... 20 08 - 20 09 Mục lục Phần I: Chơng I: câulớp Mở đầu PhânmônLuyệntừcâulớp thực trạng dạy họcluyệntừ 19 Chơng II: lớpPhần II: Đề xuất cách dạy số khó phânmônLuyệntừcâu Kết luận Tài liệu ... xuất cách dạy số khó phânmônluyệntừcâulớpTừ thực tế nêu nên đề xuất cách dạy số vấn đề theo khó phânmônLuyệntừ câu, lớp 4, là: Danh từ ( tiết - tuần 5) Danh từ chung danh từ riêng ( tiết ... màu vàng chủ ngữ, có em cho lng chủ ngữ - Biệnpháp khắc phục: + Hỏi họcsinh cuối câucâu có dấu gì? sau họcsinh trả lời, giáo viên nói cho họcsinh biết câu cảm sau học Cho họcsinh đọc câu...
... nên họcsinh nhiều bỡ ngỡ, chưa có phương pháphọc tập môn cách khoa học hợp lý CHƯƠNG III: MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINHHỌCTỐTPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU Để gópphầngiúphọcsinhhọctốtphân ... tài: “ MộtsốbiệnphápgópphầngiúphọcsinhhọctốtphânmônLuyệntừcâulớp2 II Mục đích nghiên cứu: Mục đích đề tài: + Xác định số nguyên nhân, họcsinh chưa họctốtphânmônLuyệntừcâu ... thực trạng nguyên nhân dẫn đến họcsinhhọc chưa tốtphânmônLuyệntừcâu +Từ đề xuất sốbiệnpháp dạy họcgiúphọcsinhhọctốtphânmônLuyệntừcâu IV Phương pháp nghiên cứu + Với mục đích...
... nên họcsinh nhiều bỡ ngỡ, chưa có phương pháphọc tập môn cách khoa học hợp lý CHƯƠNG III: MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINHHỌCTỐTPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU Để gópphầngiúphọcsinhhọctốtphân ... “ MộtsốbiệnphápgópphầngiúphọcsinhhọctốtphânmônLuyệntừcâu - lớp2 II Mục đích nghiên cứu: Mục đích đề tài: + Xác định số nguyên nhân, họcsinh chưa họctốtphânmônLuyệntừcâu ... thực trạng nguyên nhân dẫn đến họcsinhhọc chưa tốtphânmônLuyệntừcâu +Từ đề xuất sốbiệnpháp dạy họcgiúphọcsinhhọctốtphânmônLuyệntừcâu IV Phương pháp nghiên cứu + Với mục đích...
... tế họcsinh làm quen với phânmơnLuyệntừcâulớp nên họcsinh nhiều bỡ ngỡ, chưa có phương pháphọc tập mơn cách khoa học hợp lý CHƯƠNG III: MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINHHỌCTỐTPHÂNMƠNLUYỆN ... PHÂNMƠNLUYỆNTỪVÀCÂU Để gópphầngiúphọcsinhhọctốtphânmơnLuyệntừcâu tơi tập trung vào nhiệm vụ chủ yếu sau: Nắm vững ngun tắc dạy họcLuyệntừcâu Để dạy Luyệntừcâu cách có mục ... dạy họcLuyệntừcâu Ngun tắc bảo đảm tính hệ thống từ, câu dạy họcLuyệntừcâu Những thành tựu nghiên cứu Ngơn ngữ học chất nghĩa từ, cấu tạo từ, lớp từ, chất cấu tạo câu, kiểu câu, liên kết câu...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO NGỌC DŨNG NGHIÊN CỨU VÀ ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPGÓPPHẦN RÈN LUYỆN CÁC YẾU TỐ CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌCSINH KHÁ GIỎI QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC ... độ khác 52 2 .2. 3 Rèn luyện cho họcsinh biết cách phân tích toán để từ tìm cách giải độc đáo56 2. 2.4 Rèn luyện cho họcsinh biết hệ thống hóa kiến thức phương pháp đồng thời sáng tạo ... xây dựng biệnpháp sư phạm 41 2.2 Đề xuất sốbiệnpháp sư phạm rèn luyện yếu tố TDST cho HSKG trường THPT qua nội dung dạy học BTHHKG 42 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... k nng cn nm vng bi luyn III Mộtsốbiệnpháp giảng dạy phânmônLuyệntừcâulớp Sang kiến kinh nghiệm - Năm học: 20 13- 20 14 Mộtsốbiệnpháp dạy họcLuyệntừcâulớp Dy Luyn t v cõu lp ch yu ... cõu, t ú họcsinh biết cách đặt cõu hi phự hp Sang kiến kinh nghiệm - Năm học: 20 13- 20 14 Mộtsốbiệnpháp dạy họcLuyệntừcâulớp Vớ d: - t cõu hi cho b phn c in m (Tun 5) Em l hc sinh lp Vi ... nghiệm - Năm học: 20 13- 20 14 Mộtsốbiệnpháp dạy họcLuyệntừcâulớp * i vi bi lm vic cỏ nhõn, GV cho hc sinh trỡnh by kt qu cho c lp cựng nghe ri trao i nhn xột v rỳt kt lun, nhng hc sinh khỏc...
... đề tài: Mộtsốbiệnpháp hướng dẫn họcsinh phát chữa lỗi câuphânmônLuyệntừcâuLớp II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Năm học 20 11 – 20 12 phân công dạy lớp 5A Sốhọcsinhlớp 27 em, có 13 em ... giảng dạy lớp đặc biệt năm học 20 11- 20 12 vận dụng sốbiệnpháp nêu vào giảng dạy thấy chất lượng mônLuyệntừcâu nâng lên đáng kể Hiện lớp vào thời điểm họcsinh viết câu rườm dùng sai từ, chưa ... sinh viết, nói) Hướng dẫn họcsinh phát lỗi Hướng dẫn họcsinh cách chữa lỗi Hướng dẫn họcsinh phát chữa lỗi dạy phânmônLuyệntừcâu Trong tiết dạy Luyệntừcâuphânmôn mà có nhiều điều kiện...
... lý Biết nói - viết thành câu Biết sử dụng dấu câu vị trí Nhận biết kiểu câu Bài làm họcsinh đạt từ trung bình trở lên Sốhọcsinh 23 /25 20 /25 20 /25 21 /25 21 /25 Tỷ lệ % 92 % 80 % 80 % 84 % 84 % ... giáo viên dạy luyệntừcâu để đạt hiệu mong muốn Bởi lí nên chọn đề tài “ Mộtsốbiệnpháp nâng cao hiệu dạy họcphânmônluyệntừcâulớp 3” Phần II:GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘTSỐBIỆNPHÁP NÂNG CAO ... CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌCPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU CHO HỌCSINHLỚP Thực đổi phương pháp dạy phânmônLuyệntừcâu Nội dung phương pháp dạy học gắn bó với Mỗi nội dung đòi hỏi phương pháp thích hợp...
... sáng Việc đổi phương pháp dạy học tiến hành không môn học, bậc học mà nhiều bậc họcphânmônMộtphânmôn có thay đổi đáng kể bậc tiểu họcphânmônluyệntừcâuLuyệntừcâu có vai trò đặc biệt ... hóa vốn từ ngữ cho họcsinh Ngay từ tên gọi phânmôn cho ta thấy mục đích Luyệntừcâu dạy cho họcsinh hiểu nghĩa từ, cách sử dụng từ, cách đặt câu sử dụng câu Tuy nhiên, thực tế phânmôn khó ... phương pháp dạy học cho kích thích hứng thú, say mê học tập họcsinhLuyệntừcâulớp nội dung mở rộng vốn từ gắn với chủ điểm, ôn luyện kiến thức từ loại, kiểu câu, dấu câuhọclớp làm quen với biện...
... nghiệm thân trình học hỏi thêm đồng nghiệp mà tìm sốbiệnpháp giải pháp đệ dạy tốtphânmôn LuyệnTừ câulớp sau: Mục tiêu phânmônLuyệntừcâulớp 5: PhânmônLuyệntừcâugiúp HS: Mở rộng, ... trọng phânmônLuyệntừcâu nên cách dùng từ, đặt câu, thái độ học tập phânmôn chưa tốt - Vốn sống, hiểu biết khả diễn đạt họcsinh hạn chế - Mộtsố HS chưa ham thích họcphânmônLuyệntừcâu ... tòi để tìm biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy phânmôn LuyệnTừ câu Luôn tìm hiểu nhiều phương pháp để vận dụng vào dạy tốtphânmôn tập làm văn đặt biệt phânmôn LuyệnTừ câulớp Bằng...
... vốn từ dạy từ Ở lớp 2, em họctừ theo chủ đề, tuần em học chủ đề Ví dụ: Tuần 21 tuần 22 em học chủ đề : “chim chóc” luyệntừcâu em họctừ ngữ chim chóc mở rộng vốn từtừ ngữ loài chim Khi họcsinh ... rèn luyệntừcâu cho họcsinh thiết thực mang đầy đủ ý nghĩa Thực tế cho thấy phânmônluyệntừcâu kỹ dùng từ để đặt câu trọng tâm môn Tiếng Việt Muốn làm tập luyệntừcâu không sai yêu cầuhọc ... : Từ ngữ mônhọc (tuần 7) Giáo viên đưa câu hỏi gợi từ để giúphọcsinh nắm hệ thống từ chủ đề “thầy cô” : Giải tập hệ thống hoá vốn từ, họcsinh xây dựng nhóm từ khác Để hướng dẫn học sinh...
... dạy họcphânmônluyệntừ câu, phát huy khả tưhọcsinh -4- Mộtsố kinh nghiệm dạy họcphânmônluyệntừcâulớpPhần II : Nội dung I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY VÀHỌCPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU ... nghiệm dạy họcphânmônluyệntừcâulớp - Phần lớn họcsinh không thích họcphânmôn này, sốhọcsinh thích em họcsinhmônhọcmônhọc khác - Mặc dù phânmôn không gây nhiều hứng thú em học em ý ... nhân có giải pháp hữu hiệu kịp thời để khắc phục nhược điểm họcsinh III MỘTSỐBIỆNPHÁP TRONG GIẢNG DẠY PHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU Để họctốtphânmônluyệntừ câu, từ đầu tiết học người giáo...
... Tiếng Việt, phânmônLuyệntừcâu làm giàu vốn từ cho họcsinh phát triển lực dùng từ đặt câu em; cung cấp số kiến thức từcâuHọctốtmônhọc tạo tiền đề cho em họctốtmônhọc khác Vì vậy, việc ... nhảy cò cò… II GIỚI THIỆU MỘTSỐ TRÒ CHƠI MÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP 3: Sau xin giới thiệu số trò chơi mà áp dụng trình dạy phânmônluyệntừcâulớp Trò chơi: “TÌM NHANH TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM” Giáo viên:Lê ... chơi vào giảng dạy,cho nên họcsinhlớp 3 /2 mà phụ trách có nhiều chuyển biến rõ rệt - 100% họcsinh thích họcmônluyệntừcâu - Không khí học trở nên sôi hơn, họcsinh tích cực, em chuyển từ...
... MỘTSỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP DẠY HỌCPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP2. 1 Các nguyên tắc thiết kế trò chơi học tập 42 2 .2 Các bước thiết kế trò chơi học tập cho dạy học LT&C lớp 43 2.2Mộtsố ... 26 1 .2. 1 Các dạy LT&C SGK Tiếng Việt lớp 26 1 .2. 2 Thực trạng sử dụng trò chơi học tập dạy học LT&C lớp 28 1 .2. 3 Thực trạng tiếp nhận trò chơi học tập họcsinhlớp 34 1 .2. 4 Nguyên ... trò chơi học tập cho dạy họcphânmôn LT&C lớp 45 2. 2.1 Trò chơi Câu cá vàng” 45 2.2 .2 Trò chơi “Đấu trường 45” .46 2. 2.3 Trò chơi “Đi tìm đồng đội” 48 2. 2.4 Trò...
... câu xem cặp đối đáp giỏi, cặp thắng VD: Trò chuyện với bạn trường: - Họcsinh A: Bạn họclớp nào? - Họcsinh B: Mình họclớp 2A Thế bạn đâu? - Họcsinh A: Mình họclớp 2D Lớp bạn đâu? - Họcsinh ... quan: 17 Giải nghĩa từ Loại 2A 2B G K 12 13 14 T Y Đặt câu Được Chưa Đặt Chưa 27 18 12 26 17 13 Với phânmônluyệntừ câu, để họcsinhlớp bước đầu có vốn từ phong phú, dùng từ tương đối chuẩn ... khoa TV2…) - Sốhọcsinh tham gia không hạn chế C Cách thực hiện: - Giáo viên nêu từ cần đặt câu định họcsinh đứng lên đặt câu Nếu họcsinh đặt câu đúng, giáo viên đưa sốtừ khác để họcsinh định...
... đây: + Mộtsốbiệnphápgiúphọcsinh có hoàn cảnh khó khăn họctốtphânmôn tả lớp + Mộtsốbiệnpháp rèn kĩ đọc cho họcsinhlớp + Làm để xây dựng tốt nề nếp lớp chủ nhiệm? A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ ... Học sinh: +Các em họcsinh có đủ SGK, tập, đồ dùng học tập phục vụ cho mônhọc +Phần lớn phụ huynh quan tâm đến việc học em Khó khăn: - Giáo viên : + PhânmônLuyệnTừ & Câuphânmôn mà họcsinh ... gia vào họcLuyệntừcâu Bảng thống kê điểm kiểm tra trước tác động ( Trước thực đề tài- Học kì I) SốLớpLớp 2A1 Điểm/ Sốhọcsinh đạt điểm 10 Tổng Đểm trung số bình điểm 25 2 6 2 136 5.44 25 ...
... khối lớp 5, đặc biệt họcsinhlớp 5A trường tiểu học THTH - Môn nghiên cứu: Phânmôntừ ngữ, tập trung vào phương pháp dạy từ ngữ cho họcsinh SKKN: MỘTSỐ KINH NGHIỆM DẠY TỐTPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀ ... trưng môn Giờ dạy không khô khan, nặng nề 19 SKKN: MỘTSỐ KINH NGHIỆM DẠY TỐTPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚPHọcsinhlớp thích họctừ ngữ, vốn từhọcsinh ngày giàu hơn, họcsinh biết dùng từ cách, ... cần học SKKN: MỘTSỐ KINH NGHIỆM DẠY TỐTPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚPPhần II – Bài học: Nêu định nghĩa số khái niệm lí thuyết từ, kiến thức cần dạy cho học sinh, kèm theo ví dụ minh hoạ Phần...
... biệt câu: a)Dựa vào khái niệm Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi gì: Câu ? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì: Câu làm gì? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi nào: Câu nào? ... chức cho học sinh thảo luận, sưu tầm, luyện tập vào văn cảnh cụ thể để nắm được nghĩa của nhóm từ 2- Mộtsố để phân biệt từ vật, hoạt động, trạng thái, từ đặc điểm Ở lớp 2, 3 chúng ... một câu, hai câu hay cả câu tùy thuộc vào đối tượng học sinh lớp Cách 2: Dùng phiếu sơ đồ trợ giúp ( hỗ trợ hocsinh tìm kiếm bộ phận câu giống nhau) : Dựa vào sơ đồ học sinh...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 CÁC BƯỚC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ VÀ HỒ SƠ KIỂM ĐỊNH “CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌCPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP ” 1.BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌCPHÂNMÔN ... thống hoá vốn từ trang bị cho họcsinhsố hiểu biết sơ giản từcâu 2- Rèn luyện cho họcsinh kỹ dùng từ đặt câu sử dụng dấu câu, HS hiểu DT chung, riêng, nắm cách viết danh từ chung danh từ riêng ... dụng phương pháp trực quan giảng dạy phânmônluyệntừcâu quan khai thác triệt để kênh hình học nhờ mà giáo viên giúphọcsinh nắm tốt Phương pháp rèn luyện theo mẫu Phương pháp rèn luyện theo...