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 1.2.9 Quảnlý ... CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌCCỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNGỞ TỈNH ĐỒNG NAI 3.1 NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁP 3.2 CÁCBIỆNPHÁP ... Khoa học Giáo dục số 5; - Lê Công Triêm - Nguyễn Đức Vũ (2006), Ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học, NXB Giáo dục; 10 - Võ Ngọc Vĩnh (2006), Cácbiệnphápquảnlý hoạt động dạyhọctinhọc hiệu...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc trƣờng THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýứngdụng CNTT vào dạyhọc trƣờng THPT huyện Yên Lạc tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýứngdụng ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN NĂMQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNGHUYỆN YÊN LẠC TỈNH VĨNH PHÖC Chuyên ngành: Quảnlý ... CNTT ứngdụng CNTT dạyhọc 5.2 Đánh giá thực trạng ứngdụng CNTT vào dạyhọcbiệnphápquảnlý Hiệu trƣởng trƣờng THPT huyện Yên Lạc tỉnh Vĩnh Phúc 5.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý Hiệu trƣởng...
... sởlý luận việc quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc đại học 3 - Phân tích thực trạng công tác quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường Đại học Điều dưỡng Nam Định - Đề xuất biệnpháp đổi quảnlýứngdụng ... đại học * Xây dựng sử dụng tối ưu sở vật chất phương tiện kỹ thuật dạyhọctrường đại học 1.2.3 Khái niệm côngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtin 1.2.3.1 CôngnghệthôngtinCôngnghệthông ... khoa II Cán quảnlýCơng nghiệp hóa, đại hóa CôngnghệthôngtinCôngnghệthôngtin truyền thôngCơsở vật chất Giáo dục đào tạo Phương phápdạyhọc Phương phápdạyhọc đại họcQuảnlý giáo dục...
... Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrườngTrunghọc phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrườngtrunghọc phổ thơnghuyện ... trạng ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Trên sở đó, tác giả đề xuất biệnphápquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạy học, nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngTrunghọc phổ thơnghuyện ... Mộtsốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT dạyhọc góp phần nâng cao chất lượng dạyhọctrườngtrường THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNG TIN...
... tiêu quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc làm để hiệu trưởngquảnlý việc ứngdụng CNTT dạy học? Những ưu điểm hạn chế công tác quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS nguyên nhân chúng? Hiệu trưởngtrường ... 1: Cơsởlý luận quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc cấp Trunghọcsở Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS Ngô Tất Tố, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng 3: Biệnpháp ... Biệnphápquảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS Ngô Tất Tố, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNG CNTT TRONGDẠYHỌC CẤP TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng...
... tiêu quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc làm để hiệu trưởngquảnlý việc ứngdụng CNTT dạy học? Những ưu điểm hạn chế công tác quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS nguyên nhân chúng? Hiệu trưởngtrường ... luận quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc cấp Trunghọcsở Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS Ngô Tất Tố, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýứng ... Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn việc quảnlýứngdụng CNTT dạyhọcTrường THCS Ngơ Tất Tố, quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh đề tài đề xuất sốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT dạy học...