... trở làm để nângcaochất lượng, lý chọn nội dung nghiên cứu “ MộtsốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuậtTrường THCS. ” Chương III Mộtsốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạy ... dạyhọcmônMĩthuậtTrườngTHCS Một sốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuậtTrườngTHCS 3.1: Điều tra Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạymônMĩthuậttrường THCS. , ... phápdạyhọc thích hợp Một sốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuậtTrườngTHCS - Ứng dụng thông tin, phần mềm công nghệ thông tin vào mônMĩthuật qua băng đĩa, có chất lượng...
... chấtlượngdạyhọcmônMĩthuậtTrường THCS. ” Chương III MộtsốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuậtTrườngTHCS 3.1: Điều tra Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạymônMĩ ... Trường THCS. ” Chương II Thực trạng việc dạyhọcmônMĩthuậtTrườngTHCS 2.1: Thuận lợi + Quan điểm nhận thức mônMĩthuật : MộtsốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuậtTrườngTHCS ... tượng tốt đẹp tiết học Một sốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuậtTrườngTHCS Nói tóm lại, việc giảng dạymônMĩthuậttrường THCS. c kiến thức bản, song để chấtlượng giáo dục...
... Ngọc Thảo 43 “ MộtsốbiênphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuật Tiểu học A PHẦN MỞ ĐẦU MỘTSỐBIỆNPHÁPNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌCMÔNMĨTHUẬTỞ TIỂU HỌC Lý chọn đề tài ... Nguyễn Thị Ngọc Thảo “ MộtsốbiênphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuật Tiểu học 3.3 MộtsốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuật Tiểu học …………………………………………………………… ... “ MộtsốbiênphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuật Tiểu học ( Slide ) ( Slide ) Nguyễn Thị Ngọc Thảo 30 “ MộtsốbiênphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩthuật Tiểu học ...
... trỡnh toỏn hc trng THCS c xõy dng theo mt h thng lụgớc t lp n lp rừ nột nht l mụn hỡnh hc Vic dy hc cỏc nh lớ hỡnh hc bao gm nhiu , vờc chng minh nh lớ phi thc hin t thp n cao, t n gin n phc ... sinh c tỡm tũi, hc gii toỏn cỏc em cú th trỏnh c nhng sai lm lm bi v nõng cao hng thỳ, kt qu hc mụn toỏn núi riờng, nõng cao kt qu hc ca hc sinh núi chung Vi PHHS 22 - Quan tõm vic t hc, t lm bi ... thp iu ny dn n vic tip thu cỏc b mụn khoa hc khỏc gp nhiu khú khn tr ngi v cỏc em khú t c hiu qu cao cỏc lnh vc khỏc II GII QUYT VN C s lớ lun Sỏng kin c nghiờn cu trờn thc t cỏc tit dy hc cỏc...
... phương phápdạyhọc d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" e Sử dụng biệnpháp kinh tế sư phạm tâm lý xã hội nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trình dạy ... Hà Nội Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằmnângcaochấtlượngdạy - họctrường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO dung nângcaosốmônhọc để phát triển lực, đáp ứng nguyện vọng học sinh ... : Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằmnângcaochấtlượngdạyhọctrường THPT Nguyễn Siêu thời kỳ hội nhập WTO” 15 Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnpháp quản lý nhằm nâng...
... tt nghip THCS s cú tng trng: 75% hc tip THPT-> thi i hc, caoTHCS ng cn nhiu Giỏo viờn, Phũng hc 14-15% hc ngh (quỏ ớt) 24-25% sng t vo i vi bn tay Sau THCS trng -> sinh t nn XH i hc cao ng 80% ... dng hp lý hc sinh cỏc cp THCS v THPT tt nghip trng - iu ca Ch th s 33-2003/CT BGD & T ngy 23/7/2003 cng ó ch rừ Nghiờm tỳc trin khai thc hin sinh hot hng nghip cỏc trng THCS, THPT v trung tõm ... mnh cụng tỏc giỏo dc hng nghip nõng cao cht lng, nh hng ngh nghip phự hp vi nhu cu nhõn lc ca tng a phng, gúp phn tớch cc vo vic phõn lung hc sinh cui cp THCS v THPT C S THC TIN Hc sinh THPT...
... điện trở - Đo trị số điện trở - Ghi trị số vào bảng 01 phút 3- Nhận dạng phân loại cuộn - Hướng dẫn học sinh ghi số liệu cảm: vào mẫu báo cáo thực hành Phân loại theo vật liệu làm lõi Ghi vào bảng ... giải - Hướng dẫn học sinh đọc thích số liệu kĩ thuật ghi tụ thông số, phân biệt thông số điện: nhở đơn vị đo, ghi số liệu vào - Phân biệt tụ có cực tính tụ bảng không cực tính - Đọc số liệu ghi vỏ ... ĐIỆN TRỞ – TỤ ĐIỆN – CUỘN CẢM Tìm hiểu điện trở STT Vạch mầu Trị số đọc điện trở Nâu, đen, nâu, bạc 10x101 Ω sai số Trị số đo Nhận xét 96Ω Điện trở tốt Vàng, cam, lục, 10% 43x105 Ω sai số 44342Ω...
... tài 1.1.Tự họcsố yêu cầu đổi phương phápdạyhọc a.Tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháphọc tập cho học sinh không biệnphápnângcao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Trong ... phương phápdạyhọc Chính mà việc đổi phương phápdạy học- tự họcmôn văn nói chưa ý, quan tâm thoả đáng hai phía người dạy người học Giải pháp và` các biệnpháp để tổ chức thực 3.1.Tự học thông ... kết giảng dạy đổi phương phápdạy học, phát huy tinh tự họcmôn ngữ văn trường tạo niềm tin, say mê, yêu thích mônhọchọc sinh Kết luận Đổi phương phápdạy học, phát huy tính tự họcmôn ngữ văn...
... gơng sáng cho học sinh noi theo Chơng III: Mộtsốbiệnpháp đạo nhằmnângcaochất lợng đạo đức học sinh trờng THPT Yên Thành Nghệ An 11 3.1> Tăng cờng lãnh đạo chi đảng nhằmnângcaochất lợng giáo ... đợc nângcao 2.4> .Một số vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh trờng THPT Yên Thành Từ sở lý luận thực tiễn, sởpháp lý qua phân tích thực trạng trình giáo dục đạo đức cho học sinh nhận thấy số ... đông đảo học sinh vào học, gây niềm tin yêu phụ huynh gửi vào học trờng Chất lợng học sinh đợc chuyển biến theo chiều hớng tích cực 2.2 >Một số kết đạt đợc việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh...
... chung học sinh nói riêng Đề xuất sốbiệnphápdạyhọc vẽ tranh chân dung cho học sinh lớp Nhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmĩthuật nói chung chấtlượng vẽ học sinh trường nói riêng Là giáo viên dạy ... nên chọn đề tài: “ Mộtsốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc vẽ tranh chân dung khối lớp trường tiểu học Cát Linh, Quận Đống Đa, Thành Phố Hà Nội” nhằm giúp cho em học sinh vẽ tranh chân ... nghĩ mônMĩThuậtmôn phụ không quan trọng nên không cần tâm - Các em không thích vẽ Đề xuất biệnpháp Trước thực trạng với cương vị giáo viên dạymônMĩthuật mạnh dạn đề sốbiệnpháp cụ thể nhằm...
... giúp trẻ tích cực hoạt động Các biệnpháp Dựa vào đặc điểm tình hình lớp, đặc điểm tâm lý nhận thức lứa tuổi, mạnh dạn đưa sốbiệnphápnhằmnângcaochấtlượngdạy trẻ mẫu giáo lớn làm quen chữ ... tình hình Trường mầm non Mai Dịch vào hoạt động học kì Trường có 10 lớp có lớp Mẫu giáo lớn với số cháu 210 trẻ, Nhà trường quan tâm đến chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ Bản thân phân công dạy lớp ... độ chuyên môn, tìm hình thức, trò chơi mới, đồ dùng đồ chơi đẹp, hấp dẫn để hút trẻ vào học - Tạo môi trườnghọc chữ viết phong phú, hút trẻ vận dụng môi trường để dạy trẻ hoạt động - Học hỏi thêm...
... thy, ngi cụ tõm huyt quóng ng cụng tỏc ca mỡnh Khuyn ngh Dạy dạng tập Tp lm nguồn cung cấp vốn từ, lối diễn đạt bồi dỡng t văn học cho học sinh Muốn vậy: * i vi hc sinh: Cỏc em cn quan tõm, xỏc ... nõng cao kin thc + To iu kin giỏo viờn nõng cao tay ngh qua vic cung cp cỏc loi sỏch tham kho, trang thit b phc v b mụn + ng viờn khuyn khớch kp thi nhng giỏo viờn, hc sinh t nhiu thnh tớch cao ... chic lụng en úng ỏnh, nng 2,5 kg - T c im tng b phn: + u: C cao c bao ph lp lụng mn nh nhung, mt sỏng, mu chút + Chõn: va to, va cao, cú lp vy sng vng sm, cú hai ca nhn hot + uụi: B lụng uụi...
... khỏi ôm đồm không cần thiết Thậm chí gây mâu thuẫn việc dạyhọc giáo viên học sinh: Học sinh đ ợc học tiết/ tuần (học kỳ I) tiết/ tuần (học kỳ II) nh ng phải gánh khối l ợng kiến thức lớn * Về ... "Theo ch ơng trình đổi mới, môn lịch sử THPT nhằm giúp HS cố v nângcao kiến thức học bậc THCS" bị phá vỡ (SGV lịch sử lớp 10 tr.3) SGV lịch sử lớp 10 viết " Cách mạng Pháp thực chấm dứt chế độ ... với chúng ta, có nhiều kiện tiếp diễn Thực tế học sinh học giai đoạn lớp 9, đến lớp 12 học sinh tiếp tục đ ợc bổ sung số kiến thức cần thiết nângcao nhận thức kiện, nhân vật lịch sử So với ch...