... trọng và độingũgiáo viên là nòng cốt. Để tạo một bớc chuyển biến mới về chất lợng chuyên môn cho giáoviên mới. Tôi đà chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápbồi dỡng độingũgiáoviên mới, nhằm ... nghiệm Một sốbiệnphápbồi dỡng độingũgiáoviên mới nhằm nâng cao chất lợng giáo dục trẻ ở tr-ờng MN Sơn Ca Quận Thanh XuânI. Đặt vấn đề:Trong trờng mầm non, độingũ cán bộ, giáo viên ... Sau một thời gian áp dụng những biệnpháp bồi dỡng giáoviên mới nâng cao chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ. Các giáoviên mới đà có tiến bộ rõ rệt về chất lợng giảng dạy. Đà có 1/8 giáo viên...
... ngũ nhà giáo. Đến năm 2020 có 80% sốgiáoviên mầm non và 100% sốgiáoviên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% sốgiáoviên THPT và THCS đạt trình độ đại học trở lên; 20% sốgiáo ... phát triển đội ngũgiáo viên 3.2. Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáoviên 3.3. Đa dang hoá các nội dung, hình thức bồidưỡng phát triển độingũ giáo viên. 3.4. Đa dạng ... HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.2. CƠ SỞPHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁO VIÊN410CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC –...
... NHỮNG BIỆNPHÁP XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNGTHCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Quán triệt các nguyên tắc trong công tác xây dựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên. vK*K*K+0QJ+043C81..F,3./812A+59.703H<B12I.c33H-d1970+/,'A+5B0'9.42-+84A-F1KHF19BB0G481.+53H<B512A;,1M]12I.c33H-d1A+543.<,93-FD1970+3H<B512KvK*K(K+0QJ+043C81.3C89.9<,99.70G/,12970+2-+84A-F13H412A-F,9J/5-M<BD12A+5I.c33H-d1K<5122-+84A-F1I.+0-3<,2-+893C89.9<,99.70G/,123H412A-F,93-F8I1.;,11/,-M712J/5-M<BD12970+9;8I3HF1G/5123.B5-1F79+43-1.3.;513<,.4,93<,J/5-M<BD12K/D-2-+84A-F1N ... NỘI DUNGCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN ỞTRƯỜNG THCS1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.1.1 Một s khỏi nin7+01:E8:+5<,3+89G/,12:-F137,99483/09.<89G-,1..<B812970+9.703.F0:F1N.+89.3.F0AF59+89QP,39.C81.3H-,AP1.4+8O+D./,-N-1.3F8JP512.F,3./8129+89:7;,3:F,9+899.C81.+89.9+89127EF13P899+89I.<B12I.+8IA+5J-F,1I.+8I97,3.F01.P5Q3+,4H+Q/-3H<B512A+5G-F57N-F,19.4<,I.+833H-F01970+G/8-3<B,12K7+01:E82-+84M7,9:+5.F,3./8121.<D123+89G/,12948E83.<89.B,I67-:7;,3970+9.703.F067+01:E89+899;8IGF813;839+09+89N.;7970+.F,3./8121.P5QJ+04G+0Q<,A;,1.+51.JC51.3.<B512970+9+899B67+13H412.F,3./8122-+84M7,9G+0QJ+04<,3-F8I37,9I.+833H-F01A+5QB0H/,12.F,3./812AF5QP,3/8:<B,1297D121.<9.;83:<B,12K7Z1:k127o11.;1:`93H4121._3H<q12:_67Z1:k94112<q-67Z1:kGY-12s3H412.Y-Go12<I.XQ1._3H<q12KH4121 ... b19c9.4X3GY129f+.hQY39c9.3ã31.^3K| PHẦN MỞ ĐẦUKHOA QLGDMỘT SỐBIỆNPHÁP XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHNgười...
... ĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG CỦA VẤN ĐỀ XÂY DỰNG ĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCSI. MỘTSỐ KHÁI NIỆM:1- ĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS: Nói đến " ;đội ngũ& quot;, ... nghiệp vụ sư phạm.- Số lượng độingũ cán bộ giáo viên. - Cơ cấu độingũ cán bộ giáo viên. Như vậy độingũ cán bộ giáoviên được đánh giá là đảm bảo chất lượng khi có đủ về số lượng, mạnh về trình ... chuyên môn cho tất cả giáo viên, cán bộ trong nhà trường, giúp giáoviên có đủ năng lực tham gia vào công cuộc đổi mới giáo dục. Bồidưỡngđộingũ cán bộ giáoviên là bồidưỡng tri thức văn hoá...
... trên. Để xây dựng độingũgiáo viên, tập thể s phạm vững mạnh theo các tiêu chuẩn trên,tôi đà tập trung thực hiện mộtsố giải pháp sau: Mộtsốbiệnpháp xây dựng độingũgiáo viên, tập thể s ... trờng dạy mẫu mộtsố tiết, tổ chức cho giáoviên đi dự giờđồng nghiệp để học tập kinh nghiệm. Mỗtgiáoviên phải dự giờ tối thiểu 36tiết/năm. Mộtsốbiệnpháp xây dựng độingũgiáo viên, tập thể ... Tuy nhiên vẫn còn mộtsố trờng cha có những giải pháp, biện pháp tích cực hữu hiệu trong việc xây dựng độingũgiáoviên dẫn đến có tình trạngmất đoàn kết nội bộ, độingũgiáoviên cha tích cực...
... của giáoviên và đội ngũgiáoviên THPT cũng như cơ sởpháp lý của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũgiáoviên trường THPT một cách đầy đủ để làm cơ sở cho việc đánh giá thực trạng độingũgiáo ... triển độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu phát triển của mỗi cá nhân giáo viên Đặc điểm lao động sư phạm đòi hỏi độingũgiáoviên phải thường xuyên học tập, rèn luyện, bồidưỡng và tự bồi dưỡng. Nhu ... cao. Vì thế trong phát triển độingũgiáoviên chúng ta cần chú ý mộtsố yêu cầu chính sau đây:+ Phát triển độingũgiáo viên, trước hết phải giúp cho độingũgiáoviên phát huy được vai trò...
... độingũgiáo viên: - Tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng.- Các giải pháp chỉ đạo xây dựng độingũgiáoviên ở Trường Tiểu học Bình Phước. 2.3. Đề xuất ý kiến Bước đầu đề xuất mộtsốbiệnpháp ... cứu:Tìm hiểu thực trạng về chất lượng độingũgiáoviên và nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó. Bước đầu đề xuất mộtsốbiệnpháp nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáo viên. 2. Nhiệm vụ nghiên cứu:2.1. ... yếu sau:- Công tác quản lý giáo viên, cán bộ, công nhân viên bao gồm: nắm tình hình độingũgiáo viên, cán bộ, công nhân viên, theo dõi tình hình độingũ để có biệnpháp uốn nắn kịp thời, phù...
... tài. 4.2- Tìm hiểu thực trạng độingũgiáoviênmộtsố trường tiểu học ở Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh. 4.3- Đề xuất mộtsố giải pháp nhằm xây dựng độingũgiáoviên . 5.Giả thuyết nghiên cứu: ... trạng độingũgiáoviên các trường tiểu học , đề tài đề xuất mộtsố giải pháp nhằm từng bước xây dựng và phát triển độingũgiáoviên ngày càng hoàn thiện ,đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo ... của độingũgiáoviên tiểu học trong cả nước . Theo chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 của Đảng và Nhà nước:”Điều chỉnh cơ cấu độingũgiáo viên phổ thông , tăng cường giáo viên...