... chức người lao động gọi máy quản lý, người lao động cánquảnlý 1.2.6 Độingũcánquảnlýtrường THCS 1.2.6.1 Độingũcánquảnlýtrường THCS Độingũcánquảnlýtrường THCS gồm: Hiệu trưởng ... lý luận quảnlý nhà trườngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũcánquảnlý giáo dục trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hoà Bình 5.3 Đề xuất biệnphápphát ... hội; quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlýtài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlý giáo dục với quảnlý nhà trườngQuảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trườngquản lý...
... Tiêu chí đánh giá pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4 Mộtsố vấn đề lý luận biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4.1 Quan niệm biệnpháppháttriểnđộingũ ... trường tiểu học 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũcông tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học quận 5, TP .Hồ ChíMinh 5.3 Đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý ... độingũquảnlý giáo dục, quảnlýtrường tiểu học, khảo sát thực trạng pháttriểnđộingũquảnlý giáo dục tiểu học Quận Đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý tiểu học Quận 5, Thành...
... dục quảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý .15 1.2.3 Độingũcánquảnlý trườngTiểu học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu học 17 1.2.5 Giải pháppháttriểnđộingũ ... CBQL công tác pháttriểnđội ngũ, góp phần tích cực vào thànhcôngcông tác giai đoạn 1.4.3.3 Năng lực quảnlý thực nội dung hoạt động pháttriểnđộingũ CBQL cấp Công tác pháttriểnđộingũ nhiệm ... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL trường TH Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học huyện Quan Sơn,tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Mộtsố giải pháppháttriển đội...
... “Giải pháp cách làm, cách giải vấn đề đó”[35] 1.2.6.2 Giải pháppháttriểnđộingũ CBQL Giải pháppháttriểnđộingũ CBQL cách thức tổ chức thực hiện, đạo, điều hành, quảnlý chủ thể QL độingũ ... đến pháttriểnđộingũ CBQL Công tác cán bộ, công tác xây dựng pháttriểnđộingũ trách nhiệm cấp ủy, 32 tổ chức sở Đảng đảng viên Điều lệ Đảng quy định Công tác xây dựng pháttriểnđộingũcán ... thiếu lực kinh nghiệm quản lý; vấn đề nước pháttriển vốn công nghệ mà chất lượng độingũquản lý, kiến thức quảnlý cao lực quảnlý trở thành vấn đề sống quốc gia [18] Góc độ lý luận giáo dục học...
... hoạt động quảnlý sau: - Quảnlý gồm hai thành phần chủ thể quảnlý khách thể quảnlý “Ai quảnlý ?”: Đó chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức 9 Quảnlý ?”, Quảnlý ?”, Quảnlý việc ... chia phân chia độingũcánquảnlý giáo dục thành hai loại: - Độingũcánquảnlý giáo dục cấp quảnlý giáo dục (từ quanBộ tới Phòng GD&ĐT quận, huyện, thị xã) độingũcánquảnlý giáo dục tham ... sách GD-ĐT - Độingũcánquảnlý giáo dục trường học, sở GD-ĐT độingũ điều hành thực trình giáo dục trường học, sở GD-ĐT Độingũcánquảnlý giáo dục đề cập luận văn độingũcánquảnlý giáo dục...
... Tiểu học quận Phú Nhuận, TP HồChíMinh 66 iii Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 3.1 Định hướng pháttriển giáo ... ThànhphốHồChíMinhquận Phú Nhuận 70 3.2 Nguyên tắc xác lập giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường TH quận Phú Nhuận, thànhphốHồChíMinh .72 3.3 Các giải pháppháttriểnđội ... nghiên cứu: "Một số giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học quận Phú Nhuận, thànhphốHồChí Minh" Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu...
... cánquảnlý 2.5.3 Những thuận lợi công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘTSỐ GIẢI PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... 1.2 Các khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 1.3 Lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý ... Thực trạng độingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.3.1 Số lượng độingũcánquảnlý 2.3.2 Cơ cấu độingũcánquảnlý 2.3.3 Chất lượng độingũcánquảnlý 2.3.4...
... qun lý trng trung hc ca Trung Quc: Th hin cỏc hot ng qun lý : - Qun lý hnh chớnh - Qun lý giỏo dc o c - Qun lý ging dy - Qun lý giỏo dc - Qun lý cụng chc - Qun lý tng v Vit Nam khoa hc qun lý ... ng c bn sau: - Qun lý cỏn b, giỏo viờn; - Qun lý hc sinh; - Qun lý quỏ trỡnh dy hc- giỏo dc; - Qun lý CSVC, trang TBDH; - Qun lý cụng tỏc hnh chớnh; - Qun lý ti chớnh; - Qun lý cỏc mi quan h gia ... qun lý v khỏch th qun lý, t ú ny sinh cỏc mi quan h tng tỏc vi gia ch th qun lý v khỏch th qun lý - Bn cht ca hot ng qun lý l cỏch thc tỏc ng (t chc, iu khin, ch huy) hp quy lut ca ch th qun lý...
... ng qun lý cú th c s hoỏ nh sau: 10 S .1.1: S v qun lý Ch th qun lý C ch qun lý Mc tiờu qun lý i tng qun lý 1.2.1.2 Bn cht ca hot ng qun lý v cỏc chc nng qun lý: * Bn cht ca hot ng qun lý: T ... vic qun lý" [29, Tr 64] Chc nng qun lý l nhng ni dung v phng thc hot ng c bn nh ú ch th qun lý tỏc ng n i tng qun lý quỏ trỡnh qun lý, nhm thc hin mc tiờu qun lý T hp tt c cỏc chc nng qun lý to ... tip ỏp ng nhu cu ca ngi, tho mn mc ớch ca ch th qun lý" [12, Tr 7] - Trong qun lý, ch th qun lý phi cú tỏc ng phự hp v sp xp hp lý cỏc tỏc ng nhm t mc tiờu Do ú qun lý phi cú s kt hp cht ch gia...
... triểnđộingũcánquảnlýtrườngMN 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngMN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất số giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường ... triểnđộingũcánquảnlýtrườngMN giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngMN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học Có thể pháttriển ... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non - Chương 2: sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngMN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An - Chương Mộtsố giải pháp...
... Cơ sởlý luận đề tài 7 Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non địa bàn thànhphố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... hệ thống hóa vấn đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non 7.2 Về thực tiễn: Đề xuất giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non địa bàn thànhphố Vinh, Tỉnh Nghệ An ... lượng, cấu đội ngũ; trình độ, phẩm chất, lực độingũĐộingũ CBQL trườngMN hiểu tập hợp người làm công tác quảnlýtrườngMN chủ thể quảnlý bên nhà trường 16 Độingũ CBQL trườngMN bao gồm...
... Giáp [47]; Mộtsốbiệnpháp nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường THPT tỉnh Hà Tỉnh” tác giả TrươngThanh Huyền [24]; Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam” ... LUẬN VĂN 7.1 Về lý luận: Góp phần hệ thống hóa vấn đề lí luận pháttriểnđộingũcánquản lí trường THPT điều kiện 7.2 Về thực tiễn: Đề xuất giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT tỉnh ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN TOÀN MỘTSỐ GIẢI PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN Lí TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG NAI CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ:...