... ng ging viờn ó thu hỳt c s quan tõm ca nhiu nh nghiờn cu v ngoi nc cỏc nc có giáo dục ại hc pháttriển nh Hoa K, Anh, c, Phỏp, Australia, Nht Bn ngi ta xem ging viờn l lc lng quyt nh cht lng ... thc cht l a cỏc cỏch thc t chc, iu khin cú hiu qu hot ng phỏt trin i ng ging viờn Vic xut giải pháp phỏt trin i ng ging viờn cn i theo cỏc hng sau õy: - Xỏc nh gii phỏp tng ng vi cỏc phng phỏp ... iu kin li ớch cỏ nhõn v tng nhúm phự hp vi li ớch ca c t chc Khi s dng phng phỏp kinh t, cn ý số điểm sau đây: - Vic ỏp dng phng phỏp kinh t luụn luụn gn vi vic s dng cỏc ũn by kinh t nh giỏ...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NG MINH NGUYT MộTSố GIảI PHáPPHáTTRIểNĐộINGũGIảNGVIÊNTRƯờNGĐạIHọC TÂY ĐÔ Chuyờn ngnh Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05 LUN VN THC S KHOA...
... phương pháppháttriểnđộingũgiảngviên 1.4.2.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiảngviên + Pháttriểnđộingũgiảngviên đủ số lượng đáp ứng nhu cầu pháttriển quy mô đào tạo sở giáo dục + Pháttriển ... 1.2.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên 11 1.2.3 Giải pháp giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên 12 1.2.3.1 Giải pháp 12 1.2.3.2 Giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên ... thời kỳ PháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc trình chủ thể quản lý sử dụng tổng hợp biệnpháp tác động vào độingũgiảngviên Nhà trường nhằm bảo đảm cho độingũpháttriển đủ số lượng,...
... NGH AN - 2013 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH CAO TH THANH LNG MộTSố GIảI PHáPPHáTTRIểNĐộINGũGIảNGVIÊNTRƯờNGĐạIHọC Y KHOA VINH ĐếN NĂM 2020 Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05...
... vọt 1.2.2.2 PháttriênđộingũgiảngviênPháttriểnđộingũgiảngviên hiểu trình tăng tiến mặt độingũgiảngviên thời kỳ định Pháttriểnđộingũgiảngviên tạo độingũgiảngviên đủ số lượng, ... luận pháttriểnđộingũgiảngviênđại học; làm rõ đặc trưng việc pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc Y khoa 7.2 mặt thực tiễn Khảo sát toàn diện thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên .9 1.2.3 Giải pháp giải pháppháttriển độingũ giảngviên 11 1.3 Người giảngviênĐạihọc Y khoa bối...
... tác pháttriểnđộingũgiảngviên Trờng Đạihọc Hồng Đức Chơng Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên Trờng Đạihọc Hồng Đức đến năm 2015 19 Nội dung Chơng sở lý luận pháttriểnđộingũ ... Pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc 14 1.4.1 Nhận thức pháttriểnđộingũgiảngviên 14 1.4.2 Chức trách, nhiệm vụ yêu cầu trình độ giảngviênđạihọc 16 1.5 Vai trò giảngviênđạihọc ... chức Ví dụ: Độingũgiảngviên hệ thống giáo dục đại học, trờng đạihọc 1.3 Khái niệm pháttriểnpháttriển nguồn nhân lực giáo dục đạihọc 1.3.1 Khái niệm pháttriển Ngày nay, đời sống kinh tế...
... ho ch … i ngũ: i ngũ m t t ch c g m s thành m t hàng ngũ ch nh t như: h c, tác i ngũ y, bác sĩ, “ ông, ho c nhi u ngư i t p h p l i i ngũ công ch c, i ngũ nhà khoa i ngũ giáo viên… i ngũ m t t ... c cho i ngũ gi ng viên 80 Bi n pháp S d ng có hi u qu Bi n pháp Xây d ng NGV i ngũ gi ng viên 92 u àn i ngũ gi ng viên k c n 95 Bi n pháp Hoàn thi n sách n i b dành cho i ngũ gi ng ... i dung v qu n lý, phát tri n phát tri n nhân l c qu n lý phát tri n i ngũ gi ng viên, qu n lý i ngũ gi ng viên ng bao g m n i dung: D báo, quy ho ch phát tri n H, s d ng i ngũ gi ng viên m b...
... CHƯƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN – HUYỆN HƯƠNG SƠN – TỈNH HÀ TĨNH 3.1 Các nguyên tắc lựa chọn biệnpháp Việc đề xuất sốbiệnpháppháttriển giáo viêntrường ... chọn hướng phát triển, tiếp tục họcđại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động” c Pháttriểnđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu pháttriểntrường trung học phổ thông Độingũ giáo viên ... lượng độingũ giáo viên với đổi giáo dục, mục tiêu pháttriển nhà trường 3.1.2 Đảm bảo tính pháp lý biệnpháp Các biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viêntrường THPT Hương Sơn phải đảm bảo sở pháp...
... ng, i hc v sau i hc [22, tr 50] Nh vậy, giảngviên nhà giáo làm công tác giảng dạy s giáo dc ại học Cao đẳng 1.2.1.2 Độingũđộingũgiảngviên i) Độingũ Theo T in tiếng Việt, ng l hp gm s ụng ... giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên Trng Cao ng Kinh t - K thut Qung Nam 2.3.1 Các giải pháp sử dụng để phỏt trin i ng ging viờn ca Trng Cao ng Kinh t-K thut Qung Nam năm qua Để pháttriểnđội ... tránh hẫng hụt độingũ có cán bội hu có điều chuyển 1.3.3.3 Phơng pháp phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng Kinh t - K thut Trong pháttriểnđội ngũ, ngời ta thờng sử dụng phơng pháp sau đây:...
... (2004), MộtsốbiệnpháppháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Hải Phòng đến năm 2010 (Luận văn thạc sĩ QLGD Đạihọc Sư phạm Hà Nội) - Nguyễn Đình Dũng (2005), Mộtsốbiệnpháp xây dựng độingũ ... (2010), Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHCN-TPHCM sở Thanh Hóa giai đoạn Qua dự án, công trình nghiên cứu luận văn pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng, trườngĐạihọc ... Yêu cầu, nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên Yêu cầu + Pháttriểnđộingũgiảngviên đủ số lượng đáp ứng nhu cầu pháttriển quy mô đào tạo sở giáo dục + Pháttriểnđộingũgiảngviên đảm bảo...