... Đó lý chọn đề tài “ Một ssố biệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻthôngquahoạtđộngtạohình II- Thực trạng vấn đề tồn trình thực tổ chức dạy trẻhoạtđộngtạohìnhtrẻtuổi * Những điểm yếu ... với có kỹ tạo nó, trẻ hoàn thành sản phẩm Chính từ hoạtđộng làm pháttriển tình cảm thẩmmỹtrẻ * Cơ sở thực tiễn: Tuổimầmnontrẻ ham thích hoạtđộngtạohình việc sử dụng bút màu tạo thành ... kỹ tạohìnhchotrẻ Tóm lại việc tạo môi trường hấp dẫn chotrẻ việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạohìnhchotrẻ 2, Rèn luyện kỹ tạohìnhchotrẻ Thực tế chứng minh : Trẻ tuổi...
... khăn cho việc giúp trẻ hiểu nội dung chuyện Từ khó khăn tập chung nghiên cứu mạnh dạn áp dụng sốbiệnpháppháttriển ngôn ngữ chotrẻthôngquahoạtđộng kể chuyện III biệnpháp thực 1 )Tạo môi ... thuận lợi cho cô chotrẻhoạtđộng với môn văn học -Tôi đợc nhà trờng giao chủ nhiệm tuổi hầu nh trẻ độ tuổi học qua chơng trình nhà trẻ, 3tuổi nên có nề nếp hoạtđộng -Bản thân yêu nghề mến trẻ, ... Qua đó, trẻ tự hoạtđộng tranh chuyện, rối để kể thành câu chuyện theo ý trẻ nhớ mà ngôn ngữ trẻ ngày pháttriển Môi trờng cô tạochotrẻ không góc sách mà cô tạo xung quanh lớp học, chủ đề trẻ...
... Thị Huế Trờng Mầmnon Đại Thành Đề tài: Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻtuổithôngquahoạtđộngtạohình Cung cp hiu bit v cỏi p , to cho tr cú cm xỳc v cỏi p Thụng qua vic to mụi ... gii thiu cho tr v cỏc sn phm bng cỏc ngụn ng ngh thut tớch lu cho Nguyễn Thị Huế Trờng Mầmnon Đại Thành Đề tài: Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻtuổithôngquahoạtđộngtạohình tr ... Thị Huế Trờng Mầmnon Đại Thành Đề tài: Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻtuổithôngquahoạtđộngtạohình lm giu kinh nghim cho tr v kt hp rốn luyn cỏc k nng v to hỡnh cho tr Túm li...
... lứa tuổi thuận lợi để tạo tiền đề pháttriển khả thẩmmỹtrẻ đặc biệt thôngquahoạtđộngtạohình Đó lý chọn đề tài “ Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻtuổithôngquahoạtđộngtạohình ... hướng ươm mầmchotrẻpháttriển khiếu thẩmmỹ nghệ thuật tương lai Hoạtđộngtạohìnhhoạtđộng nghệ thuật Hoạtđộngtạohìnhđóng vai trò quan trọng pháttriểnthẩmmỹtrẻHoạtđộng giúp trẻ có ... thực ý rèn kỹ tạohìnhchotrẻ hay khả tạo cảm hứng chotrẻ học tạo hình, tận dụng môi trường xung quanh để tạo cảm xúc thẩmmỹchotrẻ hạn chế Việc tổ chức hoạtđộngtạohìnhchotrẻ từ trước...
... trẻhoạtđộng với đồ vật để trẻpháttriển tư ngôn ngữ trẻ có thói quen sử dụng trò chơi Qua kích hoạtchotrẻpháttriển ngôn ngữ *Sử dụng đồ dùng, đồ chơi hoạtđộng để pháttriển ngôn ngữ cho ... động để pháttriển ngôn ngữ chotrẻ - Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạtđộng để pháttriển ngônngữ chotrẻ *Trò chuyện với trẻ : - Chotrẻ tiếp xúc hoạtđộng với đồ vật, hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc ô tô ... việc quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn chotrẻ ngôn ngữ CÁC BIỆNPHÁP - Trò chuyện với trẻ - Tổ chức chotrẻ chơi theo nhóm - Sử dụng tranh ảnh hoạtđộng để phát triển...
... pháttriển tốt ngôn ngữ, lựa chọn đề tài “ Mộtsốbiệnpháppháttriển ngôn ngữ chotrẻtuổi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề - Khoa học ng cứu đặc điểm TSL lứa tuổi thấy trẻtuổiphát ... ngữ chotrẻ Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạtđộng để pháttriển ngônngữ chotrẻ - Chotrẻ tiếp xúc hoạtđộng với đồ vật, hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc ô tô màu gì? Quả bóng to hay nhỏ…Từ hoạtđộng giúp trẻ ... việc quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn chotrẻ ngôn ngữ CÁC BIỆNPHÁP Trò chuyện với trẻ: trẻ Tổ chức chotrẻ chơi Theo nhóm Sử dụng tranh ảnh hoạtđộng để phát triển...
... phần pháttriển toàn diện chotrẻ Đó lý chọn đề tài “ Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻthôngquahoạtđộngtạohình II- Nội Dung: Thực trạng vấn đề tồn trình tổ chức dạy trẻhoạtđộng ... khả tạo cảm hứng chotrẻ học tạohình Chưa biết tận dụng môi trường xung quanh để tạo cảm xúc thẩmmỹchotrẻ 2.Về phía trẻ: 3/ 4 sốtrẻ lớp chưa qua nhà trẻ nên kỹ cầm bút, tô vẽ chưa có Trẻ ... thành sản phẩm Chính từ hoạtđộng làm pháttriển tình cảm thẩmmỹtrẻ * Cơ sở thực tiễn: Tuổimầmnontrẻ thích hoạtđộngtạohình việc sử dụng bút màu tạo để vẽ theo ý trẻ, bút lông sử dụng màu...
... dục trẻmầmnon có năm lĩnh vực phát triển- với đề tài “ Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩm mĩ chotrẻ 5-6 tuổithôngquahoạtđộngtạohình nhằm tìm biện pháp, phương pháp tốt để giúp trẻhoạtđộng ... sở lý luận Hoạtđộngtạohình góp phần góp phần quan trọng gáo dục thẩm mĩ chotrẻmầmnon đặc trẻ 5-6 tuổiThôngquahoạtđộngtạohìnhpháttriểntrẻ khả cảm thụ thẩm mĩ bồi dưỡng cảm xúc thẩm ... Hoạtđộngtạohình hay gọi hoạtđộng nhằm tạo đẹp cho sống nghệ thuật Hoạtđộngtạohìnhtrườngmầmnon gồm có vẽ, nặn, cắt dán, xé dán…nhằm pháttriểntrẻ khả quan sát, trí nhớ, trí tưởng...
... đạt chotrẻ lạ lẫm với trẻ Chơng III: Mộtsốbiệnpháppháttriển vốn từ chotrẻ mẫu giáo 3- 4 tuổiquahoạtđộng chung: LQVMTXQ A - Căn vào lí luận thực tiễn ta có sốbiệnpháp : Thờng xuyên cho ... pháttriển vốn từ chotrẻ 3- 4 tuổi IV/ giả thuyết khoa học : Nếu có nhứng biệnpháp tích cực nhằm pháttriển vốn từ chotrẻ 3- 4 tuổitạo tiền đề vững pháttriển vốn từ trẻ độ tuổi cao hơn, giúp trẻ ... dục lứa tuổimầmnon đặc biệt trẻ 3- 4 tuổi II/ ý kiến đề xuất giải pháp Để sốbiệnpháp phơng tiện để pháttriển vốn từ chotrẻ 3- 4 tuổihoạtđộng chung: làm quen với môi trờng xung quanh cần:...
... từ chotrẻ cần thiết quan trọng nbiệm vụ giáo dục lứa tuổimầmnon đặc biệt trẻ 3- 4 tuổi II/ ý kiến đề xuất giải pháp Để sốbiệnpháp phương tiện để pháttriển vốn từ chotrẻ 3- 4 tuổihoạtđộng ... Biệnpháppháttriển vốn từ chotrẻ 3- 4 tuổi IV/ giả thuyết khoa học: Nếu có nhứng biệnpháp tích cực nhằm pháttriển vốn từ chotrẻ 3- 4 tuổitạo tiền đề vững pháttriển vốn từ trẻ độ tuổi cao ... việc pháttriển vốn từ chotrẻ Trong biệnpháppháttriển vốn từ chotrẻ trò chơi học tập có vai trò quan trọng trình hình thành pháttriển vốn từ cho trẻ, lễ đặc điểm lứa tuổi mẫu giáo trẻ “...
... % 20 26.6 53. 3 2 13. 3 13. 3 20 3 20 13. 3 20 10 11 66.6 73. 3 60 III Mộtsốbiệnpháppháttriển ngôn ngữ chotrẻtuổi dân tộc thiểu sốtrườngmầmnon kim thuỷ Dạy trẻ nhận biết luyện phát âm 29 ... Trang Pháttriển ngôn ngữ chotrẻthôngquasốhoạtđộng Trang Pháttriển vốn từ, ngôn ngữ mạch lạc Trang Cung cấp Tiếng Việt thôngqua việc chotrẻ tập tô Trang Pháttriển ngôn ngữ chotrẻthông ... trường phổ thông mà nhà trườngmầmnon Tuy nhiên, thực tiễn công tác chăm sóc giáo dục trẻcho thấy, trườngmầmnon ý việc pháttriển ngôn ngữ chotrẻthôngquahoạtđộng nhiệm vụ chưa quan tâm...
... l tr tr % % 26 33 11 26 10 37 10 30 26 12 22 33 12 l % 37 tr T 37 S 41 Cha t 37 m rng Bi hc kinh nghim: Qua quỏ trỡnh nghiờn cu v thc hin cỏc bin phỏp trờn vo vic phỏt trin t cho tr tụi ó rỳt ... t ng cho tr, cho tr phỏt õm nhiu ln v sa li kp thi cho tr M rng phm vi tip xỳc cho tr Cho tr tip xỳc vi nhau, vi cng ng mt cỏch thng xuyờn: qua tit hc di hỡnh thc i do, i thm Cụ to tỡnh cho tr ... trng xung quanh lm tng t cho tr 5.1 Trũ chi 1: Cỏi tỳi k l: - Mc ớch: Giỳp tr phõn bit v rốn luyn phỏt õm, cho tr gi tờn ca vt ( hoa , qu) - Ni dung: Cho tr tip xỳc vi i tng qua cỏc giỏc quan Dựng...
... hiểu khả ngôn ngữ trẻ chậm pháttriển trí tuệ từ đưa sốbiệnpháp nhằm pháttriển ngôn ngữ chotrẻ Đối tượng nghiên cứu Mộtsốbiệnpháppháttriển ngôn ngữ chotrẻ chậm pháttriển trí tuệ Đối ... để sớm can thiệp chotrẻ chậm pháttriển ngôn ngữ lớp quản lý, để giúp trẻpháttriển đầy đủ toàn diện? Vì lựa chọn đề tài Mộtsốbiệnpháppháttriển ngôn ngữ chotrẻ 3- 4 tuổi dị tật ngôn ngữ” ... giúp trẻ lĩnh hội giá trị đạo đức mang tính chuẩn mực Vì vậy, pháttriển ngôn ngữ chotrẻ em nhiệm vụ quan trọng, đặc biệt lứa tuổi 3- 4 tuổi Đây thời kỳ phát cảm ngôn ngữ”, giai đoạn phát triển...
... :1 5trẻ -Tốt:2 0trẻ -Khá:1 5trẻ -Khá:1 6trẻ -ĐYC:1 2trẻ -ĐYC: 6trẻ -Tốt:2 0trẻ -Tốt :3 0trẻ -Khá:1 5trẻ -Khá;1 0trẻ -ĐYC: 7trẻ Quan tâm giúp đỡ -Khá:1 5trẻ -ĐYC:1 2trẻ Nhường nhịn chia sẻ -Khá:2 0trẻ -ĐYC: 2trẻ ... phương pháp giáo dục phát huy tínhchủ động tích cực trẻcho nênkhi chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học dùng kết hợp nhiều phương pháp để tất trẻdược hoạtđộng cách tích cực cụ thể là: phương pháp ... lớn công tác sách giáo dục cho trrẻ mẫu giáo.Vì thực biệnpháp giáo dục lễ giáo chotrẻthôngqua câu truyện cổ tích Việt Nam Qua vài năn thực thu số kết khả quan :Trẻ ý thức việc làm tốt hay...
... -Khá:1 5trẻ -ĐYC:1 2trẻ -ĐYC: 7trẻ Nhường nhịn chia sẻ -Tốt :1 5trẻ -Tốt:2 0trẻ -Khá:1 5trẻ -Khá:1 6trẻ -ĐYC:1 2trẻ -ĐYC: 6trẻ Quan tâm giúp đỡ -Tốt:2 0trẻ -Tốt :3 0trẻ -Khá:1 5trẻ -Khá;1 0trẻ -ĐYC: 7trẻ -ĐYC: 2trẻ ... phương pháp giáo dục phát huy tínhchủ động tích cực trẻcho nênkhi chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học dùng kết hợp nhiều phương pháp để tất trẻdược hoạtđộng cách tích cực cụ thể là: phương pháp ... lớn công tác sách giáo dục cho trrẻ mẫu giáo.Vì thực biệnpháp giáo dục lễ giáo chotrẻthôngqua câu truyện cổ tích Việt Nam Qua vài năn thực thu số kết khả quan :Trẻ ý thức việc làm tốt hay...
... -Khá:2 0trẻ -Khá:1 5trẻ Nhờng nhịn chia sẻ -ĐYC:1 2trẻ -Tốt :1 5trẻ -ĐYC: 7trẻ -Tốt:2 0trẻ -Khá:1 5trẻ -Khá:1 6trẻ -ĐYC:1 2trẻ -Tốt:2 0trẻ -ĐYC: 6trẻ -Tốt :3 0trẻ -Khá:1 5trẻ -Khá;1 0trẻ -ĐYC: 7trẻ -ĐYC: 2trẻ Quan tâm ... Mộtsốbiệnpháp giáo dục lễ giáo chotrẻ 5tuổi thôngqua câu truyện cổ tích Việt Nam II Giải Quyết Vấn Đề 1.Cơ Sở Lý Luận: Là loại hình nghệ thuật,văn học giữ vai trò lớn việc hình thành phát ... phơng pháp giáo dục phát huy tínhchủ động tích cực trẻcho nênkhi chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học dùng kết hợp nhiều phơng pháp để tất trẻdợc hoạtđộng cách tích cực cụ thể là: phơng pháp...