... ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ 2.3 Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... trường TH Chu Văn An – thị trấn Đức An – Đăk Song – Đăk Nông hai năm học 2006 – 2007 2007 – 2008 III.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khi đặt vấn đề : Làm để nângcaochấtlượngdạyhọcvănbiểucảm bậc THCS ... tinh thần ngày nângcao ,một số nhu cầu giải trí xem ti vi ,chơi game ngày nhiều làm cho số em chưa có ý thức học bị lôi ,xao nhãng việc học IV MỘTSỐGIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY...
... lung khụng rừ ý ngh gỡ thỡ ngi vit khụng th cú c mt bi biu cm cú hn Lỳc ú, bi hoc khụ khan, nht nho, ngn ngi hoc gi to, vay tỡnh mn ý Ngi giỏo viờn, dy THCS núi chung, dy biu cm núi riờng, ngoi nm ... cỏch trc tip hoc giỏn tip (qua miờu t cnh vt ,qua mt cõu chuyn) Cỏc em cn chỳ ý n s riờng bit ,c ỏo ca ni dung hn l ham vit di ng thi ,cn la chn cỏc t ng,hỡnh nh (so sỏnh vớ von, so sỏnh ngm ... , xỏc nh ỳng hng lm bi nhng k nhiu hn biu cm Chính nên kết không cao III NGUYấN NHN Nguyờn nhõn dn n thc trng trờn thỡ cú nhiu song theo tụi, mt s nguyờn nhõn ch yu sau : i vi ngi dy a s giỏo...
... lung, khụng rừ ý ngh thỡ ngi vit khụng th cú c mt bi biu cm cú hn Lỳc ú, bi hoc khụ khan nht nho, ngn ngi hoc gi to vay mn ý Ngi giỏo viờn dy THCS núi chung, biu cm núi riờng, ngoi nm kin thc, ... thi cn la chn cỏc t ng, hỡnh nh (so sỏnh ngm, so sỏnh vớ von) thớch hp din t nhng tỡnh cm, cm xỳc suy ngh ca mỡnh b3 - im quan trng nht lm bi biu cm t kt qu cao l t bn thõn cỏc em hóy tớch cc ... - Lm bi 2,3 - Son bi "Bui chiu ng ph Thiờn Trng trụng ra" IV- Hiu qu sỏng kin em li Cú l nh trng khụng cú mụn khoa hc no cú th thay th c mụn ú l mụn hc va hỡnh thnh nhõn cỏch va hỡnh thnh tõm...
... ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ 2.3 Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... tướng Phạm Văn Đồng đánh giá cao lứa tuổi học sinh nhà trường sau “Lứa tuổi từ đến 17 nhạy cảm,thông minh lắm”.Từ thực tế giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa sốgiảipháp để nângcaochấtlượngdạyhọcvăn ... tinh thần ngày nângcao ,một số nhu cầu giải trí xem ti vi ,chơi game ngày nhiều làm cho số em chưa có ý thức học bị lôi ,xao nhãng việc học IV MỘTSỐGIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY...
... ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ 2.3 Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... tướng Phạm Văn Đồng đánh giá cao lứa tuổi học sinh nhà trường sau “Lứa tuổi từ đến 17 nhạy cảm,thông minh lắm”.Từ thực tế giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa sốgiảipháp để nângcaochấtlượngdạyhọcvăn ... tinh thần ngày nângcao ,một số nhu cầu giải trí xem ti vi ,chơi game ngày nhiều làm cho số em chưa có ý thức học bị lôi ,xao nhãng việc học IV MỘTSỐGIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY...
... thời ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... NGA – TRƯỜNG THCS NGHĨA MỸ- TX THÁI HOÀ MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌCVĂNBIỂUCẢM Ở THCS Chính nên kết kì I không cao Sau bảng số liệu thống kê điểm trung bình môn vănhọc kì ... TRƯỜNG THCS NGHĨA MỸ- TX THÁI HOÀ MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌCVĂNBIỂUCẢM Ở THCS khô khan ,nhạt nhẽo ,ngắn ngủi giả tạo ,vay tình mượn ý Người giáo viên ,khi dạyvăn THCS nói...
... thời cần lựa chọn từ ngữ, hình ảnh (so sánh ngầm, so sánh ví von) thích hợp để diễn tả tình cảm, cảm xúc suy nghĩ b3 - Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách, ... đáng lo ngại Thực trạng vấn đề sao? Cần phải làm để nângcaochất lợng dạyhọcvănbiểucảm cho học sinh THCS em lớp Đó vấn đề trăn trở, day dứt, muốn đợc chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh ... thần ngày nâng cao, số nhu cầu giải trí nh : xem ti vi, chơi game ngày nhiều làm cho số em cha có ý thức học bị lôi xao nhãng việc học - Giảipháp Cố thủ tớng Phạm Văn Đồng đánh giá cao lứa tuổi...
... cộng với mong muốn nângcao nghiệp vụ công tác thân, nângcaochấtlượnghọc tập giúp học sinh yêu thích môn học, mạnh dạn áp dụng sáng kiến “Một sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc ... nângcao mà phân công giảng dạy -3- MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC “CHƯƠNG: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC TRONG CHỌN GIỐNG” - SINH HỌC 12 Trong kết nghiên cứu này, điểm bật sáng kiến so ... đại học, cao đẳng với công tác nghiên cứu giảng dạy - Điạ đào tạo: Đại học Nông lâm An Giang, Cần Thơ, trường cao đẳng nông lâm tỉnh • Ngành điều dưỡng: - Nhu cầu nhân lực có trình độ cao lớn...
... vùng Đồng sông Hông có mật độ dân sốcao nước? - HS: Nêu giả thuyết nguyên nhân làm cho Đồng có mật độ dân sốcao nước là: (HS thảo luận , trao đổi, phân tích so sánh HS rút kết luận) + GV chuẩn ... pháp để nângcaochấtlượngdạyhọc môn Địa lý 9”, phần công việc mà đảm nhận nhiều năm học qua, bước đầu có kết định B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong trình dạy học, việc nângcaochấtlượng ... muốn góp phần nhỏ vào việc nângcaochấtlượngdạyhọc môn Địa lý, đặc biệt môn Địa lý mà trực tiếp giảng dạy thời gian qua MỘTSỐGIẢIPHÁP THỰC HIỆN ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔN ĐỊA...
... vùng Đồng sông Hông có mật độ dân sốcao nước? - HS: Nêu giả thuyết nguyên nhân làm cho Đồng có mật độ dân sốcao nước là: (HS thảo luận , trao đổi, phân tích so sánh HS rút kết luận) + GV chuẩn ... pháp để nângcaochấtlượngdạyhọc môn Địa lý 9”, phần công việc mà đảm nhận nhiều năm học qua, bước đầu có kết định B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong trình dạy học, việc nângcaochấtlượng ... muốn góp phần nhỏ vào việc nângcaochấtlượngdạyhọc môn Địa lý, đặc biệt môn Địa lý mà trực tiếp giảng dạy thời gian qua MỘTSỐGIẢIPHÁP THỰC HIỆN ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔN ĐỊA...
... khăn việc nângcaochấtlượngdạyhoc Tỉ lệ học sinh yếu hàng năm caoso với địa bàn thuận lợi Là người làm cơng tác đạo hoạt động chun mơn nhà trường tơi ln trăn trở làm để nângcaochấtlượng ... : “Một số biện phápnângcaochấtlượngdạyhọc ø trường” MỘTSỐ BIỆN PHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG LỜI DẪN : Kính thưa q bạn đọc ! Giáo dục có vai trò quan trọng tồn phát ... biện phápnângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường” với mong muốn góp phần nhỏ để nângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Cơ sở lí luận thực tiễn : Nângcaochất lượng...
... nắm đợc cách tối thiểu nhng vấn đề thuật cần thiết Thuận lợi : + Mức độ kiến thức truyền thụ caoso với trình độ giáo viên + Giáo viên đợc tập luyện kỷ nội dung, phơng pháp thực hành thí nghiệm ... học làm để thực nângcaochất lợng hoạt động nhóm B Giảivấn đề : Mộtsố biện pháp cụ thể để tăng cờng thời gian hớng dẫn cho học sinh hoạt động, quản lý hoạt động nhóm nângcaochất lợng học tập ... + Sách giáo khoa trình bày phù hợp với buổi lên lớp + Sách giáo viên hớng dẫn cụ thể, từ mỹ cho so n + Thiết bị đầy đủ Khó khăn : + Học sinh muốn làm quen với phơng pháphọc bở ngỡ gặp nhiều lúng...
... nhiệm vụ năm học Có đoàn kết, thống góp phàn nângcao nhận thức chuyên môn, nângcao khả giảng dạy giáo viên, định chấtlượng giáo dục nhà trường Nângcao trình độ chuyên môn cho cán giáo viên, tạo ... mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu “Một số biện phápnângcaochấtlượngdạyhọc trường tiểu học” nhằm góp phần đẩy mạnh phát triển giáo dục, nângcaochấtlượngdạy -học đẩy mạnh công tác mũi nhọn ... giáo viên như: - Xây dựng nề nếp lên lớp giáo viên, thực kiểm so t lên lớp giáo viên thời khóa biểu, vào phân phối chương trình kiểm tra so n, kiểm tra loại hồ sơsổ sách có liên quan đến lên lớp,...
... phẩm chấtcao quý người Việt Nam vốn hun đúc từ xa xưa CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (938) Ngô Quyền (899 - 944) người Đường Lâm – Hà Tây Có sức khỏe, trí lớn, mưu cao, mẹo giỏi ... tàng, di tích lòch sử… phải gắn với mục đích dạyhọcgiai đoạn lòch sử mà giáo viên giảng dạy Ví dụ: Bảo tàng chứng tích chiến tranh – gắn liền Giai đoạn chống Mỹ cứu nước nhân dân ta: Tội ác ... Tòan 11 1975 – Nay Xây dựng CNXH nước 1976:Tổng tuyển cử 1979:Nhà máy thủy điện Hòa Bình Lê Duẩn GIAI ĐOẠN 1858 - 1945 01/09/1858 Liên minh Pháp – Tây Ban Nha nổ súng đánh chiếm nước ta bán đảo...
... học chưa đạt chấtlượng cao, học sinh chưa ham học Vì giáo viên tâm huyết với nghề trăn trở làm để nângcaochất lượng, lý chọn nội dung nghiên cứu Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngdạyhọc ... số biện phápnângcaochấtlượngdạyhọc môn mĩ thuật trường Tiểu học ” Tôi suy nghĩ, nghiên cứu để viết sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu tìm sốgiảipháp tốt góp phần nângcaochấtlượngdạy ... định mục tiêu nhà trường Tiểu học, đồng thời hiểu sâu sắc vai trò môn Mĩ thuật việc giáo dục học sinh phát mặc hạn chế có biện phápnângcao hiệu việc dạyhọc môn Mĩ thuật Tôi thấy việc nắm vững...
... - (4a)2 = (a2 + 4a + 8) (a2 - 4a + 8) Nh vây việc thêm bớt hạng tử làm xuất đẳng thức tiện lợi, song ta cần xem xét thêm, bớt hạng tử nào? để xuất đẳng thức nào? bình phơng tổng hay hiệu hai bình ... thú - 11 - Sáng kiến kinh nghiệm môn đại sốhọc tập, say sa giải toán, yêu thích học toán Từ nângcao từ dễ đến khó, có đợc nh ngời thầy giáo cần phải tìm tòi nhiều phơng phápgiải toán, có nhiều...
... yếu tố quan trọng để góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc việc so n tiết dạy giáo viên Vì việc kiểm tra giáo án giáo viên, để xem nội dung so n, phương phápso n có phù hợp với đặc trưng môn hay ... giáo viên phải ý so n hệ thống câu hỏi phải rõ, phải xác, phần ghi bảng thể tinh giản trọng tâm Đặc biệt phương phápso n giáo viên phải thể đặc trưng môn Nếu chuẩn bị tốt khâu so n giáo viên tiết ... biện pháp để nângcaochấtlượngdạyhọc trường THCS Lý Tự Trọng nhằm góp phần xây dựng trường vững mạnh ” CÁC GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌC: 5.1/ Giảipháp 1: Nângcaochất lượng...
... thức: Muốn nângcaochấtlượngdạy họccủa giáo viên cần phải nângcao nhận thức tư tưởng đội ngũ giáo viên, thân giáo viên trường phải nhận thức vị trí, vai trò giảng dạy việc nângcaochấtlượng ... trường THCS Chuyên Ngoại Mộtsố biện phápnângcaochấtlượngdạyhọc trường THCS sở để nângcao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nângcaochấtlượng bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi ... nêu trên, làm để nângcaochấtlượngdạy giáo viên từ nângcaochấtlượnghọc tập học sinh băn khoăn, cấp thiết người làm công tác quản lí Đó lí đưa : " Mộtsố biện phápnângcaochấtlượng dạy...
... hiểu kỉ đề chúng khai thác hết yếu tố đề cho Việc tìm hiểu đề chia làm ba giai đoạn Giai đoạn 1: Đọc đề Giai đoạn 2: Vẽ hình Giai đoạn 3: Dùng kí hiệu để viết lại nội dung toán cách ngắn gọn ,dể ... VĂN BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN AN C KẾT LUẬN Việc dạyhọc trình phức tạp đầycam go ,đòi hỏi người dạy phải không học hỏi nângcao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Luôn tìm hướng đắn cho trình dạyhọc ... a OA trường hợp chọn Qua bảng phụ GV dể dàng dẫn HS vào phát biểu định lí tiếp tuyến đuờng tròn Giai đoạn có tác dụng gây hứng thú cho HS ,giúp HS phát kiến thức cách chủ động mức độ ghi nhớ kiến...
... hiểu kỉ đề chúng khai thác hết yếu tố đề cho Việc tìm hiểu đề chia làm ba giai đoạn Giai đoạn 1: Đọc đề Giai đoạn 2: Vẽ hình Giai đoạn 3: Dùng kí hiệu để viết lại nội dung toán cách ngắn gọn ,dể ... tự tìm chìa khóa lời giải 10 C KẾT LUẬN Việc dạyhọc trình phức tạp đầycam go ,đòi hỏi người dạy phải không học hỏi nângcao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Luôn tìm hướng đắn cho trình dạyhọc ... a OA trường hợp chọn Qua bảng phụ GV dể dàng dẫn HS vào phát biểu định lí tiếp tuyến đuờng tròn Giai đoạn có tác dụng gây hứng thú cho HS ,giúp HS phát kiến thức cách chủ động mức độ ghi nhớ kiến...